在很多景區(qū)，往往是小孩比大人更講文明，一般不亂丟垃圾，其次是中學(xué)生和大學(xué)生，而亂丟垃圾的一般都是成年人。這不禁讓人深思，按照常理，一個人年齡越大，社會化程度越高，也就越講文明。但為什么在一些人身上，會“反其道而行之”，出現(xiàn)年齡越大，文明程度越低的“逆生長”現(xiàn)象呢？

出問題的主要還是社會環(huán)境。這既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因。從歷史上看，中國是個農(nóng)業(yè)社會，本來對社會公德的要求就相對較低，而且道德責(zé)任主要是靠熟人社會來維系。盡管現(xiàn)在越來越多的人進(jìn)入城市，但傳統(tǒng)的影響可以說仍然是根深蒂固，人們還沒有學(xué)會在脫離熟人社會的督促后，自覺地遵守社會公德。

從現(xiàn)實(shí)來看，許多人不愿意遵守社會公德，這實(shí)際上透露出人們對社會的認(rèn)同度不夠，不愿意遵守和維護(hù)社會規(guī)則。又或者有人認(rèn)為，這個世界本來就是不美好的，他們自己的不文明行為根本無足輕重。

一個社會能否變得更加美好，取決于個人、社會與政府的共同努力。應(yīng)該說，在個人的社會公德培養(yǎng)方面，學(xué)校教育創(chuàng)造了比較好的條件，打下了比較好的基礎(chǔ)，因而才有“小學(xué)生總的來說最文明”的局面。關(guān)鍵問題是如何不讓青少年這種良善的本心，在成長中被家庭和社會消磨甚至泯滅。

（摘自《環(huán)球時報》 周 云/文）endprint