黃美新

負遷移是指由于套用母語模式或規(guī)則而產(chǎn)生錯誤或產(chǎn)生不符合目標語規(guī)則的形式，從而影響第二語言習得的現(xiàn)象。本文將壯語對廣西本地壯族大學生在現(xiàn)代漢語學習中的負遷移影響進行研究，主要從聲母方面探討負遷移影響導致的錯誤類型，并提出相應的對策，旨在幫助廣西本地壯族大學生在現(xiàn)代漢語學習中能夠充分認識母語的負遷移影響，在現(xiàn)代漢語學習中改進學習策略，提高現(xiàn)代漢語學習的效率。

一.壯族大學生學習現(xiàn)代漢語聲母的錯誤類型

現(xiàn)代漢語有六個塞擦音聲母，即z、c、zh、ch、j、q，這六個塞擦音聲母既有送氣和不送氣之分，又有卷舌和平舌之別。壯語分壯語南部方言和壯語北部方言，壯語南部方言雖也有塞擦音聲母，但這些塞擦音沒有卷舌和平舌的區(qū)別；壯語北部方言沒有塞擦音聲母，所有聲母中也沒有卷舌音。

壯語南部方言和壯語北部方言的主要區(qū)別有：1、壯語南部方言有送氣音，而壯語北部方言沒有送氣音。2、壯語南部方言有一套塞擦音，且有送氣和不送氣之分，壯語北部方言沒有塞擦音。因此，在現(xiàn)代漢語教學過程中，要針對壯語南北不同方言進行施教。

（一）送氣音念為不送音。北部壯語沒有送氣音聲母，因此，操北部壯語的大學生往往會把現(xiàn)代漢語的送氣音念成不送氣。例如：

1.p→b：跑pao4→bao4、頗pol→bol、篇pianl→bianl。

2.t→d：突tul→dul、討ta03→da03、吐tu4→du4。

3.k→g：考kao3→gao3、苦ku3→gu3、筷kuai4→guai4。

（二）塞擦音念為擦音。北部壯語的聲母沒有塞擦音，學習現(xiàn)代漢語的塞擦音是一個大難點。操北部壯語的大學生往往會把現(xiàn)代漢語的塞擦音讀成擦音。例如：

1.z→s：總zong3→song3、則ze2→se2、罪mi4→sui4

2.c→s：翠cui4→sum、才cai2→sai2、竄cuan4→suan4

3.j→x：驕jiaol→xiaol、就jiu4→xiu4、及ji2→xi2

4.q→x：秋qiul→xiul、千qianl→xianl、祈qi3→xi3

5.zh→s：這zhe4→se4、注zhu4→su4、追zhuil→suil

6.ch→s：車chel→sel、出chul→sul、抽Choul→soul

（三）卷舌音念為平卷音。無論是壯語北部方言，還是壯語南部方言的大學生，學習現(xiàn)代漢語的卷舌音都是一個難點。

壯語南部方言會把卷舌的塞擦音或擦音讀成平舌的塞擦音或擦音。例如：

1.zh→z：豬zhul→zul、站zhan→zan4、遮zhel→zel

2.ch→ts：初ehul→cul、查cha2→ca2、產(chǎn)ehan3→can3

3.sh→s：上shang4→Sang4、水shui3→sui3、殺shal→sal

壯語北部方言會把卷舌的塞擦音或擦音讀成平舌的擦音。例如：

1.zh→s：煮zhu3→su3、展zhan3→san3、周zhoul→soul

2.ch→s：愁chou2→sou2、吹chuil→suil、除chu2→su2

3.sh→s：書shul→sul、沙shal→sal、曬shai4→sai4

（四）不送氣音念為送氣音。無論是壯語北部方言還是壯語南部方言的大學生都有混淆送氣音與不送氣的現(xiàn)象，造成把現(xiàn)代漢語的不送氣音念為送氣音的結(jié)果。例如：

1.j→q：近jin4→qin4、就ji-u4→qiu4

2.g→k：該gail→kail、夠gao4→kao4

3.d→t：打da3→ta3、地di4→ti4

4.b→p：白bai2→pai2、板ban3→pan3

二、對策

壯族大學生要學好現(xiàn)代漢語首先得了解壯語與漢語之間的差異及其對應規(guī)律，其次要講究循序漸進的習得方法。針對上述壯族大學生在現(xiàn)代漢語學習過程中所出現(xiàn)的問題，本文認為提高壯族大學生現(xiàn)代漢語水平，要克服母語中的負遷移，在聲母方面的訓練要下苦功。

（一）解決聲母送氣與不送氣問題。

因為壯語北部方言的大學生母語中完全沒有送氣音，壯語南部方言的大學生雖然有送氣音，但也出現(xiàn)送氣音和不送氣相混淆的現(xiàn)象，因此對于這些大學生首先要解決送氣音和不送氣音的問題。在現(xiàn)代漢語教學過程中如何解決這一問題呢？

