文 王慧賢

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理微探

文 王慧賢

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)教育領(lǐng)域提出了深化改革的要求，教育部門正在大力促進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。這一系列的政策與精神，對(duì)應(yīng)到小學(xué)科學(xué)儀器室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備管理，就是要更加科學(xué)、高效地管理和應(yīng)用現(xiàn)有的教育裝備?！吨行W(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》指出：實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的基本辦學(xué)條件之一，也是重要的課程資源。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)成為學(xué)校開展素質(zhì)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所和科學(xué)啟蒙園地。因此，必須建設(shè)和管理好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以滿足學(xué)生的探究需要，輔助完成科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。

一、實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室管理是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)，更是保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)開足、開全的重要前提。筆者在幾年的實(shí)驗(yàn)室使用和管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)較突出的問(wèn)題。

1.實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范

根據(jù)相關(guān)要求，大部分學(xué)校已經(jīng)配齊、配全所有大類的科學(xué)儀器設(shè)備，但是在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理中仍存在許多不規(guī)范現(xiàn)象。以我校工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為例，學(xué)校配置了高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，但卻未發(fā)揮其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，其重要原因就是缺乏有效的組織管理?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課上，有的學(xué)生胡亂操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，不認(rèn)真思考也不聽實(shí)驗(yàn)教師講課，課后不及時(shí)整理，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備破損，究其根本原因在于管理制度的不完善、不嚴(yán)格。

2.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理不規(guī)范

功能教室安排不合理，實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備室距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致取放比較麻煩，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苌僮鰟t少做，實(shí)驗(yàn)室利用率不高。實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備室共用一室，導(dǎo)致學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課上隨便取用儀器設(shè)備，課程結(jié)束后不按標(biāo)識(shí)胡亂存放。這些都是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)難以開全的細(xì)小原因。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備擺放不合理，雜亂無(wú)序是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室利用率低，實(shí)驗(yàn)效果差的又一原因。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員和實(shí)驗(yàn)教師缺乏再培訓(xùn)

前幾年，筆者所在的學(xué)校也存在不重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，儀器設(shè)備管理員由代課教師兼任，未經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)。因上實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)少，實(shí)驗(yàn)教師也存在不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的現(xiàn)象。這些都是導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)率低，實(shí)驗(yàn)室利用率不高，學(xué)校不再重視實(shí)驗(yàn)室資金投入的重要原因。

二、做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的對(duì)策

1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

2013年上半年開學(xué)初，我校狠抓了實(shí)驗(yàn)室組織管理，合理安排儀器設(shè)備室與實(shí)驗(yàn)室的位置，方便實(shí)驗(yàn)時(shí)儀器設(shè)備的取用與歸還。學(xué)校購(gòu)買了實(shí)驗(yàn)消防設(shè)施設(shè)備，保證了實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)安全。重新調(diào)整了儀器設(shè)備室的管理人員，安排了具有較強(qiáng)責(zé)任心且具有一定專業(yè)素養(yǎng)的專職教師管理，重新設(shè)置了科學(xué)教研組，確保教研工作的長(zhǎng)期進(jìn)行。

2.嚴(yán)格管理和完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度

針對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理不規(guī)范、不科學(xué)的現(xiàn)象，自2013年開始，全面改革和科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理相關(guān)的各項(xiàng)制度。

首先，實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備做到賬目清楚、賬物相符。建立《教學(xué)儀器設(shè)備總賬》《教學(xué)儀器明細(xì)賬》《教學(xué)儀器借還登記賬（表）》《教學(xué)儀器報(bào)廢賬（表）》《低值易耗品明細(xì)賬》等管理賬冊(cè)。在賬目管理上，要做到記賬及時(shí)，流程規(guī)范，填寫完整，準(zhǔn)確無(wú)誤。

第二，實(shí)驗(yàn)室必須制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、儀器設(shè)備使用和維修制度、儀器設(shè)備損壞賠償制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則以及實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)制度等。

第三，建立學(xué)生活動(dòng)的相關(guān)簿冊(cè)。實(shí)驗(yàn)室張貼各班實(shí)驗(yàn)座次表，建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄簿，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備損壞、報(bào)廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿，課外科技活動(dòng)登記簿等。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，確保儀器設(shè)備時(shí)刻處于完好可用的狀態(tài)，保持科學(xué)、文明、安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

第四，重新布置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備室。力爭(zhēng)做到科學(xué)有序，安全美觀，“定柜、定層、定位”。 保證做到“一柜一號(hào)”（儀器柜號(hào)），“一柜一卡”（儀器柜內(nèi)儀器存放目錄卡），保持“物卡一致”“賬卡相符”。按照上輕下重、不擁擠的原則將儀器設(shè)備重新規(guī)整入柜。實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備定期檢查和維護(hù)也是非常必要且重要的。尤其是夏季氣溫高，空氣濕度大，要經(jīng)常開窗、開柜通風(fēng)，將怕濕的儀器晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時(shí)維修，不能維修的及時(shí)申請(qǐng)學(xué)校重新購(gòu)置，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

3.建立合理的培訓(xùn)和教研機(jī)制

對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理人員和實(shí)驗(yàn)教師的長(zhǎng)期培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備高效利用的保證。只有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理員有了系統(tǒng)、專業(yè)的知識(shí)與技能，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置才能更加合理，儀器設(shè)備的使用率才會(huì)提高?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不單單是科學(xué)實(shí)驗(yàn)順利開展的保障，還能促進(jìn)和引領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋中任意暢游，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中體驗(yàn)、感知和領(lǐng)悟，形成對(duì)科學(xué)教學(xué)發(fā)展和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效貢獻(xiàn)。

除了定期對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行培訓(xùn)外，長(zhǎng)期的教研制度也是保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)高效進(jìn)行的關(guān)鍵。在學(xué)期初，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理員和實(shí)驗(yàn)教師都應(yīng)根據(jù)科學(xué)教材認(rèn)真制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃編制好實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室使用安排表。按照表格合理安排實(shí)驗(yàn)課，有效組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，在規(guī)范、有序、創(chuàng)新上“做足文章”，管理、使用好實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，真正為科學(xué)教育改革和科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)建現(xiàn)代化的平臺(tái)，使教育裝備成為推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量。

作者信息

王慧賢，碩士，二級(jí)教師。太原市小店區(qū)劉家堡鄉(xiāng)王吳小學(xué)，030063