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        中職護理專業(yè)學(xué)生對口升學(xué)與就業(yè)意愿調(diào)查分析

        2015-02-01 10:11:34解廷墨許繼艷宋啟慧
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年16期
        關(guān)鍵詞:升學(xué)對口意愿

        胡 哲,張 靜,解廷墨,許繼艷,高 燕,宋啟慧

        (包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 包頭 014030)

        中職護理專業(yè)學(xué)生對口升學(xué)與就業(yè)意愿調(diào)查分析

        胡 哲,張 靜,解廷墨,許繼艷,高 燕,宋啟慧

        (包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 包頭 014030)

        目的調(diào)查分析中職護理專業(yè)學(xué)生對口升學(xué)、就業(yè)意愿的情況。方法 采用整群抽樣的方法,對我校2013級、2014級中職護理專業(yè)學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果 有136名學(xué)生希望對口升本科,占72.3%;有28名學(xué)生希望對口升專科,占14.9%。有170名學(xué)生希望在“三甲”醫(yī)院就業(yè),占90.4%。結(jié)論 調(diào)整中職護理專業(yè)教學(xué)方案,實現(xiàn)學(xué)生對口升學(xué)意愿,提高就業(yè)競爭力。

        中職;護理專業(yè);對口升學(xué);就業(yè)意愿

        統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明[1],2013年高職畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校,高于“211”院校和其他本科院校,近幾年我國人力資源市場對中高職畢業(yè)生需求人數(shù)也呈上升趨勢[2]。這說明職業(yè)教育整體的就業(yè)形勢是好的,但本地區(qū)中職護理專業(yè)學(xué)生面臨就業(yè)期望高而自身學(xué)歷低的矛盾,經(jīng)過學(xué)習(xí)深造,可提高他們的學(xué)歷,增強就業(yè)競爭力。

        2014年6 月22 日國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,提出加強職業(yè)教育與普通教育的溝通,打通從中職、???、本科到研究生的上升通道,為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”,而對口升學(xué)就是其中一個重要方式。對口升學(xué)是指中職生升入高職、本科學(xué)習(xí)深造,提高學(xué)歷,增強職業(yè)技能,為將來的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

        為促進學(xué)生更好地就業(yè),我們應(yīng)充分了解中職護理專業(yè)學(xué)生自身的情況,根據(jù)學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)意愿,針對性地開展教學(xué)工作?;谝陨纤伎?,對我校2013級、2014級中職護理專業(yè)學(xué)生開展調(diào)研。

        1 對象和方法

        1.1 對象

        于2014年12月抽取我校中職護理專業(yè)2013級1、2班與2014級1、2班的學(xué)生進行隨機調(diào)查。

        1.2 方法

        1.2.1 研究工具 一般資料及升學(xué)、就業(yè)意愿調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容包括年齡、性別、居住地、中考分?jǐn)?shù)、就業(yè)意愿、升學(xué)意愿等。

        1.2.2 調(diào)查方法 采用問卷調(diào)查法。在正式調(diào)查之前對問卷進行分析和修正,針對較集中的問題對學(xué)生進行面對面訪談,從而保證調(diào)查的科學(xué)性、有效性、真實性。調(diào)查員經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn),依據(jù)知情同意原則向?qū)W生解釋本次調(diào)查的目的,征得同意后進行調(diào)查。共發(fā)放問卷196份,收回有效問卷188份,有效問卷回收率95.9%。此次調(diào)查采用整群抽樣方法,以班級為單位,在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)場完成,當(dāng)場收回。

        1.2.3 統(tǒng)計學(xué)分析 全部數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件包進行數(shù)據(jù)處理分析。采用頻數(shù)、構(gòu)成比描述統(tǒng)計資料。

        2 結(jié)果

        2.1 參加調(diào)研學(xué)生基本情況

        調(diào)查的學(xué)生中有50人(26.6%)來源于鄉(xiāng)鎮(zhèn),32人(17.0%)來源于地級以上城市,48人(25.5%)來源于縣城,58人(30.9%)來源于自然村??傮w來看,多數(shù)學(xué)生來源于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),后期學(xué)習(xí)深造的經(jīng)濟壓力比較大。

        2.2 中職護理專業(yè)學(xué)生升學(xué)意愿(見表1)

