劉 屏，郭代紅，胡 園，穆麗華，陳孟莉，董憲喆（解放軍總醫(yī)院臨床藥理研究室，北京 100853）

醫(yī)院藥學科學學位研究生培養(yǎng)教育模式初探

劉 屏，郭代紅，胡 園，穆麗華，陳孟莉，董憲喆（解放軍總醫(yī)院臨床藥理研究室，北京 100853）

目的：依托醫(yī)院教學培養(yǎng)基地，探索藥學科學學位研究生培養(yǎng)的特色模式。方法：針對新形勢下高層次藥學科研人才培養(yǎng)的要求，注重臨床和基礎結(jié)合的創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)，強化導師團隊等措施，完善藥學科學學位研究生教學培養(yǎng)模式。結(jié)果：醫(yī)院科研和臨床相結(jié)合的研究平臺，有益于研究生的創(chuàng)新素質(zhì)和個性化培養(yǎng)；同時研究生讀寫能力培養(yǎng)，參與實踐能力，團隊合作精神，導師團隊青年科研骨干在研究生培養(yǎng)中的帶頭作用，都與研究生培養(yǎng)績效顯著相關(guān)。結(jié)論：發(fā)揮醫(yī)院辦學的優(yōu)勢，有利于提高研究生的科學思維和創(chuàng)新能力，推動學科發(fā)展。

醫(yī)院藥學；教育；導師；科研型研究生；培養(yǎng)

新世紀的自然科學發(fā)展，我們特別強調(diào)培養(yǎng)優(yōu)良素質(zhì)的研究人才。而研究生階段就是走向科學生涯的重要驛站，研究生的培養(yǎng)則是通過系統(tǒng)專業(yè)知識學習和論文工作實踐，著重培養(yǎng)獨立獲取知識和分析問題的能力，以及獨立進行科學研究的本領。以醫(yī)院為教學基地的科研型研究生的培養(yǎng)模式正在受到關(guān)注，本文結(jié)合筆者自身實踐探討醫(yī)院藥學科學學位研究生培養(yǎng)的模式和方法。

1 強調(diào)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新能力包括分析、思維、想象、觀察等能力的綜合。在充分借鑒現(xiàn)有研究經(jīng)驗的同時，研究生是可以做出開創(chuàng)性的成績。因此，在培 養(yǎng)研究生的過程中，要特別強調(diào)研究生應當成為一個能動腦筋、獨立思考和獨立行動的人。

1.1 重視選題的創(chuàng)新性和應用性以保證課題質(zhì)量

高水平的選題是高水平論文和后期研究的基本前提，做好研究生選題和開題工作，對保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量將起到事半功倍的效果。研究生導師都主持著國家自然科學基金研究項目，要求研究生圍繞導師的研究方向，結(jié)合醫(yī)院 臨床需要解決的問題，查找文獻，提出自己的研究課題，寫出開題報告。當形成了初步的課題設想后，導師要詳細的指導和修改，完善課題設計，明確科研思路、研究內(nèi)容、研究意義、目標以及具體的技術(shù)路線。對未通過開題論證的研究生，不允許其實施課題研究。從選題開始培養(yǎng)研究生科研素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

在尊重科研工作規(guī)律的同時，尊重研究生的個性特點，培養(yǎng)和保護其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并為其營造寬松的研究環(huán)境和學術(shù)氛圍[1-2]。對于有藥物化學背景的研究生，主要研究方向圍繞活性成分和構(gòu)效關(guān)系進行，通過化合物結(jié)構(gòu)改造或組分配伍等方法研究中藥及其復方的主要成分；對于有臨床藥理學基礎的研究生，提示選擇臨床實驗、藥物治療作用及機制研究。

1.2 加強學術(shù)交流，營造創(chuàng)新氛圍

導師不定期的邀請本專業(yè)具有豐富科學研究經(jīng)歷并在專業(yè)上有獨特創(chuàng)見的專家、院士、國家杰出青年獲得者、國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金獲得者等到科室進行科學創(chuàng)新項目等方面的講座，鼓勵學生學習成功者的思路，勇于提問，大膽設想發(fā)現(xiàn)與自身課題的切入點和交叉點。

