“安全教育應(yīng)該用‘操練式代替‘說(shuō)教式。”

——2014年9月26日，昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷。引發(fā)網(wǎng)友對(duì)學(xué)校安全教育的思考。易安網(wǎng)友稱(chēng)，每每發(fā)生此類(lèi)事故，相關(guān)部門(mén)就會(huì)強(qiáng)調(diào)如何加強(qiáng)學(xué)校安全教育。但僅僅是這種口頭“說(shuō)教式”的教育，起不到真正的作用。要想真教育，就得通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的本領(lǐng)，類(lèi)似安全事件才能真正避免重復(fù)上演。企業(yè)的安全教育也應(yīng)如此，將說(shuō)教變?yōu)閷?shí)際操作，進(jìn)行多次的反復(fù)演練，將好行為演變?yōu)橐环N好習(xí)慣，才能發(fā)揮安全教育的最大作用。

“安全生產(chǎn)，細(xì)節(jié)是關(guān)鍵?！?/p>

——某企業(yè)安全員吐槽稱(chēng)自己每天的工作就是重復(fù)巡查工作現(xiàn)場(chǎng)：工人是否戴安全帽、臨邊安全防護(hù)設(shè)施是否缺失、工人是否違章用電……令他不解的是，雖然天天檢查，但每天都能發(fā)現(xiàn)新的隱患存在。易安網(wǎng)友評(píng)論稱(chēng)：安全生產(chǎn)工作的巡查看起來(lái)像是一種重復(fù)作業(yè)，沒(méi)有什么新意，但實(shí)際上卻是動(dòng)態(tài)中的細(xì)節(jié)活。細(xì)節(jié)決定成敗，安全也一樣，將細(xì)節(jié)做到極致，生產(chǎn)才能真正安全。

“安全教育也需與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

——“2006年10月13日夜班，小河嘴煤礦掘進(jìn)一隊(duì)電工郭某在-121采區(qū)皮帶下山檢查接線(xiàn)盒時(shí)被電弧光燒傷……這起事故的主要原因是什么？”這是金剛煤礦員工收到的手機(jī)案例試題。作為該公司一員的易安網(wǎng)友發(fā)表感慨稱(chēng)，通過(guò)手機(jī)短信學(xué)案例，是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新安全教育方式！公司將發(fā)生在本單位的事故案例通過(guò)手機(jī)短信答題的方式進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，不僅改變了職工以往講述事故教訓(xùn)靠死記硬背的方式，而且案例真實(shí)再現(xiàn)出自身熟悉的環(huán)境，能真正觸動(dòng)職工的安全神經(jīng)，達(dá)到吸取事故教訓(xùn)的目的。

“建立安全生產(chǎn)監(jiān)管的頂層設(shè)計(jì)。”

——從事安全生產(chǎn)監(jiān)管工作的易安網(wǎng)友發(fā)表博客文章稱(chēng)，安全生產(chǎn)涉及方方面面，安全檢查要求全覆蓋，可是基層安監(jiān)人員人少、事多、難以專(zhuān)業(yè)化，有些隱患就難以排查，一旦發(fā)生大事故，安監(jiān)人員又難逃其咎。按照現(xiàn)在提出的“管行業(yè)必須管安全”，對(duì)行業(yè)部門(mén)要求就更高了，如農(nóng)村道路等級(jí)低，且路途偏遠(yuǎn)，監(jiān)管難度大，發(fā)生農(nóng)村非法載客的交通事故責(zé)任由交通部門(mén)承擔(dān)，追責(zé)到具體監(jiān)管人確實(shí)有點(diǎn)冤。因此，建議對(duì)安全監(jiān)管部門(mén)的工作要有頂層設(shè)計(jì)，針對(duì)不同監(jiān)管的行業(yè)制定具體標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)應(yīng)具有可操作性，不至于被追責(zé)時(shí)有怨氣。