司可大，胡艷華，史寶麟

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563002）

開啟學(xué)生心智 提高教學(xué)實效
——關(guān)于提高思想政治理論課教學(xué)效果的幾點思考

司可大，胡艷華，史寶麟

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563002）

提高思想政治理論課教學(xué)實效，需從多方面努力。堅持課程建設(shè)的嚴(yán)肅性、正規(guī)化；轉(zhuǎn)變學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)識；理論與實際聯(lián)系；做好學(xué)生思想引導(dǎo)和咨詢工作都是提高思想政治理論課教學(xué)效果的有效途徑。

思想政治理論課；教學(xué)實效；途徑

思想政治理論課，效果是關(guān)鍵。近幾年來，我們在高校思想政治理論課建設(shè)方面，在開展思想政治理論課教學(xué)過程中，以落實05新方案為契機，堅持實效性，努力探索，在認(rèn)識上、方法上實現(xiàn)了一些突破，取得了一定成績，效果良好，深受學(xué)生歡迎。

一、堅持課程建設(shè)的嚴(yán)肅性、正規(guī)化，促使學(xué)生正視思想政治理論課

第一，嚴(yán)格貫徹“05新課程方案”，落實《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，完整開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“馬克思主義基本原理以及毛澤東思想”和“中國特色社會主義理論體系概論”四門必修課程；還開設(shè)了形勢與政策、貴州省情兩門課程；同時開設(shè)了選修課“當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治”。將馬克思主義理論作為重點支持學(xué)科建設(shè)，將“05方案”的四門主要課程作為重點課程建設(shè)和重點考試科目，極大提高了學(xué)生的重視程度。

第二，加強師資建設(shè)。嚴(yán)格按照教育部關(guān)于思想政治理論課教師資格的有關(guān)規(guī)定，把好教師準(zhǔn)入關(guān)，同時建立了“主講教師資格制度”、“老帶新制度”、“兼職教師管理條例”等一系列制度，加強思想政治理論課教師管理與專業(yè)培訓(xùn)，以保證教師教學(xué)的專業(yè)性和教學(xué)的高質(zhì)量，以教學(xué)的高質(zhì)量吸引學(xué)生的關(guān)注。

第三，嚴(yán)格教學(xué)管理。為四門主要課程的教學(xué)實施綱要制定了“教學(xué)規(guī)范”、“05方案”，編寫了考試大綱，詳細(xì)地制訂了教學(xué)進(jìn)度計劃，做好實踐教學(xué)方案等；加強教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，有效地開展教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查，定期進(jìn)行教學(xué)評優(yōu)，加強教師備課管理，嚴(yán)格執(zhí)行課外指導(dǎo)和批改作業(yè)制度，對于缺課、補課以及調(diào)課、聽課等情況也做了明確的規(guī)定。要求所有老師的備課、教學(xué)教案、教學(xué)進(jìn)度、中期及期末考試和閱卷工作要保持統(tǒng)一，即“五統(tǒng)一”制度；定期檢查老師的教案、定期檢查老師的教學(xué)進(jìn)度、檢查老師批改作業(yè)情況、檢查課堂教學(xué)狀況，即“四檢查”制度。這些制度從根本上杜絕了教學(xué)的隨意性，避免出現(xiàn)差錯，以教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性使學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對待思想政治理論課。

第四，加強教學(xué)研究，積極改革教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。創(chuàng)造了“主體激活式教學(xué)法”等一些列教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，使教師教學(xué)的吸引力以及感染力有了很大的增強；制訂了以“從課程目標(biāo)細(xì)化到單元目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)的方法、單元小結(jié)和目標(biāo)沒有實現(xiàn)的彌補措施等各個環(huán)節(jié)做出相關(guān)要求”為準(zhǔn)則的“目標(biāo)教學(xué)法”。教學(xué)手段上，采用討論、辯論、案例分析等方式加強課堂教學(xué)的交互性和探究性，調(diào)動學(xué)生積極性，提高教學(xué)的針對性和實效性；注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運用與推廣，豐富教學(xué)形式，不僅運用了社會調(diào)查、參觀考察，還運用了課程論文和學(xué)生論壇等教學(xué)形式，提高了教學(xué)的吸引力和感染力。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)識，開啟學(xué)生心智

在長期的教學(xué)實踐中，我們認(rèn)識到，提高思想政治理論課的實效與學(xué)生的接受度是分不開的。而學(xué)生對思想政治課接受度的高低，至關(guān)重要的一點是能否激活學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的自主性；而學(xué)生的主體意識能否激活，自主性能否提高，關(guān)鍵則在于學(xué)生對思想政治課的認(rèn)識。長期以來，由于應(yīng)試教育的原因，加之社會環(huán)境的影響，各高校對專業(yè)課的重視，導(dǎo)致學(xué)生很難清楚認(rèn)識到思想政治理論課的重要性，難以以主動的態(tài)度去閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

