史文生

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力大賽是指由各級(jí)各類中等職業(yè)學(xué)?；蚪逃姓块T，依據(jù)教育部頒布的基礎(chǔ)課教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文化、體育類競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)開展的群眾性教育類比賽活動(dòng);其參賽對(duì)象是各級(jí)各類中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生;其基本要求是密切結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育，以突出文化課教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)和未來職業(yè)生涯中需要的基本素質(zhì)能力為重點(diǎn);其目的是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行考評(píng)。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力大賽是一項(xiàng)教育活動(dòng)，是展示中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌和良好的基本素質(zhì)能力，交流各地、各中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)改革成果與經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái);是宣傳職業(yè)教育的優(yōu)秀教學(xué)成果，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的重要手段;是對(duì)職業(yè)教育的素質(zhì)教育教學(xué)水平和優(yōu)秀教學(xué)成果的大檢驗(yàn)。

素質(zhì)能力大賽的功能，是指素質(zhì)能力大賽本身所具有的能夠引起參賽學(xué)生變化，并發(fā)揮積極作用的功效和能力。其功能通過素質(zhì)能力大賽活動(dòng)的過程與結(jié)果，作用于參賽對(duì)象而體現(xiàn)出來。主要包括：

一、展示功能

展示功能是各種比賽的初始功能之一，素質(zhì)能力大賽亦是如此。素質(zhì)能力大賽的展示功能是指中等職業(yè)學(xué)校及其教師、學(xué)生通過參與素質(zhì)能力大賽活動(dòng)，生動(dòng)、形象地把中等職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)品即學(xué)生的素質(zhì)能力表現(xiàn)出來，從而達(dá)到展示中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)成果的目的。

展示功能主要表現(xiàn)在：一是展示中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。舉辦素質(zhì)能力大賽活動(dòng)，參與范圍廣，惠及區(qū)域內(nèi)所有中等職業(yè)學(xué)校。相對(duì)于職業(yè)教育技能大賽而言，由于參與面更加廣泛，素質(zhì)能力大賽活動(dòng)能夠充分展示中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好的精神面貌。同時(shí)，也從側(cè)面展示了中等職業(yè)學(xué)校的良好形象。二是展示中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好的基本素質(zhì)和中等職業(yè)教育的優(yōu)秀教學(xué)成果。素質(zhì)能力大賽的目的，就是對(duì)參賽學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的表現(xiàn)，檢查中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課教學(xué)工作，這是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課教學(xué)水平進(jìn)行的一次大檢閱，是在向社會(huì)展示中等職業(yè)教育的優(yōu)秀教學(xué)成果。

在素質(zhì)能力大賽中，有些比賽項(xiàng)目，其本身就是一種展示，一種表演，比賽過程觀賞性較強(qiáng)，能夠吸引普通民眾的關(guān)注，比如街舞表演、音樂情景劇、普通話演講、禮儀表演等比賽項(xiàng)目尤其吸引人眼球。通過展示功能，素質(zhì)能力大賽生動(dòng)、具體地宣傳了職業(yè)教育的社會(huì)形象，擺脫了單純依靠文字、圖片進(jìn)行的間接宣傳，有利于增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，有利于提升社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度和重視度。

二、宣傳功能

長期以來，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。大力宣傳職業(yè)教育，喚起社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的重視和支持，是廣大職業(yè)教育工作者的重要職責(zé)之一。在職業(yè)教育的宣傳活動(dòng)中，素質(zhì)能力大賽利用各種形式，宣傳了職業(yè)教育的優(yōu)秀教學(xué)成果，塑造了職業(yè)教育的社會(huì)形象，增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力，提高了全社會(huì)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，有利于營造全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

現(xiàn)階段，素質(zhì)能力大賽的主辦者是各級(jí)教育行政部門，在素質(zhì)能力大賽的比賽過程中，主辦者要通過大賽的宣傳，調(diào)動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教師、學(xué)生參加比賽的積極性，擴(kuò)大素質(zhì)能力大賽的規(guī)模，進(jìn)而提高大賽的影響力。

