陜西 呼俊迪

基于德育視角下的大學(xué)思政教育研究

陜西 呼俊迪

基于德育教育這一背景下，對于高校教育工作而言，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生思想教育，確保大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，是保證大學(xué)生全面健康成長成才、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，但如何借助高校思政教育陣地來實(shí)現(xiàn)思想教育內(nèi)容的高效落實(shí)，亟待解決。本文基于德育教育視角下對大學(xué)思政教育進(jìn)行了研究與探討，以供參考。

德育教育 大學(xué)思政教育 研究

一、前言

在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)的高度發(fā)展促使道德文明水平隨之提升，在此背景下，德育教育逐漸引起了社會(huì)與教育領(lǐng)域的高度重視。對于高校教育而言，現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)思政教育工作的完善開展與高效落實(shí)是其所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，為了全面提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保其樹立正確的價(jià)值觀，就需要實(shí)現(xiàn)思政教育有效落實(shí)途徑的探索與開辟。

二、實(shí)現(xiàn)和諧課堂的創(chuàng)建并強(qiáng)化校園文化建設(shè)

第一，在思政課程的創(chuàng)建上。要強(qiáng)化教師與師生間的溝通與交流，積極的了解學(xué)生當(dāng)前的心理現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況將生活融入到課堂教學(xué)中，通過生活中的具體事件來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生在交流成長的過程中，能夠樹立正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，要尊重學(xué)生的話語權(quán)，通過師生角色互換來加深學(xué)生對生活場景的體會(huì)與感悟，進(jìn)而凈化學(xué)生的思想，確保其能夠樹立正確的道德觀。第二，在校園文化的建設(shè)上。要求要將傳統(tǒng)優(yōu)良文化與美德進(jìn)行融入，同時(shí)注重現(xiàn)代先進(jìn)文化理念的融入，以良好校園道德環(huán)境的創(chuàng)建來促使學(xué)生在道德理念的熏陶下提升自身的思想境界，能夠通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)與生活中道德教育的融合來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，進(jìn)而為提升整個(gè)思政教育的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、重視心理輔導(dǎo)與實(shí)踐認(rèn)識過程的落實(shí)

第一，在心理輔導(dǎo)上。要以“三預(yù)機(jī)制”的構(gòu)建為基礎(chǔ)，積極的開展心理輔導(dǎo)工作，建立學(xué)生心理檔案并結(jié)合學(xué)生思想道德水平與心理健康狀態(tài)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以確保大學(xué)生身心的健康發(fā)展。同時(shí)，為了確保大學(xué)生在步入校園后能夠盡快適應(yīng)大學(xué)生活，調(diào)整好心態(tài)、樹立自信并正確的思想觀念與價(jià)值理念，就需要借助多元形式的校園文化實(shí)踐活動(dòng)的開展來激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，促使其以積極健康的心態(tài)來應(yīng)屆大學(xué)生活。此外，要針對學(xué)生實(shí)際心理變化情況來落實(shí)有針對性的心理輔導(dǎo)，以強(qiáng)化思政教育效果。第二，要重視實(shí)踐認(rèn)識過程的開展與落實(shí)。指的是要注重社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，及時(shí)找出自身的不足來彌補(bǔ)與社會(huì)需求間的差距，在了解社會(huì)民生、社會(huì)建設(shè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)與方向的同時(shí)，樹立正確的三觀，為自身在步入社會(huì)后能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助機(jī)制與長效發(fā)展機(jī)制的完善構(gòu)建

實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助機(jī)制的落實(shí)是對當(dāng)前大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)的有效保證，解決大學(xué)生心理的后顧之憂，并以獎(jiǎng)學(xué)金等的設(shè)置來激勵(lì)大學(xué)生，促使其能夠在意識到社會(huì)對培養(yǎng)人才決心的同時(shí)，為其更好的完成學(xué)業(yè)并樹立報(bào)效祖國的決心奠定基礎(chǔ)，這就為促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心的健康發(fā)展并樹立正確的道德與價(jià)值理念奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)際踐行的過程中，以助學(xué)貸款的形式來解決上學(xué)難的問題，排除學(xué)生的心理壓力，并以勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置來激勵(lì)大學(xué)生，同時(shí)以貧困補(bǔ)助費(fèi)等形式來規(guī)避助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)，并以勤工儉學(xué)的方式為家庭貧困的學(xué)生提供工作崗位，通過校內(nèi)兼職的方式來解決其生活上的壓力，并使其明白自食其力的重要性，樹立自信以實(shí)現(xiàn)良好的成長。在長效發(fā)展機(jī)制上，基于德育教育視角下，在實(shí)際落實(shí)思政教育工作的過程中，要堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起自身服務(wù)學(xué)生的職責(zé)，落實(shí)因材施教，創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，將學(xué)生的成長與社會(huì)的發(fā)展與需求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展，并為提高思政教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)思政教育與管理工作的完善落實(shí)奠定基礎(chǔ)。

四、以社團(tuán)的構(gòu)建與發(fā)展來提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

基于當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的背景下，學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展需要與社會(huì)的發(fā)展相銜接，以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展，進(jìn)而為大學(xué)生日后以良好的精神面貌與較高的個(gè)人素質(zhì)來融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在此過程中，高校要有意識的強(qiáng)化社會(huì)與社會(huì)的聯(lián)系，促使學(xué)生在加入社團(tuán)的同時(shí)，能夠有機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)發(fā)展情況與實(shí)際需求，并能夠在社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目中通過體驗(yàn)來感受到何為社會(huì)道德規(guī)范，如何樹立正確的道德價(jià)值觀念來促進(jìn)社會(huì)法制化建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)而具備服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國的決心與信念，通過各方面能力素質(zhì)的不斷提升來更好的實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自身的全面成長與可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

綜上所述，基于德育視角下，大學(xué)思政教育的開展需要堅(jiān)持以人本文本這一原則，通過和諧思政教育課堂的創(chuàng)建與良好校園文化的構(gòu)建為思政教育的落實(shí)奠定基礎(chǔ)，并要在注重心理輔導(dǎo)與實(shí)踐認(rèn)知過程落實(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助機(jī)制與長效發(fā)展機(jī)制的完善構(gòu)建，同時(shí)將社團(tuán)的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行有效銜接以提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，進(jìn)而才能夠在思政教育工作中實(shí)現(xiàn)德育教育全方位滲透，為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的“三觀”，以正確的道德理念與思想價(jià)值觀念來指引與約束自身的行為，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的培養(yǎng)提供保障。

[1]于翔. 德育視角下的大學(xué)思政教育探究[J]. 世紀(jì)橋,2015,03:59-60.

[2]史天勝. 德育視角下的大學(xué)思政教育探析[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,01:20-21.

[3]孫力. 基于德育視角下的大學(xué)思政教育探討[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,10:32.

（工作單位：西安醫(yī)學(xué)院）

呼俊迪（1986-），女，陜西省延安市人，研究生，助教，研究方向：思政教育