1、精選送氣音和不送氣音的例字

現(xiàn)代漢語的送氣音聲母主要有6個：k、t、p、q、c、ch。

精選現(xiàn)代漢語的送氣音和不送氣音的例字作對比，最好選取同一類發(fā)音方法的聲母，如塞音或塞擦音，同時例字的韻母和聲調(diào)是相同的。如：

哥gel——科kel；打da3——塔ta3；爸ba4——怕pa4

古gu3——苦ku3；堵du3——土tu3；補bu3——樸pu3

加ial——掐qial；租zul——粗cul；豬zul——出chul

借iie4——切qie4暫zan4——燦can4；蔗ze4——撤the4

2、反復地對比練習

在現(xiàn)代漢語教學過程中，采用以上例字，講解送氣音和不送氣音聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法，反復做示范，并且要讓他們掌握送氣方法。送氣音和不送氣音的區(qū)別主要在于呼出氣流的強弱，呼出氣流較強的是送氣音，呼出氣流較弱的是不送氣音。讓學生用一張薄紙放在嘴前，讓他們反復地對上述例字進行練習，體會發(fā)送氣音和不送氣音時的不同感覺，發(fā)送氣音時，嘴前的薄紙會明顯地抖動，而發(fā)不送氣音時。薄紙基本不抖動或抖動得很輕微。

（二）解決塞擦音與擦音問題。

壯族大學生往往把現(xiàn)代漢語的塞擦音聲母念為擦音聲母。怎樣才能更好地解決這一問題？

1、精選現(xiàn)代漢語中的塞擦音和擦音的例字

現(xiàn)代漢語的塞擦音聲母主要有6個：z、c、zh、ch、j、q?，F(xiàn)代漢語的擦音聲母主要有3個：s、sh、x。壯族大學生一般會把塞擦音聲母讀為擦音s或x，不會讀為擦音sh，因為壯語里無論是南部方言還是北部方言都沒有卷舌音。

精選現(xiàn)代漢語中的塞擦音和擦音的例字作對比，最好是選取聲母分別為塞擦音和擦音，但韻母和聲調(diào)是相同的例字。如：

在zai4——賽sai4；早za-o3——掃sao3；宗zongl——松songl

暫zan4——散san4；最zui4——歲sui4；鄒zoul——艘soul

臟zangl——桑sangl；組zu3——俗su3；仄ze4——色se4

2、反復地對比練習

讓學生反復地對比練習這些例字，摸索塞擦音和擦音不同的發(fā)音方法和發(fā)音部位，體會塞擦音和擦音的發(fā)音特點。塞擦音和擦音的區(qū)別主要在于氣流是否完全受到阻礙。發(fā)塞擦音時，是在發(fā)擦音的狀態(tài)下，軟愕上升堵住鼻腔通道，口腔中構(gòu)成阻礙的兩個部位接觸，開始時完全閉合，賭住氣流，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。發(fā)擦音時，發(fā)音器官的兩個部位接近，留下窄縫，氣流從窄縫中摩擦成音。

（三）解決卷舌音和平舌音的問題

現(xiàn)代漢語的卷舌音聲母主要有3個：zh、ch、sh。這三個音是舌尖后音，發(fā)音時舌頭卷起，又稱“卷舌音”。卷舌音在壯語里是沒有的，因此壯族大學生學習卷舌音是非常困難的，由于受母語的負遷移影響，往往會把卷舌音讀成平舌音。

1、精選卷舌音和平舌音的例字

精選現(xiàn)代漢語卷舌音聲母和平舌音聲母的例字，而且這些例字中雖然聲母分別為卷舌音和平舌音，但韻母和聲調(diào)是相同的。如：

這zhe4——仄ze4；墜zhui4——最zui4；張zhangl——臟zangl

差chal——擦cal；吹chuil——催cuil；撤che4——廁ce4

2、反復地對比練習

讓學生反復地對比練習這些例字，摸索卷舌音和平舌音不同的發(fā)音方法和發(fā)音部位，體會卷舌音和平舌音的發(fā)音特點。zh、ch、sh發(fā)音部位是舌尖與硬愕前部，發(fā)音前舌面平放，然后舌尖從前面往上卷動，舌尖經(jīng)過上齒尖、上齒背、上齒齦、硬愕前部，最后到硬愕前、后部的交接處。zh、ch是塞擦音，發(fā)音時要把舌尖伸到硬愕前部，用舌尖去接觸，先塞后擦。sh是擦音，發(fā)sh音時舌尖翹起靠近硬愕前部。

三.結(jié)語

壯語對廣西本地大學生現(xiàn)代漢語習得的負遷移影響是多方面的，不僅表現(xiàn)在語音上，還表現(xiàn)在詞匯、語法等方面，而語音上也不僅表現(xiàn)在聲母方面，還表現(xiàn)在韻母和聲調(diào)方面，本文只在聲母方面探討壯語對廣西本地大學生現(xiàn)代漢語習得的負遷移影響及對策，將來還會繼續(xù)在壯語對廣西本地大學生現(xiàn)代漢語習得的負遷移影響及對策方面作進一步的研究。

參考文獻：

（1）韋茂繁，壯族學習普通話語音瓶頸論，廣西民族學院學報（哲社版），2002年第6期；

（2）呂松篙，靖西入學習普通話聲韻偏誤分析，《普通話水平測試研究》（第二集），廣西教育出版社，2005年。