何娟

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和教改的深化，努力提高課堂效率是教育工作者的努力前進(jìn)方向。如何提高課堂效率呢？首先，自己一定要了解學(xué)生學(xué)情，為學(xué)生量體裁衣認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n并做到有的放矢。其次，結(jié)合課堂和學(xué)生情況，掌控每個(gè)課堂環(huán)節(jié)，讓課堂更輕松、更高效。

關(guān)鍵詞：命題;高效;學(xué)習(xí);創(chuàng)新;落實(shí)

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使我們的生活更加便利舒適?，F(xiàn)代生活的各個(gè)方面都在發(fā)生著巨大變化：生活飲食要追求快餐文化，交

通方式追求快速高效，信息傳播更是日新月異等等。教育行業(yè)同樣也是日星月異，課程一直在改革，授課方式也在不斷改革創(chuàng)新中，學(xué)子們獲得知識(shí)的途徑也更是多樣化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)我們當(dāng)代的莘莘學(xué)子也提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)于我們新一代的教育工作者也更是提出更高的要求。

在全球國際化大背景之下，我自己這幾年的教學(xué)過程之中，我

一直思索在有限的40分鐘時(shí)間里，如何創(chuàng)設(shè)一節(jié)高效的英語課堂呢？現(xiàn)在我就結(jié)合自己的這幾年經(jīng)驗(yàn)談一下自己對(duì)高效課堂的理解。在我看來，一節(jié)高效的課堂要分五步走。

一、把握命題方向，讓自己可以有的放矢

俗話說活到老學(xué)到老，對(duì)于教育工作者而言更是要做到不斷學(xué)習(xí)。作為一名教師教授知識(shí)是必須做的。但是在教授之前，先學(xué)習(xí)是教授的必要前提。我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？首先，每年自己至少做三套中考練習(xí)題，以便自己能隨時(shí)把握中考的命題方向，同時(shí)也可以讓自己在教授時(shí)能更好把握每單元的重、難點(diǎn)，讓自己能更游刃有余。之后，對(duì)于自己正在教授本年級(jí)的教材要提前多研讀幾遍，并且相應(yīng)的也要做兩本練習(xí)冊(cè)，而且一定得在新單元開始之前做完本單元的練習(xí)。

二、量體裁衣，精心備好每一節(jié)課

首先，掌握本班學(xué)生學(xué)情是備課前的重要前提條件。在同一個(gè)班里，不同程度的學(xué)生，無論是接受新知識(shí)的能力、掌握新知識(shí)的能力以及運(yùn)用新知識(shí)的能力都是有區(qū)別的。當(dāng)然，在同一個(gè)班里，各種程度的孩子一般都會(huì)有，一節(jié)課該如何講讓大多數(shù)孩子聽懂，又既讓能力強(qiáng)的孩子有所獲又讓程度弱的孩子有所獲？這對(duì)于老師如何去備好這堂課提出了更多的要求，所以教師不得不從多層次去考慮如何去設(shè)計(jì)這堂課。

其次，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以提前預(yù)設(shè)孩子們?cè)诒締卧赡軙?huì)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)哪些問題？如何防患于未然？哪些知識(shí)點(diǎn)是他們的盲點(diǎn)？針對(duì)以上的問題解決辦法是什么？以上的等等問題自己在每次進(jìn)行新課之前都應(yīng)該先思考。

最后，每節(jié)課之前都應(yīng)該有一個(gè)大綱。里面包括：（1）這節(jié)課會(huì)分幾個(gè)步驟上;（2）每個(gè)步驟大約幾分鐘;（3）每次的課件要多備一到兩部分以免時(shí)間還沒有結(jié)束課已結(jié)束。

三、把控課堂，營造輕松氛圍

從英語本身來講，英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，英語技能形成要依賴于大量的課堂活動(dòng)。事實(shí)上，學(xué)生除了課堂上，課下幾乎是沒有時(shí)間和氛圍去練習(xí)英語的。所以如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅呆板，會(huì)使學(xué)生思想上產(chǎn)生一種無形的壓力，從而抑制他們對(duì)于一門新語言習(xí)得的發(fā)展，阻礙學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)和思維過程;如果教學(xué)氣氛過于松散雜亂，則會(huì)導(dǎo)致無法完成教學(xué)任務(wù)，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求的結(jié)果。

同時(shí)也要善于控制課堂氣氛，在教學(xué)過程中首先善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于新語言點(diǎn)掌握的程度;其次要營造輕松、愉快、活潑的課堂氣氛;最后在課堂進(jìn)行時(shí)也要善于用多樣的鼓勵(lì)性語言。只有這樣學(xué)生才會(huì)敢于開口、樂于開口講英語，活躍思維，才能成功地進(jìn)行大量的課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)展示自己的才華，從而提升自己的自信心。

四、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，努力提高課堂效率

無論在課前做了多少努力，最終這一切都必須回歸于課堂。一節(jié)高效的課堂中，教師必須善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，也能機(jī)制靈活把握課堂。要成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，多用鼓勵(lì)和巧妙的語言去調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

高效課堂學(xué)法指導(dǎo)挺多，但這也需要我們自己不斷學(xué)習(xí)并有所創(chuàng)新。著名教育家陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！贝蛟旄咝дn堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)老師總是在講，學(xué)生一直在聽，學(xué)生很被動(dòng)，一直在接受，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的效果不佳。而現(xiàn)在的教學(xué)更重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而這些離不開教師的指導(dǎo)，慢慢的課堂教學(xué)主要以學(xué)與練為主。

學(xué)習(xí)的主力軍永遠(yuǎn)是孩子，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面主要以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力為主以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。在教學(xué)的過程中，教師始終還是主導(dǎo)，教師就像向?qū)Щ蚴侵鞒秩烁蚴擒妿?，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。

五、抓落實(shí)為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)

永不做思想的巨人、行動(dòng)的矮子。首先教師就一定要嚴(yán)于律己，做到今日之事今日畢，及時(shí)抓落實(shí)。其次，給學(xué)生布置的無論是口頭的還是書面的作業(yè)，一定要及時(shí)監(jiān)督并檢查。萬萬不可只一味地布置分配任務(wù)，但又批閱不講評(píng)不落實(shí)。久而久之孩子會(huì)不把這些學(xué)習(xí)任務(wù)放在心上，更有甚者完全不執(zhí)行，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒能及時(shí)檢測自己的學(xué)習(xí)，老師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)情，從而不利于后續(xù)教學(xué)工作的開展。

總之，課堂永遠(yuǎn)是教學(xué)的住宅地。學(xué)生是最主要的主力軍，但同時(shí)高效課堂離不開教師和學(xué)生之間的有效配合。高效課堂是把更多的課程內(nèi)容在課堂中解決，把更多的問題在課堂上解決。當(dāng)然，作為老師的我們也要不斷學(xué)習(xí)，才能讓我們的高效課堂更

高效。

參考文獻(xiàn)：

王曉青.讓“高效”浸潤英語課堂：淺談如何創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂教學(xué)[J].吉林教育，2012（10）.

編輯 馬燕萍