針對這一情況，我們從幾個方面入手改變學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)識。

首先，以育人為中心，牢固樹立“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的思想觀念，做好教書育人工作，為實現(xiàn)“有思想、覺悟高、懂知識、有能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)而努力?；ù罅ε懦糠止芾砣藛T和教師在學(xué)生中傳播的不利影響和對思想政治理論課的抵觸情緒，從人的認(rèn)識與價值評價在人類以及個人發(fā)展中的重要性入手，幫助學(xué)生實現(xiàn)認(rèn)識方法和價值觀念的轉(zhuǎn)變。并通過轉(zhuǎn)變學(xué)生思想來轉(zhuǎn)變專業(yè)教師思想，以學(xué)生的認(rèn)可來贏得學(xué)院的認(rèn)可。

其次，從思想認(rèn)識入手，幫助學(xué)生理解課程的重要性。我們致力于讓學(xué)生理解：一個有思想的人才是一個完整的人；認(rèn)識方法、價值觀念的確立關(guān)系到一個人的前途命運。通過馬克思、愛因斯坦等偉大思想家的思想和事例，以及“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等古訓(xùn)和現(xiàn)代科學(xué)在應(yīng)用中表現(xiàn)出來的“雙刃劍”現(xiàn)象，告訴學(xué)生：思想是知識的靈魂，沒有思想，就沒有真正的科學(xué)知識，沒有思想，難于成為真正的人才。因此，對學(xué)生進(jìn)行知識觀和科學(xué)觀的教育，使他們形成正確的知識觀和科學(xué)觀，是非常重要的。讓學(xué)生懂得，思想、道德和價值觀念是知識的靈魂，只有知識，沒有思想和道德，一個人是不完整的，缺失思想和道德，帶來的是智力殘障。

讓學(xué)生知道，思想政治理論課的神圣使命，就是用思想去點亮學(xué)生純潔的心靈，以思想喚醒思想；以智慧點燃智慧；以博愛培育博愛；以人格引導(dǎo)人格。就是幫助他們形成自己的善良心、自尊心、上進(jìn)心和博愛之心，形成思想的習(xí)慣，拋棄習(xí)慣的思想，從而獲得認(rèn)識方法的突破，價值觀念的完善，形成崇高的思想境界；就是用理想、精神和希望點燃他們的生命，教導(dǎo)他們學(xué)會做人，學(xué)會詩意地生活；就是用智慧引導(dǎo)他們的智慧，不但懂得“是”更懂得“應(yīng)該”，從而打開真正的知識之門。思想政治理論課的的終極目標(biāo)和教育的根本目標(biāo)完全一致，就是通過人的境界提升和人格完善來促進(jìn)人的全面發(fā)展，達(dá)到思想和知識的完美結(jié)合，進(jìn)入智慧的境界，成為真正的、完善的人！進(jìn)而締造一個美好的世界和人生。

三、理論與實際聯(lián)系，加強實踐教學(xué)

社會實踐也是重要的教學(xué)途徑，是教學(xué)的第二課堂，在思想政治課的教學(xué)中具有不可替代的地位，起著極其重要的作用，有利于思想政治理論課提高針對性，增強時效性，有利于學(xué)生提高思想道德素質(zhì)。幾年來，我們在以下幾個方面作了探索：

1.加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，實現(xiàn)實踐教學(xué)資源的系統(tǒng)化，注重覆蓋更全面，作用更有效。在過去已有的“遵義會議會址”、“遵義老村長集團”教學(xué)基地的基礎(chǔ)上又建立了“遵義四渡赤水紀(jì)念館”、“遵義博物館”等實踐教學(xué)基地，計劃再建立企業(yè)和農(nóng)村實踐教學(xué)基地，以期形成全面、系統(tǒng)、立體、高效，覆蓋社會基本方面，最大限度滿足理論需求的實踐教學(xué)資源體系。

2.嚴(yán)格規(guī)范實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強實踐教學(xué)管理。制訂了“實踐教學(xué)規(guī)范”，把實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)編進(jìn)教學(xué)大綱，寫進(jìn)教學(xué)方案，要求開展具體活動前有計劃、有總結(jié)，使實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)得到保障和進(jìn)一步規(guī)范。