鼓勵和派送研究生到中國醫(yī)學科學院腫瘤研究所、中國醫(yī)學科學院生物技術(shù)藥物研究所、中國科學院昆明植物所等國家重點實驗室學習、工作，通過這些途徑培養(yǎng)學生的憂患意識和創(chuàng)新意識。

要求研究生時刻注意追蹤本學科的前沿，注意多學科之間的相互交叉與滲透，參與醫(yī)院組織的各項學術(shù)交流活動，指導研究生分析各自專業(yè)領域的前沿問題，提出解決問題的新思路和新設想，就某些具有代表性的問題，適時地組織討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

派出多名碩士研究生參加高水平的國內(nèi)學術(shù)會議，博士研究生參加高水平的國際學術(shù)會議，開闊眼界，拓寬知識面，促進創(chuàng)新思想的萌發(fā)。

組織每周一次的學術(shù)討論會（seminar），研究生除了匯報研究課題的階段性進展，還要選取相關(guān)領域尖端、前沿的期刊文獻進行解讀，參加國際國內(nèi)會議的研究生必須匯報會議情況和相關(guān)領域的優(yōu)秀報告。學術(shù)討論會可使導師了解、把握學生的科研工作進展，促進學生們互相交流和借鑒，從不同視角審視自己的科研工作。

2 努力提高研究生應用英、漢語的讀寫能力

2.1 保證閱讀文章的質(zhì)量是提高英語讀寫能力的重要途徑

有目標的閱讀文獻原文是優(yōu)秀研究生的基本素質(zhì)，導師團隊根據(jù)所研究課題內(nèi)容，向?qū)W生推薦醫(yī)學領域及相關(guān)學科專業(yè)基礎研究的SCI權(quán)威雜志，如：Nature（自然）、Science（科學）、Cell（細胞）、Nature Reviews（自然評論）等權(quán)威期刊，也同時推薦學生跟蹤閱讀New England Journal of Medicine(新英格蘭雜志)、The Lancet（柳葉刀雜志)、Journal of the American Medical Association（美國醫(yī)學會雜志），促進學生養(yǎng)成解決臨床實際問題的能力。

經(jīng)過一段時間的范讀學習，研究生對于SCI論文都有了一定程度的認識，安排在每周一次的學術(shù)討論會上采用Journal Club的形式，每個學生要選擇與自己課題相關(guān)或自己感興趣的文章，進行公開講解和匯報，促使研究生讀文章、讀懂文章，還要在閱讀中思考，有學習、有批評，在提升自己的科研思維和對文獻鑒別能力的同時要展示給大家，進一步的鍛煉了學生的表達和展示能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和積極性。

2.2 提高國文水平是提升中文論文寫作能力的重要基礎

研究生的中文寫作水平有待提高，在看了大量的參考文獻，進行了漫長而艱辛的實驗研究，掌握了第一手資料，也不一定能寫出一篇好的綜述和高水平研究論文。科室除了為研究生們訂閱專業(yè)雜志如《藥學學報》、《中國藥理學報》、《中華醫(yī)學雜志》等外，還訂閱了《科學畫報》、《科學》、《自然科學進展》等綜合性雜志，鼓勵學生多注意學習好文章的文風及寫作方法，鼓勵研究生撰寫綜述。

3 強調(diào)研究生的勤于動腦和勤于動手的能力

3.1 勤于思考

科研思維是科研素質(zhì)的核心，在研究生的科研素質(zhì)培養(yǎng)中占有極其重要的地位，貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程。科學文獻是前人知識的積累，要了解本領域國內(nèi)外動態(tài)及其發(fā)展趨勢，需要經(jīng)常大量閱讀國內(nèi)外文獻[3-4]。研究生要養(yǎng)成經(jīng)常瀏覽最新期刊的習慣，在綜述和論文的寫作階段，盡量多掌握近期的文章，要求學生將準備引用的文章都必須親自閱讀過。在研究生的整個學習期間尤其在進行實驗的過程中，經(jīng)常會遇到問題和困難，要養(yǎng)成研究生不是首先去問導師，而是逐漸形成自己動腦思考、查閱參考書或文獻的自學習慣。

