馮文凱 姜 嘉

（徐州醫(yī)學(xué)院 麻醉學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

淺論輔導(dǎo)員博客在高校思想政治教育中的運(yùn)用

馮文凱 姜 嘉

（徐州醫(yī)學(xué)院 麻醉學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

近年來(lái)，博客等網(wǎng)絡(luò)新媒體日益成為廣大高校學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)建立輔導(dǎo)員博客傳播價(jià)值理念、加強(qiáng)師生平等交流、提高工作效率，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)權(quán)。

輔導(dǎo)員 博客 思想政治教育

在科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用飛速發(fā)展的今天，人們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)工作和人際交流，高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作是建立在和學(xué)生的溝通交流的基礎(chǔ)上的，更應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生教育工作中，才能提高工作效率，使輔導(dǎo)員的工作可以更加順利地開(kāi)展。

1.輔導(dǎo)員博客的內(nèi)涵和特點(diǎn)

輔導(dǎo)員博客，廣義上講就是輔導(dǎo)員寫(xiě)的博客。狹義上講，指輔導(dǎo)員借助日志、圖片、視頻向高校大學(xué)生傳播豐富的、正確的思想政治教育信息，或作為輔導(dǎo)員生活、工作相關(guān)信息的平臺(tái)，幫助大學(xué)生形成符合時(shí)代要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)信息載體［1］。輔導(dǎo)員博客是在網(wǎng)絡(luò)博客的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，除具有一般博客開(kāi)放，自由，自主管理，加強(qiáng)溝通的特征外，還融入了輔導(dǎo)員本身的工作特性，具有更強(qiáng)的思想教育性、更高的學(xué)生關(guān)注度和功能結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。因此，輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中運(yùn)用博客不僅是時(shí)代潮流的趨勢(shì)，而且是高校教育的必然要求。

2.高校輔導(dǎo)員博客的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀

1997年博客開(kāi)始興起，2002年末傳入我國(guó)，博客概念于2002年8月全面引入，繼而“博客中國(guó)”開(kāi)通。2003年8月國(guó)內(nèi)第一本介紹博客發(fā)展的書(shū)籍《博客—e時(shí)代的盜火者》出版，2004年主流互聯(lián)網(wǎng)公司全面介入博客服務(wù)。后來(lái)，博客受到各方面人士的關(guān)注，越來(lái)越多的教師開(kāi)始建立教育博客［2］。雖然目前輔導(dǎo)員博客在高校教育方面的作用受到越來(lái)越多的關(guān)注，然而學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員博客的認(rèn)知情況并不理想。有高校調(diào)查表明，對(duì)輔導(dǎo)員博客非常了解的只有27人，僅占總數(shù)的11.3%；對(duì)輔導(dǎo)員博客一般了解的有109人，占45.4%；對(duì)輔導(dǎo)員博客不了解的有104人，占43.3%。但是在問(wèn)及輔導(dǎo)員博客意義中，有70%的人覺(jué)得很有意義。由此可見(jiàn)，雖然學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員博客并不是很了解，但是大部分學(xué)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)博客對(duì)于自身及其他同學(xué)有重要意義［3］。因此，為更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員博客在高校思想政治教育方面的作用，應(yīng)加大宣傳，普及輔導(dǎo)員博客的作用與性質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，讓輔導(dǎo)員博客教育意義真正落實(shí)，不再是空中樓閣。

3.輔導(dǎo)員博客在高校思想政治教育中運(yùn)用的必要性

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:“要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。”《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第二章第四條明確要求:“輔導(dǎo)員工作要注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力?！?009年9月教育部在北京召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)新媒體條件下高校思想政治教育工作研討會(huì)，原教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅在會(huì)議上要求高校思想政治教育工作充分關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響，強(qiáng)調(diào)積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)［4］。因此，將輔導(dǎo)員博客有效運(yùn)用于高校思想政治教育中是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

4.輔導(dǎo)員博客在高校思想政治教育中的作用

4.1 輔導(dǎo)員博客是一個(gè)展現(xiàn)輔導(dǎo)員思想的平臺(tái)

輔導(dǎo)員的工作意義在于幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。這就要求輔導(dǎo)員首先給學(xué)生展現(xiàn)出正確的觀念和信念應(yīng)該是怎樣的，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員思想傳達(dá)主要以開(kāi)集體會(huì)議的方式進(jìn)行，這在時(shí)間和空間上都具有一定的局限性，從而影響了思想傳達(dá)的頻率和效率。然而，通過(guò)輔導(dǎo)員博客這個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以隨時(shí)在博客上更新日志，傳達(dá)一些更完善更即時(shí)的思想，這樣，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽輔導(dǎo)員博客時(shí)，就可以即時(shí)收到新的訊息，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育，從而使得思想教育工作滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，更好地應(yīng)用于實(shí)踐中，輔導(dǎo)員的思想教育工作效率也隨之提高。網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想教育的渠道，使思想政治教育空間變得更寬廣。

4.2 輔導(dǎo)員博客是一個(gè)讓輔導(dǎo)員和學(xué)生更好交流的平臺(tái)

輔導(dǎo)員的工作意義在于幫助高校學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定。學(xué)生在瀏覽輔導(dǎo)員博客的同時(shí)，也可以對(duì)輔導(dǎo)員的博文進(jìn)行轉(zhuǎn)載和評(píng)論，即時(shí)把自己對(duì)輔導(dǎo)員思想教育工作的意見(jiàn)和建議反饋給輔導(dǎo)員，打破了傳統(tǒng)交流方式的局限性，隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中將思想表達(dá)出來(lái)。一方面，輔導(dǎo)員可以通過(guò)學(xué)生的信息反饋進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷調(diào)整思想教育工作方式，從而更快找到適合年輕人的教育方式，教育工作開(kāi)展效率自然而然得到提高。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)輔導(dǎo)員的回復(fù)，更快解決疑惑和困難，也可以在同學(xué)之間相互傳達(dá)和交流，使得思想教育的滲透面更廣。

