林英霞

摘 要：學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著巨大的推動(dòng)作用。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要依靠教師個(gè)人的魅力，依賴(lài)?yán)碚撀?lián)系實(shí)際的課堂教學(xué)，憑借多樣的課堂形式，善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，更要建立和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：興趣;課堂;精彩;思想品德

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者;好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著巨大的推動(dòng)作用。從某種意義上講，興趣是最好的老師，一個(gè)擁有學(xué)習(xí)興趣的孩子比一個(gè)擁有更高智商但缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子進(jìn)步更快。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，師生之間才能形成互動(dòng)、交流的對(duì)話平臺(tái)，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，發(fā)揮課堂獨(dú)有的活力。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

一、借助教師魅力，激發(fā)學(xué)生興趣

自然大方、親切隨和的教態(tài);時(shí)尚端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮堬w鳳舞、剛?cè)嵯酀?jì)的書(shū)法;字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的普通話，在思想品德課中，這些都會(huì)伴隨著教學(xué)內(nèi)容閃耀出智慧的光芒。所以，教師的“言不可不琢，辭不可不修”，本學(xué)科的說(shuō)服力、感召力、戰(zhàn)斗力和魅力就會(huì)展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之插上想象的翅膀，還能活躍其思維，調(diào)動(dòng)其情感，這對(duì)于提高思想品德課的實(shí)效不無(wú)積極意義。這樣的教師魅力也一定會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力具有無(wú)形的控制作用，對(duì)學(xué)生的審美情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生受到美的感染，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣

聯(lián)系時(shí)政內(nèi)容的思想品德課是最鮮活的。將社會(huì)熱點(diǎn)融入課堂，利用鮮活的時(shí)事內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的興趣無(wú)疑是學(xué)習(xí)思想品德課的最佳途徑之一。教師在日常的教學(xué)中不要僅停留在教材的層次上，而要給學(xué)生專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間交流思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)事，通過(guò)挖掘一些時(shí)政材料，反過(guò)來(lái)促進(jìn)課程中教學(xué)內(nèi)容的完成。如，講環(huán)境問(wèn)題時(shí)，把席卷我國(guó)北方8省、市、自治區(qū)、直轄市的沙塵暴及其危害帶進(jìn)課堂，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，這既適應(yīng)了發(fā)展的需要，又迎合了學(xué)生對(duì)這些重大事件的關(guān)注和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

三、課堂形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主體部分，創(chuàng)建“和諧高效”的課堂教學(xué)更需要豐富多彩、生動(dòng)活潑，為此教師要把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生走向講臺(tái)講故事、演小品、做游戲等等，采取多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)《人生難免有挫折》一課時(shí)，我首先組織學(xué)生做了一個(gè)游戲，游戲是搶坐凳子，讓六名同學(xué)按游戲規(guī)則規(guī)定的搶坐五個(gè)凳子，一次淘汰一個(gè)同學(xué)，依次類(lèi)推，最后賽選出冠軍，有小記者分別對(duì)他們進(jìn)行采訪，讓他們談感受、談感想，通過(guò)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到了：其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也常常會(huì)遇到挫折和失敗，即人生難免有挫折。

四、抓住興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的順利展開(kāi)，這就需要教師善于捕捉興趣點(diǎn)，即能激發(fā)學(xué)生興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，挖掘出巨大的潛能，而興趣需要老師來(lái)激發(fā)，這就需要老師在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)。例如，在教學(xué)《成功需要自信》一課時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)事例去尋找問(wèn)題，學(xué)生會(huì)提出：學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生為何會(huì)在智力競(jìng)賽中取得較好的成績(jī)而學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不敢報(bào)名？這自然會(huì)讓有的學(xué)生回答是自信的作用，自信是成功的基

石，并引導(dǎo)學(xué)生找出自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中哪些事情是因?yàn)樽孕哦龅煤芎?，很成功，從而讓學(xué)生找到自己的“支點(diǎn)”，樹(shù)立起自信。所以，學(xué)生自己設(shè)問(wèn)作答，不僅會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲望，更能挖掘?qū)W生的潛能。

五、建立平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

“親其師、信其道”，作好一名教師應(yīng)讓學(xué)生對(duì)自己感到親切，這樣學(xué)生才樂(lè)于接近教師，師生之間才能互相交流思想，學(xué)生也敢于無(wú)顧慮地去質(zhì)疑問(wèn)題，積極地思考、分析、探索、開(kāi)拓上進(jìn)。只有老師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。否則，如果老師態(tài)度冷漠，知識(shí)淺薄，既不可親，又不可敬，那么，學(xué)生必然會(huì)心灰意冷，難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。所以，老師上課時(shí)必須做到可親可敬，正視個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)斥責(zé)，進(jìn)行“賞識(shí)教育”。有了愛(ài)就有了一切，老師在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的另一個(gè)重要方面。所以老師平時(shí)要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，理解、尊重學(xué)生，平等、公正地對(duì)待學(xué)生。在德、智、體、美等教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

沒(méi)有了興趣，學(xué)習(xí)就沒(méi)有了動(dòng)力;沒(méi)有了興趣，生活空間就會(huì)變得狹小;沒(méi)有了興趣，身心發(fā)展就會(huì)受到各種各樣的限制。也就是說(shuō)，所有這一切都在印證著同樣一個(gè)主題：激發(fā)興趣才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳世豪.激發(fā)學(xué)生興趣 搞好教書(shū)育人[J].教育教學(xué)論壇，2013（47）.

編輯 薛直艷