余麗

[摘 要]理科研究生教育既是一流大學的堅實基礎性學科教育，也是高等教育的最高層次，其質量管理直接影響著研究生其它學科的學習發(fā)展。它不僅擔負著培養(yǎng)基礎性理論研究、高校教學人員的重任，而且還肩負著為其它學科培養(yǎng)輸送高層次人才的任務。為使理科研究生教育更好地適應社會主義建設發(fā)展的需求，適應社會主義市場經濟的新體制，研究生教育應以創(chuàng)新為核心實施全程質量管理。調動研究生學習和科研的積極性，順應研究生培養(yǎng)體系改革，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)質量，是當今研究生管理工作中的當務之急。

[關鍵詞]研究生；研究生教育；質量管理；教育模式

創(chuàng)新教育是研究生綜合素質教育的核心，有著其自身豐富的內涵，要全面貫徹綜合素質教育必須改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，科學規(guī)劃研究生目標。

一、修訂培養(yǎng)方案，加強課程建設

課程建設應充分體現應用性、實踐性，實現課程學習與行業(yè)需求的接軌。

1. 繼續(xù)加強導師隊伍建設，努力建設成為學識淵博、治學嚴謹、品德高尚、作風扎實、責任感強的導師團體。

2. 完善培養(yǎng)計劃，不斷更新教學內容。研究生教育的內容是其教育的前沿性。理科研究生教育因科技的日新月異更應十分重視培養(yǎng)方案的制訂、課程的設置和教學內容的更新。進一步努力拓寬研究生的知識面，夯實基礎。

3. 教材建設是加強課程建設的重要任務。為提高研究生教學的整體水平，學校應設立精品課程建設基金和教材建設基金，打造系列精品課程教材，組織有經驗、博學的任課教師編寫具有特色的研究生教材，進一步完善理科研究生教育教材建設體制。

4. 鼓勵標新立異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。研究生教育強調創(chuàng)新精神的培。養(yǎng)和創(chuàng)新成果的取得。對理科研究生教育而言要有新思路、新方向、要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，要允許探索、允許失敗、寬容失敗、保護偏才、怪才、奇才，支持探索，鼓勵創(chuàng)新。

二、建立開放靈活的研究生教育模式

現代社會和科學技術的快速發(fā)展，在這一領域的研究生教育就需要建立開放靈活的研究生教育模式。必須因時而變、因地制宜、因人而異地制定研究生培養(yǎng)方案，針對課堂教學、論文撰寫及答辯、科研實踐等環(huán)節(jié)精心制定理科研究生教育的管理辦法。

導師要充分發(fā)揮作用，積累經驗以便在教學過程中將知識傳授與創(chuàng)新思維相結合，從而發(fā)現研究生的創(chuàng)新潛能，捕捉創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新激情，多方面、多角度地培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。提高理科研究生與社會發(fā)展相適應的主動性。開放靈活運用教育模式，既要體現在具體的培養(yǎng)過程中，也必須要適應社會發(fā)展的需要。

1. 搭建研究生創(chuàng)新平臺，積極吸收他們參與活動。

2 .學術交流，探討等激發(fā)創(chuàng)新思維；大力支持研究生開展跨學科科學研究，加強研究生科研指導力度，為研究生開展學術交流、自主開展科學研究提供寬闊的平臺，從而激發(fā)研究生參與科研活動的熱情和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

3 .著力開展與學科內容專業(yè)相關、與從事研究的內容有聯系的社會實踐活動，讓研究生從理論研究到實踐.由實踐到逐步實現創(chuàng)新。

4 .加強教學改革，提高教學質量。傳統(tǒng)的滿堂灌等教學方式，不利于研究生個性的發(fā)展，課堂信息量少、效率也不高。因此，必須重視建立以研究生為主體的教學方式，注重和促進研究生個性的健康發(fā)展，提高研究生學習的主動性，采用啟發(fā)式、研討式、互動式等教學方式提高教學質量。

三、創(chuàng)造寬松的科研環(huán)境，為培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力奠定基礎

1. 加大對研究生科學硬件投入，在盡可能地增加科研課題數量，加大科研課題的資助力度的同時，為理工研究生查找相關資料、開展相關學科研究奠定堅實硬件基礎。

2. 加強研究生科學研究軟件管理。

四、建立科技創(chuàng)新獎勵機制

為提高研究生教育規(guī)模的發(fā)展，學校要進一步健全研究生獎助貸資助體系，從制度上支持研究生參與教學、科研活動和管理實踐活動，提高研究生的實踐和科研能力。廣泛吸納各種社會資助資源，逐步形成研究生助學金、研究生獎學金、“三助”助學金為主，導師科研資助、專項資助基金、社會捐助獎學金、特困補助和國家助學貸款為輔的資助體系，不斷提高研究生待遇水平。

五、建立研究生教育質量保障

提高質量是我國高等教育的重要議題，需要從戰(zhàn)略高度、系統(tǒng)科學的角度進行頂層設計。

1. 改革研究生教育管理體制和機制。切實發(fā)揮培養(yǎng)單位在招生方式、規(guī)模、培養(yǎng)模式及學科設置等方面的主體作用，強化培養(yǎng)單位和導師的主體責任，強化辦學主體的自律意識、責任意識和質量意識。

2. 建立健全研究生教育質量保障體制建設。完善政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的研究生教育質量保障體制機制。建立研究生的后續(xù)發(fā)展支持與就業(yè)信息反饋機制，加大研究生的條件建設，保證研究生教育的延伸發(fā)展服務和質量跟蹤服務。

總之，勇于創(chuàng)新，大力發(fā)展研究生教育，積極開展以創(chuàng)新教育為核心的綜合素質教育，將為社會主義現代化事業(yè)培養(yǎng)出更多高層次的具有創(chuàng)新精神的高質量人才。

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