劉根久

摘 要 轟轟烈烈的新課改在全國展開，全國各地高中也開始減負(fù)，學(xué)生要發(fā)揮主體作用，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間也在減少。那么，打造高效課堂，提升上課效率也變得尤為重要，下面本文結(jié)合公開課《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從高中政治復(fù)習(xí)課的角度談一談如何發(fā)揮學(xué)生主體作用打造高效的政治復(fù)習(xí)課。

關(guān)鍵詞 復(fù)習(xí)課 高考考點(diǎn) 易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn) 多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.046

1 從課前準(zhǔn)備上提高復(fù)習(xí)課效率

1.1 教師的準(zhǔn)備

教師要在新課改形勢(shì)下要改變單一的灌輸模式，有些輔助工作需要做好。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生從宏觀上構(gòu)建相關(guān)復(fù)習(xí)課的知識(shí)體系，即知識(shí)框架，并且對(duì)學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)體系能夠全批全改，指出學(xué)生存在的問題，并給予相關(guān)鼓勵(lì)性的評(píng)語。對(duì)于學(xué)生挑選的習(xí)題老師要進(jìn)行一定的指導(dǎo)。其次，老師要組織分組，把學(xué)生分成若干探究小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上匯報(bào)本組合作探究后完成的相關(guān)任務(wù)。這節(jié)公開課我是這么分的：第一小組總結(jié)知識(shí)框架，第二小組常見錯(cuò)誤觀點(diǎn)歸納，第三小組高考考點(diǎn)分析，第四小組課堂習(xí)題的分析和講解。再次，老師要自己構(gòu)建好知識(shí)框架和準(zhǔn)備相關(guān)的素材。還有，老師要通過各種媒體掌握最近發(fā)生的國際國內(nèi)的重大時(shí)事政治事件，以便指導(dǎo)學(xué)生提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)老師也要加強(qiáng)對(duì)《考試說明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》及高考考點(diǎn)的認(rèn)真研究。

1.2 學(xué)生的準(zhǔn)備

首先，學(xué)生要準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)習(xí)課的知識(shí)框架，要從微觀上背誦掌握相關(guān)知識(shí)。一定要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)然剛開始時(shí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)，而是既有基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化梳理，又要突出重點(diǎn)知識(shí)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出位置。把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，已成為現(xiàn)代政治科高考的重要能力要求。在學(xué)習(xí)新課的過程中，只是按照教材編寫的先后順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。課時(shí)與課時(shí)之間、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系未能得到有效的梳理和溝通，學(xué)生掌握的知識(shí)更多的是點(diǎn)狀的，難以達(dá)到融會(huì)貫通的程度。因此，復(fù)習(xí)課就要在這方面“補(bǔ)課”，將以往分散的相對(duì)孤立的知識(shí)串聯(lián)起來，形成準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)成相應(yīng)的知識(shí)體系。這一過程對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)都是一個(gè)創(chuàng)新和提高的過程。所以要加強(qiáng)知識(shí)整合 ， 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ，對(duì)常見錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行歸納， 學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)。其次，學(xué)生分組后要利用課余時(shí)間合作探究本組的任務(wù)并形成書面材料和相關(guān)課件，以備匯報(bào)之用。再次，學(xué)生要通過多種途徑了解時(shí)事新聞，并嘗試用復(fù)習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)去分析重大時(shí)事政治事件。要求學(xué)生走出書本和課堂，去重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，運(yùn)用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用。同時(shí)，還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識(shí)，如科學(xué)發(fā)展觀，美麗中國，十八屆四中全會(huì)等。還有，學(xué)生要對(duì)高考規(guī)定的考點(diǎn)要深入分析和研究，要做到考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出、練習(xí)題精挑細(xì)選、熱點(diǎn)材料具有代表性典型性。

2 授課過程中如何貫徹高效課堂

2.1 授課內(nèi)容

（1）第一階段：第一小組學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案中高考考點(diǎn)的要求分組匯報(bào)總結(jié)知識(shí)體系，并對(duì)近幾年高考出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行探究，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生從宏觀到微觀把握教材知識(shí)點(diǎn)的能力及自主探究能力，對(duì)高考考什么有一定認(rèn)識(shí)。