4.3 輔導(dǎo)員博客是一個(gè)讓輔導(dǎo)員思想教育工作高效長(zhǎng)久開(kāi)展的平臺(tái)

傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員思想教育工作的局限性在于對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生和即將入學(xué)的大學(xué)新生，輔導(dǎo)員思想教育工作無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行或提前傳達(dá)。然而，通過(guò)輔導(dǎo)員博客這個(gè)工作方式，畢業(yè)生可以繼續(xù)關(guān)注思想教育工作，這對(duì)他們今后的工作和深造過(guò)程必然有極大的幫助和引導(dǎo)；對(duì)于即將進(jìn)入大學(xué)的新生，他們可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站公布的輔導(dǎo)員博客鏈接，進(jìn)入輔導(dǎo)員博客，提前了解到自己應(yīng)該以怎樣的態(tài)度和心情迎接全新的大學(xué)生活，這將使輔導(dǎo)員的思想教育工作有一個(gè)良好開(kāi)端，相信這必將是成功教育工作的一半。

5.輔導(dǎo)員博客在高校思想政治教育運(yùn)用中的原則

5.1 堅(jiān)持以人為本的原則

胡錦濤同志曾提出“堅(jiān)持以人為本，建立社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀”這一重要理論，這一理論不僅是建立社會(huì)主義發(fā)展觀所需要遵循的基本原理，而且可應(yīng)用于輔導(dǎo)員日常工作中。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友，所有工作出發(fā)點(diǎn)與目的都應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本是輔導(dǎo)員博客中最根本的原則，脫離了這一原則，就會(huì)與輔導(dǎo)員工作的宗旨相背離。要做到以學(xué)生為根本就要想學(xué)生所想，交換立場(chǎng)，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，從學(xué)生的角度看待問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生為什么會(huì)如此想和如此做，才能發(fā)現(xiàn)根本問(wèn)題之所在，這是更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的前提。

5.2 堅(jiān)持主動(dòng)引導(dǎo)與平等交流的原則

在教育工作中運(yùn)用博客的一大優(yōu)勢(shì)就是給學(xué)生提供一個(gè)平等交流的平臺(tái)，讓學(xué)生可以將老師當(dāng)做朋友，暢所欲言，大膽講出自己的苦惱和困惑，從而能夠更好地開(kāi)展輔導(dǎo)員的思想教育工作，平等交流是將博客運(yùn)用于學(xué)生思想政治教育中應(yīng)遵循的一大原則，只有做到平等交流，學(xué)生才能真正放下顧慮，說(shuō)出真實(shí)想法，此時(shí)再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，并且讓學(xué)生更容易從內(nèi)心接受政治思想方面的教育，而不再是傳統(tǒng)上的說(shuō)教式教育方式。

5.3 堅(jiān)持時(shí)效性的原則

輔導(dǎo)員博客作為學(xué)生思想政治教育中的一大載體，其交互性與及時(shí)交流性要求博客內(nèi)容堅(jiān)持時(shí)效性的原則，及時(shí)更新內(nèi)容，發(fā)布有效信息，對(duì)于學(xué)生的留言及時(shí)回復(fù)與反饋，并提出真誠(chéng)建議，讓學(xué)生感覺(jué)到輔導(dǎo)員時(shí)刻在身邊幫助解決困惑。

6.輔導(dǎo)員博客在高校思想教育運(yùn)用中的策略

輔導(dǎo)員博客要在高校思想政治教育中真正發(fā)揮作用，就要真正想學(xué)生所想，解學(xué)生所需，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流溝通，從內(nèi)容表述上根本杜絕“假，空，大”的傾向，增強(qiáng)博客的吸引力與實(shí)用性。可以通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)上模擬空間、引進(jìn)適當(dāng)?shù)亩嗝襟w軟件等多種方式充分利用“眼球”效應(yīng)吸引大學(xué)生?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等學(xué)生普遍感興趣的內(nèi)容，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)，從而避免枯燥的說(shuō)教。在這個(gè)平臺(tái)得到廣大學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)可之后，就可以營(yíng)造理性交流的氛圍，從而逐步突出學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上的思想主導(dǎo)地位［5］。

7.結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治的教育者，積極利用博客這一新興網(wǎng)絡(luò)工具，精心打造優(yōu)秀的輔導(dǎo)員博客，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，使輔導(dǎo)員博客成為大學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)接受的思想政治教育新平臺(tái)，從而創(chuàng)建高效的思想政治教育模式，必將對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的及時(shí)性和廣泛性具有重大意義。

［1］周媛，蔡勤.濤輔導(dǎo)員博客的隱性思想政治教育作用探析.

［2］李潔，張從善，馬茂祥.中國(guó)教育博客發(fā)展?fàn)顩r研究［J］.教學(xué)研究，2007.9：17.21.

［3］裘夢(mèng)佳，葉倩，戚再裕，林建鋒.浙江省高校輔導(dǎo)員博客現(xiàn)狀分析及建設(shè)——以學(xué)生為視角［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2011，24（4）.

［4］徐艷國(guó).深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思索［J］.中國(guó)高等教育，2008（20）.

［5］劉召芳，姜彬.試論博客在高校輔導(dǎo)員工作中的作用［J］.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，8（5）.

2013年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往負(fù)面影響及引導(dǎo)干預(yù)問(wèn)題研究”（項(xiàng)目編號(hào)2013SJB840019）。