3.2 勤于動手

研究生切勿忽視實驗技能，要想把科研工作搞好，出高質(zhì)量的成果，必須動腦與動手緊密結(jié)合，缺一不可。研究生要以最大的努力去掌握和熟練本領域的技術(shù)。凡涉及完成本領域科研項目的所有技術(shù)，建議學生需熟練掌握，利用醫(yī)院臨床科室獨特的優(yōu)勢，可以結(jié)合臨床建立的多種動物模型，開展新型藥物及靶點的研究；針對學生優(yōu)勢和弱勢，缺什么補什么，沒有中草藥化學成分背景的學生和西藥專業(yè)的研究生，在基礎課期間都要去本院中藥房認識、學習中藥及相關(guān)知識；到中國科學院昆明植物所、中國中醫(yī)研究院中藥研究所學習各種活性成分的提取、分離方法；分子生物學的技術(shù)發(fā)展很快，派送研究生分批到本院儀器中心、軍事醫(yī)學科學院、中國醫(yī)學科學院相關(guān)科室學習分子生物學技術(shù)；神經(jīng)精神藥理學的實驗大部分與行為藥理學相關(guān)，實驗中的觀察指標受主觀因素的影響較大，派送研究生到軍事醫(yī)學科學院等一些國內(nèi)外公認的行為藥理學試驗室進行學習。

4 導師及團隊青年科研骨干在研究生培養(yǎng)中的帶頭作用

4.1 提高導師及導師團隊的敬業(yè)精神和合作精神

導師的敬業(yè)精神直接或間接對學生產(chǎn)生很重要的影響，而敬業(yè)精神首先表現(xiàn)在工作時間的投入上，朝九晚五的8小時工作是很難做出科研成績的。導師應該比學生更勤奮，必須擠時間系統(tǒng)閱讀國內(nèi)外最新科學文獻，全面了解本領域的研究情況，時刻掌握學科動態(tài)，保證課題組時時跟蹤國際前沿熱點，對哪些問題已被研究過、哪些是熱門、哪些是本領域的前沿了然于心，進而引導研究生選擇有原始創(chuàng)新性的課題。導師認真負責的態(tài)度、踏實工作的精神對培養(yǎng)學生的敬業(yè)奉獻精神也會起到潛移默化的作用。

4.2 充分發(fā)揮導師團隊科研骨干在研究生培養(yǎng)中的作用

作為培養(yǎng)研究生的導師團隊人員梯隊建設逐步完善，而高年資教授除了要完成本職教學科研任務外，還要花費大量精力進行課題項目的申報、學術(shù)研討和會議交流等[5-6]。 因此，具體指導研究生的任務主要落在團隊中青年科研骨干肩上。

青年科研骨干如何起到引領前沿知識和技能的作用，除了需要扎根于研究工作中，在實驗操作等方面應有詳熟的經(jīng)驗，熟練掌握每一個關(guān)鍵核心技術(shù)，更要積極為導師團隊青年學者搭建研究平臺和創(chuàng)造各種機會，派出深造進修學習，參加國內(nèi)外的各種學術(shù)會議，積極幫助青年學者獲得各種科研基金項目的支持。這樣才能夠提高青年學者的持續(xù)競爭能力，能站在本領域前沿并了解本領域新進展，使研究生能緊跟他們學習，在短時間內(nèi)掌握實驗技能，快速轉(zhuǎn)換角色進入科學研究領域。同時，青年科研骨干應當指導所帶教的研究生嘗試獨立撰寫省部級以上科學基金申請書，并給予具體指導以充分發(fā)揮研究生主觀能動性。

由于科研工作的探索性和研究生初次接觸實驗缺乏經(jīng)驗，青年科研骨干尤其是在一線科研工作人員要熱心、耐心、細致地幫助研究生分析失敗的原因，梳理更適合的實驗思維。同時要鍛煉提高研究生的抗打擊和抗壓能力。對于研究生的培養(yǎng)，即要保持他們的自信心及科研興趣又要幫助他們渡過難關(guān)，勇敢面對挫折[7]。