（2）第二階段：第二小組學(xué)生展示學(xué)科內(nèi)綜合，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合把握知識(shí)及分析問題的能力，學(xué)會(huì)多角度思考及回答問題。

（3）第三階段：第三小組對(duì)常見錯(cuò)誤觀點(diǎn)的歸納分析并引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)練習(xí)，目標(biāo)是督促學(xué)生對(duì)教材中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤說法的知識(shí)點(diǎn)如核心地位標(biāo)志決定等進(jìn)行歸納，認(rèn)清哪些話本身說法就是錯(cuò)誤的，提高做選擇題的準(zhǔn)確率。

（4）第四階段：第四小組分析高考熱點(diǎn)，由學(xué)生回答，第四小組總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。目的是引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)熱點(diǎn)并能夠熟練地運(yùn)用教材的知識(shí)點(diǎn)去分析這些熱點(diǎn)現(xiàn)象，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。掌握會(huì)主觀題的答題方法。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（5）第五階段：本課小結(jié)，由老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

2.2 總結(jié)

（1）高考考點(diǎn)：有六個(gè)，要注重基礎(chǔ)知識(shí)，形成邏輯體系，把握考點(diǎn)，提高調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力。（2）易錯(cuò)知識(shí)：講了三個(gè)，能夠?qū)Ρ菊n易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正誤辨析并能指明原因，提高選擇題做題的準(zhǔn)確率。（3）學(xué)科內(nèi)綜合：要注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系之間的聯(lián)系，提高綜合分析能力。（4）社會(huì)熱點(diǎn)：要關(guān)注幾個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)并能夠熟練地運(yùn)用教材的知識(shí)點(diǎn)去分析這些熱點(diǎn)現(xiàn)象，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

3 從多媒體技術(shù)的運(yùn)用上提高復(fù)習(xí)課課堂效率

在全國要求學(xué)生減負(fù)的大背景下，如何打造高效課堂是老師追求的目標(biāo)。同時(shí)，政治課是文科性質(zhì)的學(xué)科，政治課的特點(diǎn)之一是學(xué)生反映枯燥，老師教起來困難、不好教。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，各種聲音、圖象、視頻等技術(shù)有效運(yùn)用到高中思想政治課教學(xué)之中，為政治課教學(xué)的發(fā)展和提高做出了貢獻(xiàn)。多媒體課件具有大容量、多信息、快節(jié)奏、高密度、高效率的特點(diǎn)。過去沒有多媒體授課之前。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅僅局限于課本和老師的說教。而政治課教學(xué)融入了多媒體技術(shù)以后，授課的直觀性和容量是教室的黑板無法相比的。授課的容量也非常大，在減負(fù)的條件下很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。尤其是政治課的教學(xué)與實(shí)際、時(shí)事聯(lián)系得特別緊密。政治課要上一些熱點(diǎn)問題的專題課，課件中可加入時(shí)事熱點(diǎn)、新聞綜述，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高了關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和分析解決問題的能力，這些都與多媒體技術(shù)的應(yīng)用是分不開的。另外，當(dāng)需要對(duì)某些知識(shí)體系復(fù)習(xí)回顧時(shí)，多媒體課件可以增加復(fù)習(xí)課的容量，節(jié)省時(shí)間，提高效率。適應(yīng)了減負(fù)條件下政治課時(shí)減少對(duì)高校課堂的要求。筆者所講的這節(jié)課就是運(yùn)用了多媒體課件，融入了大量的資源，提高了課堂的效率。多媒體課件需要大量的素材。制作課件之前首先要根據(jù)所講授內(nèi)容的需要去搜集相關(guān)的材料。當(dāng)今屬于信息社會(huì)，素材的來源途徑很多。通常的途徑有互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙、廣播等。最快捷、最方便的要屬互聯(lián)網(wǎng)了。我校較早就開通了互聯(lián)網(wǎng)并實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，也開通了北大附中的教育網(wǎng)站，近日也要引進(jìn)金太陽資源網(wǎng)，為老師交流查詢信息提供了方便，我有許多政治課件的素材都來源于互聯(lián)網(wǎng)，建議有條件的學(xué)校早日開通。在這里特別提醒大家的是，所有的素材和資源都是為教學(xué)服務(wù)的，課件的制作要著眼于教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，切忌為了形式主義的需要而把多媒體課件作為嘩眾取寵的工具。同時(shí)，課件的的制作要系統(tǒng)化，要有銜接、有邏輯性，課件的制作過程不是簡(jiǎn)單的堆砌素材的過程。換句話說，資源的收集是很簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是如何合理有效地使用這些素材。多媒體技術(shù)應(yīng)用到政治課教學(xué)中，可以優(yōu)化政治課的課堂設(shè)計(jì)，適應(yīng)教學(xué)改革的需要，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。過去的政治課教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)局限性很大，應(yīng)用多媒體技術(shù)以后，可以把老師的構(gòu)想完全體現(xiàn)在課件中，通過問題的設(shè)計(jì)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，使學(xué)生提出問題、分析問題并找到解決問題的方法。如課件中強(qiáng)大的交互功能使我們?cè)谡n件中設(shè)計(jì)學(xué)生能夠發(fā)揮想象力所想到的某一問題的很多答案。為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力提供了方便。尤其是本溪從去年開始實(shí)行班班通工程，教師安裝交互式白板系統(tǒng)，互動(dòng)功能大大增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的考試試卷可以實(shí)行實(shí)時(shí)分析，對(duì)各種試卷實(shí)行及時(shí)投放，對(duì)試卷實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)批改展示，能更好地解決問題。如我上的這節(jié)公開課《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》可以隨時(shí)展示學(xué)生的知識(shí)框架，能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的實(shí)時(shí)分析功能。