        表1 中職護理專業(yè)學(xué)生升學(xué)意愿調(diào)查

        有183名學(xué)生(97.3%)希望繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,有5名學(xué)生(2.7%)選擇了直接就業(yè)。希望繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生中,有136名學(xué)生(72.3%)希望對口升本科,有28名學(xué)生(14.9%)希望對口升???,有19名學(xué)生(10.1%)希望升成人專、本科。

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生整體學(xué)習(xí)深造意愿強烈,且相對集中于對口升本科。但學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不足,而對口升本科的分?jǐn)?shù)線較高,錄取名額很少,考取不易。

        2.3 中職護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿(見表2)

        表2 中職護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查

        170 名學(xué)生希望在“三甲”醫(yī)院就業(yè),占90.4%;9名學(xué)生希望在區(qū)縣醫(yī)院就業(yè),占4.8%;5名學(xué)生希望在私立醫(yī)院就業(yè),占2.6%;2名學(xué)生希望在養(yǎng)老機構(gòu)就業(yè),占1.1%;2名學(xué)生希望在其他機構(gòu)就業(yè),占1.1%。分析中職護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿發(fā)現(xiàn),中職護理專業(yè)學(xué)生整體就業(yè)期望值較高,絕大多數(shù)希望在“三甲”醫(yī)院就業(yè)。

        3 討論

        3.1 就業(yè)意愿決定了升學(xué)意愿

        由于90.4%的學(xué)生就業(yè)意愿集中于“三甲”醫(yī)院,而“三甲”醫(yī)院對護理人才的學(xué)歷要求也逐漸趨向于本科,故而使有升學(xué)意愿的學(xué)生選擇深造,進一步提高學(xué)歷層次。

        但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生經(jīng)濟條件較差,繼續(xù)求學(xué)存在后顧之憂。政府應(yīng)加大幫扶力度,適當(dāng)提高中職生升入高職、本科后助學(xué)金的額度,以解決他們的困難。

        3.2 加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育,引導(dǎo)學(xué)生正確對待升學(xué)與就業(yè)

        在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生希望能夠找到好工作,絕大多數(shù)希望在“三甲”醫(yī)院就業(yè),而現(xiàn)實是“三甲”醫(yī)院對學(xué)歷要求逐漸趨向于本科,人員需求也趨向飽和。現(xiàn)階段國家醫(yī)療衛(wèi)生體制改革在積極加強社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的建設(shè),且有良好的條件,基層衛(wèi)生人才非常缺乏,通過開展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育來引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)意愿,實現(xiàn)靈活就業(yè),同時也可緩解升學(xué)壓力。

        3.3 改變專業(yè)教學(xué)計劃,兼顧升學(xué)與就業(yè)

        教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生對口升學(xué)、護士執(zhí)業(yè)資格考試及臨床接軌,深入推進護理專業(yè)教學(xué)改革,整合部分護理臨床課程,縮減部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)時,增加對口升學(xué)考試文化課學(xué)時。同時,在教學(xué)中增加護士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容,加強護理技能訓(xùn)練,實現(xiàn)理論-實踐一體化教學(xué),全天候開放護理實訓(xùn)中心,以增強學(xué)生護理操作技能,提高就業(yè)競爭力。

        3.4 加強對口升學(xué)與護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn),實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)

        針對性開展對口升學(xué)考試培訓(xùn),提高對口升學(xué)率,分流部分學(xué)生,緩解就業(yè)壓力,在學(xué)習(xí)深造的基礎(chǔ)上增強學(xué)生就業(yè)競爭力。同時,加強護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn),提高通過率,實現(xiàn)一專多向培養(yǎng)和學(xué)生升學(xué)、就業(yè)目標(biāo)。

        [1]21世紀(jì)教育研究院.中國教育發(fā)展報告(2014)[M].北京:社會科學(xué)文獻出版社,2010.

        [2]宋曉欣,閆志利.我國中職畢業(yè)生市場需求與供給狀況分析[J].職教通訊,2014(25):9-13.

        G526.5

        B

        1671-1246(2015)16-0105-02

        內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項目(NJSY217);秦文斌科技教育基金資助項目(byjj201514);包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題(201501)

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