李金蓮內(nèi)蒙古通遼市科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué)

高中英語書面表達訓(xùn)練的新嘗試

李金蓮
內(nèi)蒙古通遼市科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué)

英語書面表達能力長期以來一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點和難點問題。英語書面表達訓(xùn)練涉及了英語單詞、語法、句型等多方面知識技能，提高英語書面表達教學(xué)和訓(xùn)練水平是提升學(xué)生英語水平的基礎(chǔ)，特別是對高中英語來說。本文就是在介紹當(dāng)前高中英語書面表達訓(xùn)練中存在的問題基礎(chǔ)上，對提升高中英語書面表達訓(xùn)練效果提出了相應(yīng)的建議措施，從而促進高中英語整體水平的提高。

高中英語；書面表達訓(xùn)練；問題；建議

當(dāng)前，我國正處于新課程改革的關(guān)鍵時期，教育部相關(guān)部門出臺了一系列有關(guān)中學(xué)教材課程標(biāo)準，其中英語課程標(biāo)準也進行了相應(yīng)的調(diào)整。在英語新課程標(biāo)準中明確了對英語書面表達的要求，即“注重交際，突出個性，重視內(nèi)容，促進表達形式多樣化”等[1]。對于高中英語來說，英語書面表達能力的提高尤為重要。一方面，經(jīng)過九年義務(wù)教育階段對英語基礎(chǔ)知識的積累，使得高中學(xué)生了一定書面表達能力功底；另一方面，在應(yīng)試教育體制下，英語書面表達知識在高考中份額較重，并呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢，這引起了教師和學(xué)習(xí)的高度重視。如何提升高中英語書面表達能力，已成為學(xué)校和教師關(guān)注的焦點問題。

一、當(dāng)前高中英語書面表達訓(xùn)練問題分析

作為高中英語教學(xué)組成的一個重點難點，英語書面表達訓(xùn)練在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中沒有引起足夠的重視。絕大多數(shù)高中學(xué)生在考前對英語書面表達臨時性訓(xùn)練一下，而缺乏較為系統(tǒng)性、計劃性的訓(xùn)練，造成了當(dāng)前高中英語書面表達訓(xùn)練存在著諸多問題，具體表現(xiàn)為[2]：

（1）高中英語書面表達訓(xùn)練中一個較為突出的問題就是學(xué)生在拼寫單詞中錯誤百出，而且造句時語句銜接不夠恰當(dāng)。造成單詞拼寫錯誤的關(guān)鍵是學(xué)生在日常學(xué)生英語過程中，對單詞缺乏必要的記憶和掌握，在日常英語基礎(chǔ)知識積累方面相對匱乏。而導(dǎo)致造句時語句銜接不當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是由于學(xué)生在日常造句過程中，未形成良好的思維規(guī)律，造成各分句間缺乏連貫性，不利于語句本意的表達和傳遞。

（2）高中英語書面表達訓(xùn)練中另一個關(guān)鍵問題是學(xué)生在造句過程中中文式英語濫用情況嚴重，并且遣詞造句時缺乏規(guī)范性、準確性。中文式英語的濫用，是學(xué)生缺乏日常字、詞、句訓(xùn)練所致，嚴重影響了語句詞義的表達，是學(xué)生未真正了解中英文化間差異性和英語語言組織規(guī)律的突出體現(xiàn)。諸如，在表達“大雪”詞義時，正確翻譯應(yīng)為“aheavysnow”，而部分學(xué)生則直譯為“abigsnow”。

（3）在高中英語書面表達訓(xùn)練中還存在著誤用語法句型嚴重，表達內(nèi)容空、亂、大等問題。通常情況下，高中英語書面表達測試一般要求在150字符左右，如何按照規(guī)定內(nèi)容要求在保質(zhì)保量情況下完成，嚴重困擾著學(xué)生。部分學(xué)生在寫作過程中思維凌亂、內(nèi)容空洞、語句句型亂用，無法完成一個較為通順完整的作文，從而影響了英語整體成績的提高。

二、提升高中英語書面表達訓(xùn)練效果建議措施

高中英語書面表達能力的提高，離不開日常英語書面表達訓(xùn)練，而提升高中英語書面表達訓(xùn)練效果，離不開學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中對單詞、語句、句型等日積月累?；诖?，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，提出了一下幾點建議措施，主要有[3]：

（1）英語書面表達訓(xùn)練是一項系統(tǒng)性體系，在訓(xùn)練過程中離不開單詞、句型和日常閱讀等練習(xí)。其中，單詞練習(xí)是書面表達的重要基礎(chǔ)，高中階段學(xué)生應(yīng)至少掌握1500個四會單詞詞匯，并通過記憶、理解等方式，采用詞性轉(zhuǎn)換、構(gòu)詞造句方法等提高書面表達能力；句型練習(xí)作為書面表達的輪廓骨架，決定了英語書面文章的通順性和欣賞性，這就要求學(xué)生日常訓(xùn)練中加強對五大基本句型的練習(xí)，以提高學(xué)生造句的基本功底；閱讀練習(xí)是書面表達的重要保障，學(xué)生通過加大閱讀量練習(xí)，可有效的熟悉英語語句環(huán)境，避免“中式英語”的出現(xiàn)，在閱讀過程中同時應(yīng)注意做好相應(yīng)的讀寫筆記，并在后面作文中引用借鑒，從而提升表面表達文章的整體水平。

（2）高中學(xué)生應(yīng)掌握基本的英語書面表達寫作技巧，并加強遣詞造句方面的練習(xí)。英語書面表達體現(xiàn)了學(xué)生對英語綜合知識的掌握，其中對于遣詞造句技能要求較高。英語書面表達時要求用詞貼切、語句通順、文章脈絡(luò)清晰且具有生動活潑的文采。同時，學(xué)生應(yīng)掌握基本的英語書面表達技巧，寫作過程中確保奇、新、難的適當(dāng)性，正確把握文章完整性和復(fù)雜性的關(guān)系，促進語句結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)且平衡。諸如，在表達“小明今年十歲，是一名小學(xué)生而且學(xué)習(xí)很刻苦”時，正確的表達方式為“XiaoMingistenyearsold,heisa primaryschoolstudentandhestudiesveryhard.”而相對繁瑣的表達方式為“XiaoMingistenyearsoldandwhoisaprimaryschoolstudentandwhostudiesveryhard.”

此外，英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強文本格式的應(yīng)用，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語時讀、聽、寫等能力訓(xùn)練，提高學(xué)生課本模仿寫作能力，促進學(xué)生英語書面表達方式更加符合英語文化特點。

三、小結(jié)

總而言之，高中英語書面表達能力是提升英語整體水平的關(guān)鍵因素，無論是教師還是學(xué)生自身，應(yīng)充分重視其地位和作用，通過日常學(xué)習(xí)過程中加強詞匯、語句、句型等基礎(chǔ)知識的積累，培養(yǎng)出良好的英語語言表達習(xí)慣。

[1]陳艷，高中英語書面表達訓(xùn)練的新嘗試[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2006年第7期：22-26

[2]陳風(fēng)泳，高中英語書面表達訓(xùn)練策略之我見[J].英語廣場，學(xué)術(shù)研究，2013.10，第10期：145-146

[3]華生平，高中英語書面表達訓(xùn)練的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014.No12：40