張偉蘭

摘 要：化學(xué)有不同模塊的內(nèi)容設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮高考的因素以及學(xué)生今后的發(fā)展，合理選擇選修模塊。

關(guān)鍵詞：化學(xué)模塊;合理設(shè)置;高中化學(xué)

新課程從學(xué)生發(fā)展的角度在課程上設(shè)置了必修和選修兩部分，目的是讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)也可以根據(jù)自己的愛好和特長自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就給了學(xué)生更多、更充分的發(fā)展空間，尊重學(xué)生的個(gè)性。但是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是普通高中學(xué)校沒有條件讓學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，加上學(xué)生自身素質(zhì)的原因，采用走課的聽課模式無法對學(xué)生進(jìn)行有效的管理，所以一般都是學(xué)校根據(jù)自身的條件規(guī)定選修的課程，學(xué)生并沒有自主選擇的權(quán)利。

普通高中化學(xué)課程為了保證基礎(chǔ)性，設(shè)置了兩個(gè)必修模塊

（必修一、必修二），注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)，同時(shí)讓學(xué)生具有基本的化學(xué)素養(yǎng)。幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時(shí)代特色。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要，更好地體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊。包括6個(gè)選修模塊（化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)），它是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。在設(shè)置選修模塊時(shí)充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的趨勢，以物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系。目前高中對學(xué)生實(shí)施學(xué)分管理，文科畢業(yè)生化學(xué)最低修滿六個(gè)學(xué)分，選擇必修一、必修二、化學(xué)與生活共三個(gè)模塊。理科生最低修滿8個(gè)學(xué)分，其中必修一、必修二、化學(xué)反應(yīng)原理是必修的，其次還要至少選修一個(gè)模塊。

每個(gè)選修模塊知識內(nèi)容以及對學(xué)生培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同、針對的對象不同。《化學(xué)與生活》通過該選修模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)在生產(chǎn)中的作用，認(rèn)識化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高，并對今后的生活有所幫助?！痘瘜W(xué)與技術(shù)》通過幾個(gè)典型化工生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)對社會發(fā)展與社會生產(chǎn)產(chǎn)生的推動作用，使學(xué)生更清晰地認(rèn)識到化學(xué)對社會發(fā)展的推動作用，化學(xué)極大地豐富了人們的物質(zhì)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》該選修模塊是針對一些將來可能學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生空間想象能力、分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打好理論基礎(chǔ)。

《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》該模塊主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探究能力以及科學(xué)的學(xué)習(xí)研究方法?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。另外，通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)化學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，將化學(xué)問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，促使學(xué)生積極思維，提高學(xué)生設(shè)計(jì)問題、解決問題的能力，使學(xué)生把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題變成一種習(xí)慣，成為一種需要，以有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

那么如何選擇化學(xué)選修模塊呢？

首先，從學(xué)生今后發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)來看，選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》對學(xué)生更為有利，這兩個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)化學(xué)專業(yè)的內(nèi)容練習(xí)更緊密，是大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)。但《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在知識內(nèi)容上較為抽象，尤其對普通高中生來說掌握和理解較為吃力，這一點(diǎn)在實(shí)際的教學(xué)中已經(jīng)得到印證。同時(shí)對取得好的高考成績也不利。因此，對一些省市級重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來說選擇這兩個(gè)模塊比較有利。

其次，如果從學(xué)生的掌握難易、高考成績的角度去看，選擇《化學(xué)與技術(shù)》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》較為合理，《化學(xué)與技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容是以必修一、二為基礎(chǔ)，尤其以元素化合物知識為主干，知識相對熟悉，而且形象直觀，尤其與生產(chǎn)生活直接聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更有興趣。不像《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》幾乎是全新的知識內(nèi)容，尤其是電子云、軌道雜化、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)相對比較抽象，對學(xué)生的空間想象能力、抽象思維能力有較高的要求。那么對普通高中學(xué)生來說，升學(xué)后一般不會進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)和研究，而是可能學(xué)習(xí)與化學(xué)相關(guān)的技術(shù)，所以無論是對于將來的發(fā)展還是取得好的高考成績，學(xué)習(xí)化學(xué)與技術(shù)比較合理。

那么能否只選擇一個(gè)選修模塊呢？答案是否定的，如果只選一個(gè)模塊就可能影響到高考成績，同時(shí)對擴(kuò)大學(xué)生的知識面也是不科學(xué)的，所以學(xué)校都會選擇兩個(gè)模塊。

總之，學(xué)校在模塊選擇和設(shè)置時(shí)既要考慮學(xué)生將來的發(fā)展，

也要兼顧高考成績，還要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)選擇、合理

設(shè)置。

參考文獻(xiàn)：

林水嘯.高中新課程化學(xué)必修與選修模塊教學(xué)化設(shè)計(jì)探討[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2009（05）.

編輯 董慧紅