樊雅娟

淺談初中語文的新課導入策略

樊雅娟

每一段旅程都有起點，對于課堂教學來說同樣如此。新課導入正是一堂課的起點，做好“起點”工作對于整堂課的教學質量提高來說，無疑是很有幫助的。新課程改革業(yè)已實施多年，近年來為了不斷地提高課堂教學質量，很多一線教師均對新課導入策略進行了深入的研究和探討。在大家的共同努力下，亦探索出很多有效的新課導入策略。那么，究竟如何實現(xiàn)有效的初中語文新課導入呢？下面，我總結其中的幾種新課導入策略，論述如下。

一、影視導入法

隨著我國影視事業(yè)的快速發(fā)展，出現(xiàn)的影視體裁也愈發(fā)豐富。為了有效地激發(fā)初中生的新課學習興趣，我們語文教師在新課導入階段可以適時地結合多媒體播放一些影視材料片斷給同學們看，讓他們在觀看影視片斷的時候產生新課學習的積極性。

例如，執(zhí)教《狼》一課時，在新課導入階段，我播放了最近熱播的電影《狼圖騰》的一個影視片斷給同學們看。這個影片同學們大都看過，但是再次看到影片中群狼狡猾、兇殘的畫面同學們仍然不寒而栗?？吹酵瑢W們的這種表現(xiàn)我說道：“同學們，觀看完剛才的影視片斷之后你們有何感想呢？”問題提出之后，有同學說：“我感覺一匹狼不可怕，群狼才可怕！”有同學說：“狼的天性就是捕食獵物，它們永遠處于食物鏈的頂端?！薄牭酵瑢W們滔滔不絕地表述著自己的想法，我則順勢說道：“沒錯，同學們的見解都很對。今天我們要學習的新課內容也是與狼相關的。課文的名字就叫《狼》。接下來讓我們大家一起看看狼在這篇課文中又會表現(xiàn)出什么樣的形態(tài)。”

初中生在日常學習之余非常喜歡看電視，這一點是毋庸置疑的。而我們初中語文教師則可以利用學生的這一喜好，利用影視片斷導入新課，從而給同學們營造出眼前一亮的感覺。這對于他們新課學習興趣的提高無疑是非常有利的。

二、辯論導入法

辯論導入法顧名思義即是指通過引導學生進行辯論而進行新課導入的一種方法。這樣的新課導入方法在初中語文課堂并不多見，但是如果運用得當卻可以起到出其不意的效果。我在初中語文新課導入中會不時的采用辯論導入法，取得的新課導入成效也令我感到非常滿意。

例如，執(zhí)教《事物的正確答案不止一個》一課時，我是這樣實施新課導入的：“同學們，今天學習新課之前我布置給大家一個任務。任務的內容是這樣的：大家努力想一想有什么事物的正確答案只有一個的，然后提出來供大家討論，看看該事物的答案是不是只有一個?！甭牭轿疫@樣說，同學們立刻來了興致。經過一段時間的思考，有同學說：“媽媽生下的孩子一定是兩條胳膊、兩條腿?！边@位同學提出觀點之后，立刻有同學反駁性的說道：“錯，有很多畸形兒就會多出一條腿或一條胳膊。網(wǎng)絡上有很多這樣的報道，不信你可以上網(wǎng)查?！苯涍^同學們的辯論結果大家很容易發(fā)現(xiàn)：事物的正確答案并不止一個。由此也順利的導入了新課學習的課題。

運用辯論導入法進行新課導入需要初中語文教師選擇一個恰當?shù)?、與新課教學密切相關的課題進行辯論。這里還需要注意的是：新課導入的辯論時間不能過長，以免占用過多的課堂教學時間，進而影響整堂課的教學成效。

三、想象導入法

除了上述兩種新課導入方法之外，在初中語文新課導入中我們還可以采用想象導入法實施新課導入。想象導入法的實施要領即是教師提出一個問題讓學生盡情的想象，進而通過同學們的想象有效導入新課。

例如，執(zhí)教《蘇州園林》一課的時候，我在新課導入階段提出這樣一個問題：“同學們，你們去過蘇州園林嗎？”對于該問題，很多同學都表示沒有去過蘇州園林。同學們的回答在我的意料之中，我接著說：“接下來請同學們想象一下蘇州園林到底是什么樣子的？”我的這一提議立刻得到了同學們的支持。有同學想象說：“我認為蘇州園林應該是別致的、淡雅的，處處透露出古典韻味?！庇型瑢W想象說：“我認為蘇州園林應該是很大的，其中奇花異草繁茂、鳥兒棲息其間?！庇型瑢W想象說：“我認為蘇州園林應該是非常熱鬧的，每天一定有很多的外地游客去參觀，絡繹不絕?！甭牭酵瑢W們那么多的想象，我微笑著說道：“今天我們要學習的新課內容即是《蘇州園林》，請大家和我一起認真學習課文，看看文中的描述與你們的想象有何差別?！?/p>

想象導入法可以在一定程度上發(fā)散學生的思維，讓他們在想象中逐步產生新課學習的興趣。因此，為了有效的實施新課導入，我們初中語文教師可以有的放矢的采用想象導入法，讓新課導入變得更加的豐富多彩。

★作者單位：江蘇南通市小海中學。