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        數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生注意力的培養(yǎng)

        2015-01-28 11:40:33侯敬坤河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第一中心小學(xué)
        科學(xué)中國(guó)人 2015年9期
        關(guān)鍵詞:圖畫注意力小學(xué)生

        侯敬坤河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

        數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生注意力的培養(yǎng)

        侯敬坤
        河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

        小學(xué)生注意力自我控制能力較差,需要教師進(jìn)行培養(yǎng),需要教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力;把知識(shí)趣味化形象化吸引學(xué)生注意力;把知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中進(jìn)行注意力的培養(yǎng);讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)自主發(fā)展注意力。

        注意力;吸引;教學(xué)手段;形象化;生活;自主;發(fā)展

        在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們會(huì)經(jīng)常遇到這樣的一些個(gè)別現(xiàn)象,在教師授課過(guò)程中或者是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中,有的學(xué)生眼睛會(huì)旁視或者是有走神的現(xiàn)象,注意力轉(zhuǎn)移,其實(shí)這是由于小學(xué)生注意力的自我調(diào)控能力差,這就需要我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的注意力。通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力,可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上精力集中,是他們真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中,使學(xué)生有提高,有進(jìn)步,有收獲。通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的思維正處于培育期,教師要緊緊抓住這一點(diǎn),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。作為數(shù)學(xué)教師要抓住這一機(jī)遇,因勢(shì)利導(dǎo)挖掘?qū)W生的潛力,努力培養(yǎng)學(xué)生的注意力,實(shí)際教學(xué)中主要注意以下幾點(diǎn):

        一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)手段,使理論知識(shí)形象化,以利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力

        隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,大部分學(xué)校已經(jīng)把多媒體教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,將“多媒體”技術(shù)運(yùn)用于課堂,可以增強(qiáng)可視性、擴(kuò)大知識(shí)容量,使數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象化。例如:在實(shí)際教學(xué)中如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》,教師創(chuàng)設(shè)了中國(guó)北京申奧成功的情境:出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖(北京56票,多倫多22票,巴黎18票,伊斯坦布爾9票)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題通過(guò)播放視頻,教師提出問(wèn)題,組織學(xué)生討論。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又受到愛國(guó)主義教育。學(xué)生情緒飽滿、注意力集中、在積極、愉快的氣氛中理解了深刻的道理。

        二、結(jié)合圖畫進(jìn)行教學(xué),把理論知識(shí)趣味化,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意力

        圖畫是最直觀的,學(xué)生樂(lè)于接受,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合圖畫教學(xué)可使數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化并揭示深刻的寓意。例如:在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字概念時(shí),老師可以把數(shù)字用形象的圖畫去代替里面的數(shù)字。比如用各種水果、蛋糕,卡通人物等等去形象表示數(shù)字,這樣孩子們會(huì)睜大眼睛看著你,那是孩子食欲勾起的孩子對(duì)知識(shí)的渴盼。圖畫一展示,學(xué)生們興趣大增,課堂氣氛活躍起來(lái),教師在加以引導(dǎo),課堂效果就不言而喻了。圖畫教學(xué)可以豐富學(xué)生的大腦,使他們?cè)陬^腦中留下深刻的印象,甚至久久不會(huì)忘記,形象的記憶總比抽象的記憶要好得多。教師可以根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的圖畫內(nèi)容和形式,可以用一些簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)吸引學(xué)生,簡(jiǎn)筆畫在數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)起到一定的作用,簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單易學(xué),同時(shí)又非常形象,學(xué)生們很樂(lè)于接受這種形式。小學(xué)生形象思維記憶在學(xué)習(xí)中會(huì)起到重要作用,促使學(xué)生在頭腦中形成良好的記憶。使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性。

        三、把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的魅力,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意力

        在生活實(shí)際中,學(xué)生也會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)的知識(shí),例如父母給他幾元錢讓他去買幾袋醋幾袋鹽,她就會(huì)考慮錢夠不夠,該花多少,剩余多少等。這就是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)是生活的縮影,教師要教會(huì)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,使他們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。集合圖形具有直觀性、形象性的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幾何圖形可以提高學(xué)生的注意力。如學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體體積”的有關(guān)知識(shí)后,讓學(xué)生去計(jì)算教室的空間大小、一個(gè)紙盒。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)用多種感官,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。如在教“梯形面積公式”時(shí),讓學(xué)生運(yùn)用“剪拼割補(bǔ)”的方法來(lái)推導(dǎo)公式,學(xué)生在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行新的嘗試,很快理解了梯形和拼成的平行四邊形的面積的關(guān)系,明白了梯形的面積為什么除以2的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)很快突破了,教學(xué)過(guò)程中學(xué)生親自動(dòng)手,注意力高度集中。不但解決了實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也收到了令人滿意的效果。

        四、要讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意力

        數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。生活本身就有許多數(shù)學(xué)元素包含在其中,教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意力,讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,提出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,分析生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,許多數(shù)學(xué)問(wèn)題其實(shí)就是生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的熱情,讓學(xué)生真正理解了數(shù)學(xué),感受到現(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)際出發(fā),從平時(shí)看得見、摸得著的周圍實(shí)物開始,在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)踐數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

        總之,小學(xué)生注意力的培養(yǎng),需要教師耐心去引導(dǎo),尤其是一些低年級(jí)學(xué)生,他們愛動(dòng)的天性,在游戲中他們能一連幾小時(shí)地玩,但是卻不能長(zhǎng)時(shí)間的靜靜地坐在一個(gè)地方。因此針對(duì)小學(xué)生自控力的這一特點(diǎn),教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)變成能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué),要讓數(shù)學(xué)課堂變得有趣味性,有吸引力,有生活的感知,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力所在,并且能還原出生活本身所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)內(nèi)容,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。小學(xué)生注意力的培養(yǎng)不是一朝一夕之事,但是只要教師引導(dǎo)得法,就一定會(huì)成功的。

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