4 尋找政治學(xué)科的規(guī)律

這里的“規(guī)律”主要有三方面：一是知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系； 由于每節(jié)課涉及到的知識(shí)都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的。如各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識(shí)與時(shí)事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識(shí)重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，最好是由學(xué)生自己找出。二是解答方法與技巧。與此同時(shí)，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧。三是高考題的規(guī)律，高考題命題都有一定的規(guī)律，如有的知識(shí)點(diǎn)會(huì)重復(fù)在高考題中出現(xiàn)，同種題型有相同的答題規(guī)律。總之，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，既要傳授知識(shí)，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。

5 要提高課后反思對(duì)高效復(fù)習(xí)課的輔助作用

古人云“吾日三省吾身”。我們學(xué)校要求每節(jié)課后都要寫教學(xué)反思。當(dāng)然，這個(gè)反思既包括學(xué)生的反思，也包括老師的反思。只有在反思中才能發(fā)現(xiàn)問題，尋求不足，為以后的高效課堂打下良好的基礎(chǔ)。所以，這節(jié)課我和學(xué)生也進(jìn)行了共同的反思：在本課授課結(jié)束后，取得了較好的效果。從新課改角度看，在講課過程中以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，展開學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。從基礎(chǔ)知識(shí)角度看，學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識(shí)體系的能力在提高，并對(duì)高考考點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從運(yùn)用知識(shí)的能力來看，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)問題的能力在提高。從多媒體技術(shù)而言，課件信息量大，完成的任務(wù)較多，從學(xué)生的反饋看，效果較好，有效地解決了一些問題。但是，在有些方面也顯示了不足，例如本課從四個(gè)方面復(fù)習(xí)，時(shí)間有些緊張，沒有更好地突出某一方面，知識(shí)拓展的力度不夠，以后在教學(xué)工作中我會(huì)逐步改進(jìn)的。

參考文獻(xiàn)

[1] 周衛(wèi)華.如何上好高效政治復(fù)習(xí)課.周衛(wèi)華高中政治思想者工作室.http：//www.jxteacher.com/gzzz/column32562/aab9ccc4-4b8c-4096-b7af-8844e716 ee88.html.

[2] 飄逸.怎樣上好高中復(fù)習(xí)課.飄逸的博客.http：//blog.sina.com.cn/u/21 69121025.