馬紅亞 （石家莊市信息管理學(xué)校圖書館 050090）

當(dāng)“用書主義”遭遇“完美情結(jié)”

馬紅亞 （石家莊市信息管理學(xué)校圖書館 050090）

昨晚在讀《資中筠自選集》（士之風(fēng)骨卷），女兒過來問一道題。我大致翻了一下練習(xí)冊的前幾頁，剛好有類似的例題，心中對她這種“屢教不改”的低級錯誤很是氣惱，忍不住訓(xùn)斥了幾句，情緒有些不耐。

其實冷靜下來一想，對孩子生氣發(fā)火，多半源于她不按自己的意愿行事。記得剛上初中我就給她講過學(xué)習(xí)方法，告訴她掌握了好的學(xué)習(xí)方法就會事半功倍。我教她要精讀教材，吃透課本。因為“萬變不離其宗”，只有吃透了課本，才能做到對知識的靈活運用。而吃透課本的基本做法就是要“精讀”，把老師在授課過程中多次強調(diào)的或是自己認(rèn)為比較重要的知識點用不同顏色的筆（比如黑、紅、藍等）、不同形狀的符號（如“▲”“●”“★”）分類做統(tǒng)一標(biāo)識，一目了然，便于記憶掌握也便于以后的復(fù)習(xí)。我甚至拿自己讀過的書給她示范，而她卻不愿意在書上勾畫，用她自己的話說是“會破壞書籍的整潔美”。

也難怪，女兒從小對芭比娃娃情有獨鐘，她的芭比從衣服、鞋子到頭飾，都要搭得“一絲不茍”。許是幼年的游戲無形中造就了孩子追求完美的性情，于是就出現(xiàn)了在幼兒園時因為擔(dān)心把衣服和鞋子弄臟，不肯像其他小伙伴一樣到沙坑去玩堆沙堡的游戲。我疑女兒所追求的這份“完美”是骨子里與生俱來的東西，因無大礙，無形中又減免了我洗衣勞作之苦，也就縱之順之了。但是隨著孩子漸漸長大，她的“完美情結(jié)”多次在現(xiàn)實生活中遭遇沖突。這個問題已經(jīng)不容小覷，該適時糾正了。

我告訴女兒，熱愛潔凈本身沒有錯，因為這是一個文明人的基本教養(yǎng)。但是凡事應(yīng)該有個“分寸”，“過猶不及”也。做一件事，首先要明確自己的目標(biāo)，比如我們買書是為了讀書、用書，是以學(xué)習(xí)知識、掌握知識、靈活運用知識為終極目的的，而不是做保存“潔本”的藏書家。僅僅因為擔(dān)心“書會變得不好看”不肯在書上圈點和勾畫，以致影響學(xué)習(xí)效果，顯然就是“因小失大”了。

進一步思之，女兒身上自然也有我當(dāng)年的影子，我亦是經(jīng)過多次碰壁之后才知道“酒精消毒所達到的清潔度”不足以承受真正的人生時，才頓悟的。常言道“水至清則無魚，書至凈則無學(xué)”，或許，只有在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重人性的發(fā)展，才能實現(xiàn)“用書主義”和“完美情結(jié)”的對接。

雖說自己也是一個具有創(chuàng)新理念的教育工作者，育兒初期就汲取了柳宗元“郭駱駝種樹”和李開復(fù)“培養(yǎng)有主見的孩子”的教育思想，懂得尊重兒童的天性，盡量不做扼殺孩子“想象力”和“創(chuàng)造力”的“剪刀手”。但是作為“過來人”，成長的教訓(xùn)和經(jīng)驗畢竟積了一些，自己走過的泥濘和坎坷，就希望自己的孩子可以避免。我總拿“不吃一塹，也長一智”的成人智慧教育她，但是女兒卻不領(lǐng)情。

也難怪，她只是一個不諳世事、天真爛漫的少年，意識不到世事的艱辛與人生的坎坷，往往是她像蹣跚學(xué)步的幼兒抱著“無知者無畏”的精神跌跌撞撞往前沖，我在一旁看得心驚肉跳。雖一個勁兒地提醒她小心地上的磚頭瓦礫，她卻渾然不顧就那樣直直地撞了上去。我眼睜睜地望著親愛的寶貝倒在地上摔得鼻青臉腫，卻無能為力。是啊，除了責(zé)怪她當(dāng)初不肯聽話，作為監(jiān)護人的我，又能如何呢？

我在焦慮中開始反思?！芭囵B(yǎng)有主見的孩子”和“郭駱駝種樹”的教育理念都沒有錯，錯就錯在了執(zhí)行的過程。既想在孩子身上踐行先進的教育理念，現(xiàn)實生活中又?jǐn)[脫不了傳統(tǒng)教育中保守主義的影響。在自相矛盾中苦苦思索，漸漸發(fā)現(xiàn)，愛的教育，應(yīng)以人性為本，尊重為前提。漸漸懂得，教育是一種成長。而且是施教者與受教者共同的成長。這一成長，是建立在雙方身心發(fā)展的基礎(chǔ)之上，以彼此尊重為前提的。忽略了任何一方的成長的教育，都算不上是理想的教育。雖然，在我們的國度，距離理想教育的實現(xiàn)還有很長的路程要向前奔跑，我愿竭盡一己之力，學(xué)習(xí)做一名開明的母親，教會孩子在做事中成長。