谷旭牧

遼寧廣播電視大學東港學院(丹東 118300)

1 《合同法》課程設(shè)置必要性及淵源

本學科為法學專業(yè)學科體系中的一門既有理論性又有實踐性的學科。本課程的開設(shè)，旨在通過對合同法理論及其實際應(yīng)用的研究和學習，使學生系統(tǒng)掌握合同法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學生運用合同法理論和知識以及有關(guān)法律、法規(guī)分析和解決經(jīng)濟生活中的實際問題的能力。

該課程以講授合同法的基本原理和基本制度為核心內(nèi)容，講求理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重合同法具體制度及其實際應(yīng)用的講解，使學生系統(tǒng)地、準確地理解和掌握合同法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范。

本課程開設(shè)至今，先后使用的文字教材有《經(jīng)濟合同法學》、《合同法學》、《經(jīng)濟合同法學習指導書》、《經(jīng)濟合同法參考資料》、《合同法》等，并先后錄制了18 學時錄音教材。

隨著我國市場經(jīng)濟體制改革的進一步深入和發(fā)展以及新頒布法律的現(xiàn)狀，需要對該課程教材的體例及內(nèi)容進行調(diào)整；因此，經(jīng)學校批準自1999年起，重新建設(shè)合同法課程。新建教材《合同法學》由中國政法大學趙旭東教授主編，中央廣播電視大學出社社2001年出社。其后又編輯出社了《合同法法規(guī)匯編》。

本課程的主要教學內(nèi)容包括：合同法概述；合同的訂立；合同的效力；合同的履行；合同變更和轉(zhuǎn)讓；合同的終止；違約責任；合同法的適用與解釋；買賣合同；供用電、水、氣、熱力合同；贈與合同；借款合同；租賃合同；融資租賃合同；承攬、建設(shè)工程合同；運輸合同；技術(shù)合同；保管、倉儲合同；委托合同、行紀合同和居間合同。

2 《合同法》教學應(yīng)具備以下幾種教學模式

(1)文字教材講授

《合同法學》(趙旭東主編20001年中央廣播電視大學出社社出社)它是教學及考試的主要依據(jù)，它較系統(tǒng)、全面地介紹了合同法課程的內(nèi)容。

(2)音像視頻的播放

音像教材是9 學時的錄像課，為重點講授和專題講授結(jié)合型，由中國政法大學趙旭東教授、管曉峰教授、李顯冬教授、鄭小川副教授、劉亞天副教授等人主講，中央電大音像出社社錄制，2001年3月出社發(fā)行。

(3)開展網(wǎng)上教學

電視直播課、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻直播課、網(wǎng)上答疑和討論等教學形式及面授輔導主要講解重點、難點，并通過網(wǎng)絡(luò)課程的學科動態(tài)介紹本學科的熱點問題和前沿理論問題。

(4)利用電話、QQ、微信、電子郵箱等答疑

(5)利用微課程進行重難點知識的講授。

(6)案例分析教學。

(7)嚴格執(zhí)行形成性考核

3 要根據(jù)所學內(nèi)容的重、難點合理安排《合同法》教學課時(見表1)

表1 合同法》教學課時分配

4 要結(jié)合《合同法》教學內(nèi)容有針對性的進行各種媒體使用(見表2)

表2 《合同法》教學環(huán)節(jié)中的各種媒體資源

5 要合理安排教學過程

(1)學習指南：由中央電大開展網(wǎng)上教學、直播課堂輔導、地方電大面授輔導，為學生提供學習方法和媒體手段的使用。

(2)面授輔導：由地方電大組織，對本課程的重點與難點問題進行輔導與答疑，原則不超過20 課時。

(3)函授輔導：中央電大編輯部將刊登本課程的輔導文章及案例選編。

(4)在線論壇:將組織三次文本答疑活動，就教材全部內(nèi)容進行答疑解惑或討論以及期末復習。

(5)網(wǎng)絡(luò)教學：包括課程說明、教學大綱、考核說明、學習指南、學習目標、內(nèi)容提要、專題講授、重點提示、法規(guī)學習、案例分析、習題作業(yè)、參考資料、討論社、綜合測試。

(6)考核：本課程為形成性考核和期末考核相結(jié)合，考核以教學大綱、文字教材和考核說明為依據(jù)

6 要認真落實《合同法》的實踐教學環(huán)節(jié)

《合同法》是一門應(yīng)用性的學科，法律實踐是法學專業(yè)教學工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)合格的司法工作者的一個必經(jīng)環(huán)節(jié)。通過親自參加司法實踐活動，可以讓學生了解各個司法部門實務(wù)操作流程，并可以在實踐中體驗如何運用理論原則、如何體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度、如何選用方法技巧，把在課堂上學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作中的行動，把在課堂上掌握的價值觀念內(nèi)化為指導行動的意識，成為知、覺、行合一的專業(yè)人才。實踐教學形式包括：案例討論、法庭觀摩、合同制定三種形式。具體要求如下：

(1)通過典型案例的討論，熟悉所學合同法理論知識，初步學會運用所學知識去解決具體的案件，鍛煉學生的口才和邏輯思維能力。

(2)通過合同案件的法庭觀摩了解法院審理合同案件的全過程，對合同審判程序有更直觀更深刻的認識和把握，從實踐中學習法律執(zhí)業(yè)的技能與技巧。

(3)通過各種合同制定，使學生對所學知識有一個綜合運用的機會 ，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力 ，法律知識的綜合運用能力 ，熟悉各種合同制定的必備條件及相關(guān)要求 ，鍛煉其法律思維能力。

7 結(jié)語

本文結(jié)合工作實際對《合同法》教學一體化設(shè)計進行了粗淺的研究，在教學手段、教學模式、課時安排等方面的設(shè)計上肯定還存在這樣或那樣的問題，這些都需要再今后的教學過程中進一步的進行改進和完善。