導師團隊中的青年科研骨干還要起到嚴肅科研學風的表率作用，注重自身誠信道德的修養(yǎng)，實事求是，不弄虛作假，以求實的誠信態(tài)度教化新入學的研究生，將科研道德教育貫穿到研究生的整個學習生涯中，樹立以講科研道德為榮，不講科研道德為恥的風氣[8-9]。

綜上，我院藥理學專業(yè)，依托我院醫(yī)院辦學優(yōu)勢，自1995年開始招收科研型碩士研究生，2003年招收博士研究生以來，先后為軍地培養(yǎng)了大批的專業(yè)人才，共畢業(yè)研究生78名，其中博士15名， 碩士63名。多年來研究生培養(yǎng)的實踐證明，醫(yī)院辦學可帶動藥學學科的全面發(fā)展，指導藥學科學學位研究生的導師都主持著國家級項目（國家科技部重大專項、國家自然科學基金等），這些年共發(fā)表SCI收錄論文70余篇，占藥學學科SCI論文發(fā)表總數(shù)的80%，在中國藥學會、中國藥理學會、北京藥學會等多次獲獎，培養(yǎng)出北京市科技新星2名，總后青年科技優(yōu)秀人才1名，院百名新秀2名。我們應該把培養(yǎng)研究生看成是黨和人民所賦予的神圣使命，要更加扎實的工作，努力為國家培養(yǎng)合格的科技人才做出應有的貢獻。

[1] 黃佳祎，馮濤.基礎醫(yī)學研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和建議[J].中華醫(yī)學教育探索雜志，2011，10（4）：486-488．

[2] 雷兵，魏立安，黃宗升，等.研究生科研創(chuàng)新能力自我培養(yǎng)和提高的途徑探討[J].高等教育研究學報，2009，32（3）：85-86．

[3] 滕克難，張翼，李文峰.提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量策略思考[J].高等教育研究學報，2014，37（2）：77-80.

[4] 孫明.淺談科研型醫(yī)學碩士研究生的培養(yǎng)體會[J].西北醫(yī)學教育，2014，22（4）：678-679，681.

[5] 周雪梅，黃云超，蘇艷，等．醫(yī)學研究生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探討[J].中國醫(yī)藥導報，2010，7（13）：149-150．

[6] 程斯輝，王傳毅.研究生培養(yǎng)模式：現(xiàn)實與未來—“研究生培養(yǎng)模式改革”高端論壇綜述[J].學位與研究生教育，2010，（3）：50-53.

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[9] 周文輝，李明磊.基于高校調(diào)查的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障機制研究[J].教育研究，2013，（3）：59-65.

Exploration on the education model for training research postgraduates in hospital pharmacy

LIU Ping, GUO Dai-hong, HU Yuan, MU Li-hua, CHEN Meng-li, DONG Xian-zhe(Department of Clinical Pharmacology, PLA General Hospital, Beijing 100853, China)

Objective:To explore the new model for training research postgraduates based on the hospital school.Methods:According to the current demand for the high quality graduate students training, we try to improve the training model for pharmacy degree of research postgraduates by emphasizing the combination of basic research and clinical practice, paying attention to the training of learning initiative, practice ability, and enhancing the mentor group.Results:The platform on the research combined with clinic is benefi t for postgraduate's quality of innovation and the individual cultivation; meanwhile, the writing and reading ability, diligent thinking and building team spirit, the lead model of the mentors and team of young scientists are all related with the research postgraduate innovation ability as well as performance.Conclusion:Making full use of the advantage of hospital school education is helpful for improving the student's scientifi c thinking and innovative ability and promote the development of pharmacy discipline.

Hospital pharmacy; Education; Mentor; Research postgraduate; Cultivation

R95

A

1672 – 8157(2015)01 – 0047 – 03

2014-10-25

2014-11-28）

2014年全軍后勤科研重點項目：軍隊藥品風險監(jiān)測防控技術(shù)與支撐平臺的研究

劉屏，女，研究員，主要從事中藥藥理學研究。E-mail：liuping301@126.com