姜慧麗

(黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150060)

主體參與式教學(xué)在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

姜慧麗

(黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150060)

自20世紀(jì)80年代以來，主體參與式教學(xué)的研究成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。對(duì)這種教學(xué)方法的研究意義深遠(yuǎn)，文章闡述了主體參與式教學(xué)的內(nèi)涵、意義及該方法在高校思想政治理論課教學(xué)中的的應(yīng)用策略，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供有力的理論借鑒。

主體參與式；思想政治理論課；教學(xué)；應(yīng)用

高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。因此，要提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)的方式方法。自20世紀(jì)80年代以來，西方和我國(guó)教育界教學(xué)研究對(duì)象逐步從教師過渡到學(xué)生，更加注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，主體參與式教學(xué)的研究開始成為教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。什么是主體參與式教學(xué)？主體參與式教學(xué)對(duì)思想政治理論課教學(xué)的意義是什么？如何在思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用主體參與式教學(xué)？本文針對(duì)這幾個(gè)問題進(jìn)行了探索，以期為思想政治理論課教學(xué)工作者提供一些啟示。

一、主體參與式教學(xué)概述

主體參與式教學(xué)的內(nèi)涵。所謂參與，指師生雙方積極主動(dòng)融入到教學(xué)活動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。主體參與式教學(xué)是指教師和學(xué)生共同建立和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使全體學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，在雙邊教學(xué)過程中突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，經(jīng)過師生雙方的共同努力，取得課堂教學(xué)的最佳效果。

二、主體參與式教學(xué)對(duì)高校思想政治理論課的意義

高校思想政治理論課在新時(shí)期新階段肩負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命，它對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，承擔(dān)了主要的育人功能，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成人發(fā)揮著非常重要的作用。近年來，思想政治理論課教學(xué)缺乏針對(duì)性、吸引力和感染力，導(dǎo)致該課程魅力不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，教學(xué)效果不理想等問題的存在。因此，要提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，主體參與式教學(xué)對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)具有重要的意義。

（一）主體參與式教學(xué)有助于推進(jìn)思想政治理論課的課程改革

“還學(xué)于生”是新課程的一大特點(diǎn)，是一項(xiàng)重要改革舉措，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師要做到角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中，在這個(gè)過程中就是強(qiáng)調(diào)突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而不斷提高學(xué)生參與教學(xué)，參與社會(huì)生活的能力。因此，主體參與式教學(xué)，符合了當(dāng)前課改總體趨勢(shì)，將進(jìn)一步推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革的實(shí)施。

（二）主體參與式教學(xué)有助于提高思想政治理論課的教學(xué)效果

主體參與式教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，積極參與到整個(gè)教學(xué)過程中來，加強(qiáng)師生之間的討論和交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中獲取知識(shí)，鍛煉能力。學(xué)生通過深入思考、認(rèn)真聽講、動(dòng)手操作、大膽發(fā)言等形式主動(dòng)參與教學(xué)與學(xué)習(xí)，將極大的提升教學(xué)效果。

（三）主體參與式教學(xué)有助于學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，而在兒童的世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！币虼耍诮虒W(xué)中教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，教師要重視學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)其參與教學(xué)的整個(gè)過程中去，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，才能使其全面發(fā)展，達(dá)到真正的教育目的。

三、主體參與式教學(xué)在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

（一）設(shè)置教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑參與

學(xué)會(huì)質(zhì)疑是學(xué)生思考問題的具體體現(xiàn)，在教學(xué)中，教師要通過多種手段設(shè)置教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問題。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行質(zhì)疑參與，教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。首先，要發(fā)揚(yáng)民主，創(chuàng)設(shè)寬松平等的教學(xué)環(huán)境。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)問題進(jìn)行積極引導(dǎo)和解答。其次，教師態(tài)度溫和可親，消除學(xué)生心理顧慮，充分活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。最后，教師提問要掌握技巧，以此來引起學(xué)生深層次的思維活動(dòng)，要善于保護(hù)學(xué)生的自尊，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

（二）師生角色互換，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采用師生角色互換這樣的教學(xué)活動(dòng)來促使學(xué)生參與到教學(xué)中來，由被動(dòng)接受知識(shí)學(xué)習(xí)過程，到學(xué)生主動(dòng)探究教學(xué)過程。在這種情況下，學(xué)生被看作知識(shí)傳播過程的積極參與者，學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生的表現(xiàn)自我、自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

（三）列舉時(shí)事熱點(diǎn)案例，支持學(xué)生討論

討論是一種有效的學(xué)習(xí)方式，教師可以運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)案例，組織學(xué)生開展討論，以此來開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維能力。運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)案例，開展討論式教學(xué)，要注意以下幾點(diǎn)：1、時(shí)事熱點(diǎn)案例的選擇要恰當(dāng)，注意新鮮性，注意與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合。2、時(shí)事熱點(diǎn)案例可以采用音頻、視頻等形式傳遞給學(xué)生，更為直觀、形象。3、討論的形式可以采用小組討論，師生討論的形式進(jìn)行。在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生采用討論的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，幫助學(xué)生通過對(duì)重大事件的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)用已知的社會(huì)科學(xué)的理論分析認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并得出正確認(rèn)識(shí)和判斷。

（四）開展實(shí)踐教學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分，是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治理論教學(xué)效果的重要措施。實(shí)踐教學(xué)是主體參與式教學(xué)很好的實(shí)現(xiàn)手段，在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)中，通過開展課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。其中校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)包括演講、講故事、辯論、情景再現(xiàn)、游戲等方式。校外實(shí)踐教學(xué)包括參觀考察、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)生通過參與校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)，使其在實(shí)踐教學(xué)中了解社會(huì)，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的解決方案或建議。

參與式教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過程，是一種能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)方法。在應(yīng)用中教師只有轉(zhuǎn)變觀念，熟練掌握該種方法的實(shí)踐和技巧，才能充分發(fā)揮其作用，來提升高校思想政治理論課的實(shí)效性。

[1]王仲平.芻議參與式教學(xué)[J]，課程教育研究（新教師教學(xué)），2013（31）：113.

[2]隆廷明.高中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)模式分析[J]，祖國(guó)·教育版，2014（05）：220.

[3]張小燕.政治小論文寫作指導(dǎo)策略摭談，http://wenku.baidu.com，2011.4.15.

（編輯 劉曉巖）

The Main Application of Participative Teaching in College Teaching of Ideological and Political Theory Course

JIANGHuili

（The professional Judicial Police College of Heilongjiang,Harbin 150060，China)

Since the 1980s,the research of subject Participative Teaching has become a hot issue.The study on the teaching method is of significance.This article expounds the application strategy of main body participation teaching and the significance of this method in the teaching of ideological and political theory course.This artical provide sstrong theoretical support tocarryout teachingactivities.

the main bodyparticipation;ideological and political theorycourse;teaching;application

G712

B

1672-0601（2015）05-0028-02

姜慧麗（1975-），女，教育碩士，副教授。主要研究方向:高校思想政治理論課教學(xué)教法研究。