楊懷玉

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。作為當(dāng)代教育工作者，需要思考的是如何將更多富有創(chuàng)造性的想法融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中來。所謂數(shù)學(xué)游戲，就是把數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)含到游戲之中，通過娛樂的方式讓學(xué)生更加輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用和實(shí)施途徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)游戲;途徑

初中生可塑性強(qiáng)，記憶力好，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中如果教師能采用創(chuàng)新式的教學(xué)方法，使其積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，則學(xué)習(xí)效率將大大提高。將數(shù)學(xué)游戲融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，旨在讓學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)知識，并在游戲的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)思維，同時(shí)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用和應(yīng)用策略進(jìn)行了簡要探析。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用

1.數(shù)學(xué)游戲有助于數(shù)學(xué)思想的滲透

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教會(huì)學(xué)生如何解題不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，那么如何在教學(xué)過程中給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想，就成了教育工作者需要思考的問題。數(shù)學(xué)游戲的開展可以為數(shù)學(xué)思想的滲透起到一定的輔助作用。數(shù)學(xué)游戲可以讓學(xué)生在輕松的娛樂氛圍中掌握數(shù)學(xué)概念，理解解決數(shù)學(xué)問題，鍛

煉其新穎的思維方式。例如，在講解立體幾何一課，如果僅通過PPT和板書的講解很容易讓學(xué)生不知所謂，書面的描述對于立體圖形的講解此時(shí)就顯得有些單薄。此時(shí)教師便可以鼓勵(lì)學(xué)生將生活中比較常見的事物，例如水杯、零件等物體，從不同的角度畫出平面圖形，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和空間想象能力。

2.數(shù)學(xué)游戲有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)游戲簡單易懂，對于絕大多數(shù)學(xué)生都是適用的，而且數(shù)學(xué)游戲與掌握的數(shù)學(xué)知識多少關(guān)系不大，只要是有興趣的學(xué)生都可以參與到游戲中來。這樣全體互動(dòng)的形式可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，打破數(shù)學(xué)深?yuàn)W難懂的思想，讓數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)變得簡單有趣。例如，在學(xué)習(xí)“概率”一課時(shí)，老師可以讓學(xué)生隨即地拋出硬幣，觀察并記錄硬幣落下時(shí)哪一面朝上的概率，最后將全班的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和整理再得出最后的結(jié)論，這樣的方式極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也更加有利于數(shù)學(xué)知識的掌握。

3.數(shù)學(xué)游戲有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)并樂意積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，才是新課標(biāo)所要求的素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。孩子天性喜歡游戲，數(shù)學(xué)游戲的引入將對昔日古板嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生沖擊，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的觀念十分必要。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的實(shí)施途徑

1.在引入新課時(shí)加入數(shù)學(xué)游戲

從小到大受到了太多“得數(shù)學(xué)者得天下”“學(xué)好數(shù)理化，走遍世界都不怕”的思想，學(xué)生對數(shù)學(xué)從心底來說更多的是“敬畏”，每當(dāng)學(xué)習(xí)一章新課的時(shí)候更是如此。正是因?yàn)檫@種原因，數(shù)學(xué)與學(xué)生之間總像是存在著一種距離感，主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的少之又少。對于這種情況的存在，數(shù)學(xué)游戲的引入不失為一個(gè)很好的切入點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“平方”一課時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生拿出一張普通的白紙，將其對折、對折、再對折，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)對折到七八次的時(shí)候，無論再怎么努力也很難再將其對折下去。這時(shí)教師可以讓學(xué)生試試看，是不是紙張不夠柔軟？換成面巾紙?jiān)僮鲆淮未鸢冈趺礃?？在這樣的動(dòng)手過程中學(xué)生在無意中已經(jīng)接觸到了平方的概念。最后由教師進(jìn)行解答，紙張的柔軟度和薄厚都對其能夠?qū)φ鄣拇螖?shù)影響不大，假如能將紙對折30次，其厚度將達(dá)到珠穆朗瑪峰的十倍！學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)游戲中初步接觸了新的數(shù)學(xué)知識，并引起了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，對于接下來教學(xué)的進(jìn)展無疑將會(huì)有很大的幫助。

2.在講解概念時(shí)融入數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)是一門精密的課程，數(shù)學(xué)概念對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要，如果概念不清，將會(huì)給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來很大困難，并且為日后的深入學(xué)習(xí)埋下隱患。學(xué)生只有理解并掌握數(shù)學(xué)概念準(zhǔn)確的涵義，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)游戲在學(xué)生理清數(shù)學(xué)概念時(shí)的作用同樣重要，輕松的氛圍更加有利于學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和記憶。比方說，在學(xué)習(xí)“概率”一課時(shí)，投硬幣的游戲就讓學(xué)生在娛樂的過程中記住了“頻率”與“概率”的不同：硬幣出現(xiàn)正面和反面朝上的“概率”都是二分之一，而“頻率”則是學(xué)生記錄下的出現(xiàn)正面或反面的次數(shù)除以投硬幣的總次數(shù)，也就是說頻率是實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，而概率則是一個(gè)確定的數(shù)值，頻率在基數(shù)無窮大的條件下可以近似于接近概率，這樣學(xué)生就不至于將相近的數(shù)學(xué)概念弄混。通過數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了，讓學(xué)生在娛樂中快樂地學(xué)習(xí)成長正是將數(shù)學(xué)知識引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的根本意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程應(yīng)該是充滿樂趣、十分享受的過程，教師可以不必拘泥于形式，根據(jù)自己的從教經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)更多有趣且富有針對性的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)能力。在數(shù)學(xué)游戲中，教師還需要不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自身積極主動(dòng)的思考來得出結(jié)論，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得知識。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬燕萍