3.強化理論聯(lián)系實際。要求思想政治理論課教學(xué)不能空對空，必須緊密聯(lián)系社會實際；必須針對學(xué)生思想實際，針對學(xué)生成長實際和創(chuàng)業(yè)發(fā)展實際，針對學(xué)生關(guān)注的社會熱點，不回避問題，不回避矛盾，堅持正面引導(dǎo)；幫助學(xué)生了解我國社會主義理論的與時俱進(jìn)與改革開放實踐的良好發(fā)展，正確理解我們面臨的困難和問題，加深學(xué)生對相關(guān)理論的認(rèn)識和理解，取得了良好的效果。

4.認(rèn)真組織學(xué)生結(jié)合教學(xué)開展參觀、訪問、調(diào)查、愛心活動等社會實踐活動和志愿活動。在思想政治理論課考核時，社會實踐也是考核的一項重要內(nèi)容；同時積極構(gòu)建大德育體系，營造良好的思想政治工作環(huán)境和氣氛；與團委合作認(rèn)真搞好“三下鄉(xiāng)”活動，使我院多次獲得“全國大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進(jìn)單位”。

四、開辟學(xué)生論壇，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和解決社會問題

從2008年起，我們開始探討一種在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主分析研究社會問題的模式——學(xué)生論壇。論壇由教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想上的疑惑以及社會熱點和學(xué)生的關(guān)注點安排題目，學(xué)生進(jìn)行研究，寫出論文，經(jīng)教師評閱挑選出較為優(yōu)秀的論文，在論壇上發(fā)言交流，由教師組成的評委評審打分，學(xué)生則作為聽眾參加。經(jīng)過三年的探索，效果良好，下一步，在此基礎(chǔ)上把論壇引入網(wǎng)絡(luò)，形成更加廣泛，更便于師生參與的教育模式。

五、關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和咨詢工作

為了提高思想政治理論課的實效性，增加針對性，我們要求老師要積極了解學(xué)生的思想動態(tài)。要求教師與學(xué)生建立廣泛的聯(lián)系，不僅僅要開展專題調(diào)查，也要開展一般課堂調(diào)查，更要采取談話、個案把握等方式深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，分析當(dāng)代大學(xué)生的思想情況，掌握他們的生活狀況等，有針對性地關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生成長。

將原“聯(lián)系班級制度”發(fā)展為“聯(lián)系學(xué)生思想工作制度”，即上課教師不僅要上好思想政治理論課，也要聯(lián)系上課班級的學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，清楚了解學(xué)生的思想狀況，對前來咨詢的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)而有效的思想教育和引導(dǎo)；聯(lián)系任教班級的班主任，交流學(xué)生的思想情況和有關(guān)信息，配合作好學(xué)生思想政治工作；聯(lián)系團委等有關(guān)職能部門，搞好暑期“三下鄉(xiāng)”活動以及其他活動；聯(lián)系學(xué)生黨員發(fā)展，搞好黨的知識教育培養(yǎng)活動；聯(lián)系學(xué)生社團、“雙學(xué)”小組，關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生活動，幫助學(xué)生健康成長。

要求教師通過課間接觸、平時交往、QQ群、電子信箱、微信等途徑，接受學(xué)生思想咨詢，解答學(xué)生疑問，安撫學(xué)生心情，引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展，同時，力所能及地幫助學(xué)生解決實際問題，這些舉措獲得了學(xué)生的好評，老師也贏得了學(xué)生的尊重。

[1]教育部人事司.高等教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]王國炎.高校思想政治理論教育的四大回歸——基于有效實施“05方案”的思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2006，（11）.

[3]傅琛,周步高,張在興.高校思想政治理論課實踐教學(xué)需做到六個結(jié)合[J].教育理論與實踐.2010，(30).

[4]曾令輝.“思想政治理論”課實驗教學(xué)方法的探索與運用[J].思想理論教育，2006，（6）.

[5]李美清,陳夢.高校思想政治理論課實踐教學(xué)的思考[J].思想教育研究，2012，(12).

[6]唐若玲.論實踐教學(xué)法在“思想政治理論”課教學(xué)中的運用[J].思想教育研究，2005，（1）.

（責(zé)任編輯：徐國紅）

Developing Students’Intelligence and Improving Teaching Effectiveness——Some Reflections upon“Ideological and Political Theory”

SI Ke-da,Hu Yan-hua,SHI Bao-lin
(School of Marxism Studies,Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China)

It needs efforts in many facets to improve the effectiveness of Ideological and political theory course teaching.We should adhere to the seriousness and normalization of curriculum construction.The students'understanding of the ideological and political theory should be changed.We should integrate theory with practice,instruct students to think and give advise to them.Those are the effective ways to improve the teaching effect of Ideological and political theory course.

ideological and political theory course;the effectiveness of teaching;Methods

G641

A

1009-3583（2015）-0113-03

2015-02-10

司可大，男，貴州遵義人，遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授。