陳兵

遼寧省鞍山市第十五中學(xué)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率探析

陳兵

遼寧省鞍山市第十五中學(xué)

我們經(jīng)常將孩子比喻成祖國(guó)祖國(guó)的未來(lái)和希望，而他們又是在課堂知識(shí)的澆灌下成長(zhǎng)起來(lái)的，可以說(shuō)課堂是學(xué)生邁入社會(huì)的重要主陣地和大后方，學(xué)生能夠在將來(lái)大放異彩，課堂教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。為了能夠給學(xué)生提供一個(gè)條件優(yōu)越、彈藥充足的陣地，我們廣大教育工作者應(yīng)加倍努力，將提高課堂效率為己任，從多方面入手，力求為國(guó)家培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的“戰(zhàn)士”。

教學(xué)效率；學(xué)習(xí)氣氛；創(chuàng)新能力

前言：

為了提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展、成長(zhǎng)。本文僅以初中語(yǔ)文教學(xué)為例，對(duì)如何提高初中生語(yǔ)文素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述，希望通過(guò)不斷的積累和總結(jié)能夠?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

1.做好課前準(zhǔn)備，明確課堂教學(xué)目標(biāo)

樹(shù)立明確的課堂教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的重要前提。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教師就要在課前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，以保證課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性和合理性。語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)主要可以從四個(gè)要求入手：《大綱》要求；年級(jí)要求；單元要求；課文要求。這四個(gè)要求逐步明確了語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)，使教師對(duì)如何開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)有一個(gè)初步的模型，只有緊緊圍繞每個(gè)單元目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，將課文目標(biāo)落到實(shí)處，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師只有吃透、悟透教材，深入了解教學(xué)大綱，掌握教學(xué)情形，提高自身教學(xué)造詣，才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。課堂教學(xué)效率的提高既離不開(kāi)教師的多方面努力，也與學(xué)生自身努力分不開(kāi)。所以我們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面多方法的指導(dǎo)。教師要認(rèn)真做好備課準(zhǔn)備，努力營(yíng)造一個(gè)出彩的課堂。有效備課不是一味空想，而是要深入了解教材內(nèi)容，并形成個(gè)人深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還應(yīng)不斷豐富自身教學(xué)相關(guān)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身涵養(yǎng)，提高自身語(yǔ)文教學(xué)水平。在進(jìn)行教案編寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)標(biāo)注，可以說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備工作是一項(xiàng)時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，只有教師充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，且自身積極性較高，才能用心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使其環(huán)環(huán)相扣，緊密銜接起來(lái)，這樣教師在教學(xué)過(guò)程中才能游刃有余，應(yīng)付自如。

2.利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師這一門工作，口才很重要，荀子就曾說(shuō)過(guò)這樣的話“誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師”，可見(jiàn)口才對(duì)教師的重要性。語(yǔ)言是人與人之間了解和溝通的重要橋梁，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力可以給學(xué)生留下深刻的印象，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，直接影響著教學(xué)的成敗。對(duì)于抽象、奧澀難懂的語(yǔ)文課文，是活潑好動(dòng)的初中生所難以接受的，而這時(shí)教師就要做好重要的引導(dǎo)工作，利用生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)緩解課堂氣氛，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以充分發(fā)揮自身想象力，運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行講解，也可以采用講故事、詩(shī)詞典故以及俗語(yǔ)諺語(yǔ)等代入新知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生課堂活力。

在長(zhǎng)期應(yīng)試教育影響下，為了做到面面俱到，教師只能采用題海戰(zhàn)術(shù)，以確保不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課堂教學(xué)氣氛在這樣的氛圍下逐漸變得沉悶、呆板、一成不變，學(xué)生語(yǔ)文能力很難得到良好的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)人無(wú)完人，想要面面俱到是不可能的，教師不要給自己過(guò)重的壓力，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尋找教學(xué)上的突破點(diǎn)，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)為主、教為輔的教學(xué)原則。

3.實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

我們知道在教學(xué)課堂中，教與學(xué)二者相輔相成、缺一不可。因此，只有形成師生之間有效的交流與溝通、實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展進(jìn)步，才能有效的提高課堂教學(xué)效率。以往教師是課堂的主角，而學(xué)生是課堂的觀眾，當(dāng)然偶爾也會(huì)有個(gè)“有獎(jiǎng)”問(wèn)答，學(xué)生將自己在課堂中定位在不睡覺(jué)、不說(shuō)話、不做小動(dòng)作等就是好學(xué)生，考試成績(jī)完全靠生搬硬套、死記硬背提上去的，搞得是教師精疲力盡，學(xué)生苦不堪言，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極為低迷，教學(xué)成果差強(qiáng)人意。如果教師能換向思維，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境，與學(xué)生形成一個(gè)良好互動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到自身的重要性，和知識(shí)本身帶來(lái)的優(yōu)越性，就能夠在極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其主動(dòng)投身到學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中。教師要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、自尊心，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上暢所欲言，勇敢表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極參與到與教師互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，使其形成課堂主人翁的意識(shí)。

4.聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際應(yīng)用能力

每一個(gè)人并不是從一生下來(lái)就什么都會(huì)，我們都是從身邊的人身上一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)起來(lái)的，這是課堂中講不到、學(xué)不著的知識(shí)，只有讓學(xué)生走進(jìn)生活，體會(huì)生活，才能感悟出來(lái)。中華語(yǔ)文文化歷史悠久，內(nèi)容豐富，可謂是面面俱全，這也不是教師能完全講出來(lái)的。只有豐富的生活實(shí)踐才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么叫真善美，什么是假惡丑。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)主陣地，但是生活實(shí)踐這一重要陣地也是不能失守的，它是對(duì)課堂語(yǔ)文教學(xué)的最佳補(bǔ)充和最好驗(yàn)證，能夠充分滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠得到具體的應(yīng)用、才能得到充分的發(fā)揮。

5.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

通過(guò)一系列的教學(xué)改革，我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)到發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。因此，我們要有效利用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段，營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容直觀、立體形象的展現(xiàn)在我們面前，既可以有效的節(jié)省教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，也能夠有效的吸引學(xué)生注意力。建議在初中語(yǔ)文教學(xué)中要充分利用多媒體教學(xué)手段，增加學(xué)生對(duì)文章的切身感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生這一教學(xué)主體，全面展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐和探索，并在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)中不斷完善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升到新的層次。

[1]楊發(fā)忠;初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施策略[J];新課程研究(上旬刊);2011年08期

[2]李興德;問(wèn)題法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的新思考[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年08期

[3]梁修貴;初中語(yǔ)文教學(xué)中的對(duì)話教學(xué)探析[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2011年05期