侯敬坤河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對小學(xué)生注意力的培養(yǎng)

侯敬坤
河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

小學(xué)生注意力自我控制能力較差，需要教師進(jìn)行培養(yǎng)，需要教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力；把知識趣味化形象化吸引學(xué)生注意力；把知識運(yùn)用到生活實(shí)際中進(jìn)行注意力的培養(yǎng)；讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)自主發(fā)展注意力。

注意力；吸引；教學(xué)手段；形象化；生活；自主；發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們會經(jīng)常遇到這樣的一些個(gè)別現(xiàn)象，在教師授課過程中或者是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生眼睛會旁視或者是有走神的現(xiàn)象，注意力轉(zhuǎn)移，其實(shí)這是由于小學(xué)生注意力的自我調(diào)控能力差，這就需要我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的注意力。通過培養(yǎng)小學(xué)生的注意力，可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上精力集中，是他們真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使學(xué)生有提高，有進(jìn)步，有收獲。通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的思維正處于培育期，教師要緊緊抓住這一點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。作為數(shù)學(xué)教師要抓住這一機(jī)遇，因勢利導(dǎo)挖掘?qū)W生的潛力，努力培養(yǎng)學(xué)生的注意力，實(shí)際教學(xué)中主要注意以下幾點(diǎn)：

一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)手段，使理論知識形象化，以利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，大部分學(xué)校已經(jīng)把多媒體教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，將“多媒體”技術(shù)運(yùn)用于課堂，可以增強(qiáng)可視性、擴(kuò)大知識容量，使數(shù)學(xué)知識更加形象化。例如：在實(shí)際教學(xué)中如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，教師創(chuàng)設(shè)了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識來提出問題，解決問題通過播放視頻，教師提出問題，組織學(xué)生討論。學(xué)生既學(xué)到了知識，又受到愛國主義教育。學(xué)生情緒飽滿、注意力集中、在積極、愉快的氣氛中理解了深刻的道理。

二、結(jié)合圖畫進(jìn)行教學(xué)，把理論知識趣味化，以此來培養(yǎng)學(xué)生的注意力

圖畫是最直觀的，學(xué)生樂于接受，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合圖畫教學(xué)可使數(shù)學(xué)知識趣味化并揭示深刻的寓意。例如：在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字概念時(shí)，老師可以把數(shù)字用形象的圖畫去代替里面的數(shù)字。比如用各種水果、蛋糕，卡通人物等等去形象表示數(shù)字，這樣孩子們會睜大眼睛看著你，那是孩子食欲勾起的孩子對知識的渴盼。圖畫一展示，學(xué)生們興趣大增，課堂氣氛活躍起來，教師在加以引導(dǎo)，課堂效果就不言而喻了。圖畫教學(xué)可以豐富學(xué)生的大腦，使他們在頭腦中留下深刻的印象，甚至久久不會忘記，形象的記憶總比抽象的記憶要好得多。教師可以根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的圖畫內(nèi)容和形式，可以用一些簡筆畫的形式來吸引學(xué)生，簡筆畫在數(shù)學(xué)教學(xué)中會起到一定的作用，簡筆畫簡單易學(xué)，同時(shí)又非常形象，學(xué)生們很樂于接受這種形式。小學(xué)生形象思維記憶在學(xué)習(xí)中會起到重要作用，促使學(xué)生在頭腦中形成良好的記憶。使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性。

三、把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的魅力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的注意力

在生活實(shí)際中，學(xué)生也會遇到許多數(shù)學(xué)的知識，例如父母給他幾元錢讓他去買幾袋醋幾袋鹽，她就會考慮錢夠不夠，該花多少，剩余多少等。這就是生活中的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)知識是生活的縮影，教師要教會學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，使他們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去解決生活中的實(shí)際問題。集合圖形具有直觀性、形象性的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幾何圖形可以提高學(xué)生的注意力。如學(xué)過了“長方體、正方體體積”的有關(guān)知識后，讓學(xué)生去計(jì)算教室的空間大小、一個(gè)紙盒。在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。如在教“梯形面積公式”時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用“剪拼割補(bǔ)”的方法來推導(dǎo)公式，學(xué)生在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的嘗試，很快理解了梯形和拼成的平行四邊形的面積的關(guān)系，明白了梯形的面積為什么除以2的問題。教學(xué)難點(diǎn)很快突破了，教學(xué)過程中學(xué)生親自動(dòng)手，注意力高度集中。不但解決了實(shí)際問題，同時(shí)也收到了令人滿意的效果。

四、要讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的注意力

數(shù)學(xué)來源于生活。生活本身就有許多數(shù)學(xué)元素包含在其中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的注意力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，提出生活中的數(shù)學(xué)問題，分析生活中的數(shù)學(xué)問題，許多數(shù)學(xué)問題其實(shí)就是生活中經(jīng)常遇到的問題。激發(fā)了學(xué)生解決問題的熱情，讓學(xué)生真正理解了數(shù)學(xué)，感受到現(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活實(shí)際出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的周圍實(shí)物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)踐數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

總之，小學(xué)生注意力的培養(yǎng)，需要教師耐心去引導(dǎo)，尤其是一些低年級學(xué)生，他們愛動(dòng)的天性，在游戲中他們能一連幾小時(shí)地玩，但是卻不能長時(shí)間的靜靜地坐在一個(gè)地方。因此針對小學(xué)生自控力的這一特點(diǎn)，教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)變成能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)，要讓數(shù)學(xué)課堂變得有趣味性，有吸引力，有生活的感知，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，并且能還原出生活本身所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。小學(xué)生注意力的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，但是只要教師引導(dǎo)得法，就一定會成功的。