三、評(píng)價(jià)功能

評(píng)價(jià)功能旨在認(rèn)定、判斷評(píng)估對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值的功效和能力。評(píng)價(jià)分為達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和選優(yōu)評(píng)價(jià)。素質(zhì)能力大賽作為一種比賽形式，評(píng)價(jià)功能為主要特征，是一種選優(yōu)評(píng)價(jià)。通過素質(zhì)能力大賽，一是評(píng)價(jià)中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量。二是評(píng)價(jià)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)能力。通過大賽過程對(duì)中職教育從學(xué)生個(gè)體到集體、從學(xué)生單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過程到教的過程、從學(xué)校到社會(huì)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。三是評(píng)價(jià)中等職業(yè)學(xué)校的師資水平。俗話說“嚴(yán)師出高徒”。沒有素質(zhì)水平較高的指導(dǎo)教師，就難以培養(yǎng)出素質(zhì)水平較高的學(xué)生。在素質(zhì)能力大賽中，不僅是參賽學(xué)生的素質(zhì)能力大比武，同時(shí)也是參賽指導(dǎo)教師教學(xué)水平的大比拼。同時(shí)，從教師的角度來看，參加素質(zhì)能力大賽正是通過所教學(xué)生取得的成績，來展示自己的教學(xué)水平，是對(duì)教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)的有效途徑。四是評(píng)價(jià)中等職業(yè)學(xué)校的綜合管理能力。中等職業(yè)學(xué)校參與素質(zhì)能力大賽，必然影響學(xué)校的教學(xué)安排乃至整個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，而素質(zhì)能力大賽從開始部署到最后決賽往往有一個(gè)較長的時(shí)間，這就需要中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)管理上科學(xué)規(guī)劃，合理安排，既要以素質(zhì)能力大賽帶動(dòng)并促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，又要把素質(zhì)能力大賽對(duì)教學(xué)工作的負(fù)面影響減少到最低限度。也就是說，在比賽的各個(gè)階段，都需要學(xué)校全體教職工、全體學(xué)生的共同協(xié)作和共同努力。

四、激勵(lì)功能

素質(zhì)能力大賽的激勵(lì)功能，是指素質(zhì)能力大賽的組織者通過舉辦素質(zhì)能力大賽的方式，激發(fā)參賽者的積極性，促使他們按照比賽目標(biāo)、比賽準(zhǔn)則，努力工作和進(jìn)行學(xué)習(xí)的職能。素質(zhì)能力大賽的激勵(lì)功能，對(duì)比賽參與者有一種積極的推動(dòng)作用，能夠挖掘參賽者的潛能;鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有更多的突破。充分發(fā)揮素質(zhì)能力大賽的激勵(lì)功能，對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高其基本素質(zhì)水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，都有著重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

素質(zhì)能力大賽的激勵(lì)功能主要表現(xiàn)在，一是對(duì)比賽優(yōu)勝者的鼓勵(lì)作用。因?yàn)樵诖笮捅荣愔袀€(gè)人與個(gè)人、單位與單位之間都會(huì)進(jìn)行不自覺的比較。一般情況下，參賽者無論是個(gè)人還是單位，都有獲得較高名次，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望，這是人類普遍存在的一種心理趨向，對(duì)參賽者來說，這是一個(gè)積極的刺激和有力的推動(dòng)。對(duì)于比賽成績優(yōu)異的單位和個(gè)人來說，比賽的結(jié)果是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績和努力工作的肯定，會(huì)對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)起到強(qiáng)化作用，使參賽者更加努力不斷進(jìn)取，以保持或取得更大的成績。二是對(duì)比賽后進(jìn)單位與個(gè)人的督促作用。對(duì)于比賽成績落后者，比賽本身就是一種有力的鞭策，督促他們查找問題，努力學(xué)習(xí)和工作，以改變落后的狀態(tài)。三是對(duì)整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。不論是否參與到素質(zhì)能力大賽中來，廣大職教工作者都會(huì)從素質(zhì)能力大賽中得到借鑒，從中受到啟迪，從而激勵(lì)廣大中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦讀書，鼓勵(lì)廣大教師注重基礎(chǔ)課教學(xué)，注重學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、導(dǎo)向功能

素質(zhì)能力大賽具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，具有引導(dǎo)素質(zhì)能力大賽參與者朝著比賽目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力。通過引導(dǎo)比賽參與者在教育教學(xué)工作中做什么、怎么做，影響著中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。通過比賽，中等職業(yè)學(xué)?？梢哉{(diào)整和改進(jìn)教育目標(biāo)、課程和教材、教學(xué)模式等，教師可以了解自身在教學(xué)工作中的長處與不足，明確今后的努力方向和改進(jìn)措施，從而促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作和其他相關(guān)工作的順利開展。

導(dǎo)向功能是素質(zhì)能力大賽的重要功能。一是引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。素質(zhì)能力大賽強(qiáng)調(diào)素質(zhì)能力對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的影響，從而引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校必須高度重視學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。二是引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校更新教學(xué)內(nèi)容，向更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)方向發(fā)展。三是引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革，調(diào)整課程模式。四是引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校把握教學(xué)重點(diǎn)。素質(zhì)能力大賽的比賽項(xiàng)目及內(nèi)容突出了學(xué)生基本素質(zhì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)緊貼當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的新要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

（責(zé)編 ?張紅延）