馬美聰

教材分析：

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，不僅表達(dá)了作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷，還表達(dá)了作者沸騰的愛國(guó)熱血以及奔涌不息的愛國(guó)豪情。全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子，作者把香港進(jìn)行了擬人化處理，就像是親人談心似的，滿懷激情地去迎接香港回歸祖國(guó)這一歷史時(shí)刻的到來；第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)、無比自豪的喜悅心情，通過一些特寫鏡頭如“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”的場(chǎng)面和“微微顫抖的嘴唇”、“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等來真切表現(xiàn)這種愛國(guó)情感；第三小節(jié)主要講作者聯(lián)想到香港的百年屈辱歷史，聯(lián)想到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來帝國(guó)主義列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的中國(guó)人民歡欣鼓舞的場(chǎng)面；第四小節(jié)講香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福與殷切希望。教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分地誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激情

1.觀看錄像。課件播放香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的視頻。

2.談話激情。1997年7月1日是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子，1997年6月30日是無數(shù)中國(guó)人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國(guó)，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。在香港維多利亞灣畔，中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式，與祖國(guó)分離150多年的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱，所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

3.揭示課題。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首香港回歸時(shí)激動(dòng)人心的詩(shī)歌《最后一分鐘》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）

設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的教學(xué)手段展示香港政權(quán)交接儀式的情景視頻，讓學(xué)生具體感知當(dāng)時(shí)情景，體會(huì)香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的莊嚴(yán)、隆重的氛圍及每個(gè)中華兒女的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，激發(fā)學(xué)生盼望祖國(guó)回歸的愛國(guó)熱情。

二、初讀感知，交流啟情

1.自讀課文，感知內(nèi)容。（要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。）

2.認(rèn)讀字詞，掃清障礙。（認(rèn)讀生字詞，并聯(lián)系上下文理解以下字詞。）

生字：叩、剎、硝、髓、鑄。

生詞：叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根。（注意多音字“悄然落地”的“悄”字。）

3.默讀詩(shī)句，交流討論。

（1）默讀詩(shī)句，想一想哪些語(yǔ)句讓你感到熱血澎湃？你覺得這是怎樣的最后一分鐘？（2）畫出不懂的詩(shī)句與同學(xué)一起討論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自的見解，說一說這是怎樣的“最后一分鐘”？（如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。）

設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)“整體——部分——整體”的教學(xué)思路，既教給學(xué)生閱讀的基本方法，又在掃清生字詞障礙的同時(shí)讓學(xué)生初步感知、領(lǐng)會(huì)香港回歸祖國(guó)是讓每一個(gè)中國(guó)人歡欣鼓舞、振奮人心的事，更是令人難忘的時(shí)刻。再通過交流“你覺得這是怎樣的‘最后一分鐘”來加深學(xué)生對(duì)課題的理解。

三、品讀詩(shī)句，感悟深情

1.領(lǐng)悟激動(dòng)。

（1）指名朗讀第1小節(jié)。畫出第一處“最后一分鐘”的語(yǔ)句。

（2）講解修辭手法?！白屛依∧愕氖帧?，“聽你越走越近的腳步”作者用了什么修辭手法？用在這里有什么好處呢？（作者把香港擬人化了，就像跟親人談心似的，飽含了作者對(duì)香港的深情。）

（3）品讀重點(diǎn)詞。你怎樣理解“叩問”？所有中國(guó)人“叩問”的是什么？（叩問：真誠(chéng)熱切地詢問。“中國(guó)人叩問的是什么？”學(xué)生的理解可以是多元的，如：叩問香港為何要走過150年的艱辛才回到祖國(guó)的懷抱；叩問香港在游離母親的這段時(shí)光走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨……）

（4）激發(fā)情感。想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的心情是怎樣的？（激動(dòng)無比。）

（5）讀詩(shī)激情。齊讀第1小節(jié)，讀出激動(dòng)無比的心情與情感。

2.體驗(yàn)自豪。讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程吧！

（1）畫出第2小節(jié)有關(guān)“最后一分鐘”的語(yǔ)句。

（2）朗讀體會(huì)。學(xué)生自由讀第2小節(jié)。（課件展示鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的情景。）說一說你此時(shí)的心情是怎樣的。（激動(dòng)、自豪。）

（3）分角色朗讀。男女生分角色朗讀第2小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)、感悟激動(dòng)、自豪的心情。

（4）合作朗讀。教師范讀，學(xué)生有感情地齊讀。

3.回顧歷史。

（1）齊讀第2小節(jié)。思考：伴隨著鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗的冉冉升起，作者想到了什么？（想到了祖國(guó)百年的痛苦，想到了虎門銷煙，想到發(fā)黃的舊條約等。）

（2）資料交流。①你是怎樣理解“虎門銷煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”的？②播放電影“虎門銷煙”的片段，讓學(xué)生了解侵略者的無恥行徑及有骨氣的中國(guó)人的奮力抗?fàn)?。③“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》。）④“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”說的是帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。）

（3）深化感悟。品讀第3小節(jié)，想一想當(dāng)虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地；在這最后一分鐘，又是什么在長(zhǎng)城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？“使大海沸騰”你是怎樣理解的？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦無不讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭的百年恥辱終于洗雪。每個(gè)中華兒女的心情都是復(fù)雜的，酸楚的、激動(dòng)的、自豪的、喜悅的，所有的淚珠均在緩緩地流淌?！笆勾蠛７序v”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，把非常強(qiáng)烈，非常深厚的愛國(guó)熱情在一瞬間噴涌而出，仿佛能夠讓江河翻涌、大海沸騰似的。）

4.展望明天。

（1）想象激情。齊讀第4小節(jié)，畫出有關(guān)“最后一分鐘”的語(yǔ)句。想象一下：香港終于回來了，中華兒女的心情是怎樣的，大家互相交流一下。

（2）展望抒情?！阿賺湫碌娜粘觥?，“世紀(jì)的鐘聲”說明了什么？（香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。）②“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”寫出了人們?cè)鯓拥男那椋浚ㄅ瓮?。）③“紫荊”指的是什么？（“紫荊”指的是香港，“紫荊花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標(biāo)志，香港的同胞將和我們一起去開創(chuàng)美好的明天。）

（3）銘記在心。香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給我們的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘吧?。úシ配浵褚曨l，教師配畫外音。）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是落實(shí)“總——分——總”閱讀基本方法“分”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分節(jié)學(xué)習(xí)，邊讀、邊想、邊畫，做到一邊理解、一邊品讀，注重了學(xué)生閱讀能力與理解能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)香港回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的“自豪、激動(dòng)與喜悅”的情感，并通過“最后一分鐘”語(yǔ)句的細(xì)讀、品讀，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到香港回歸實(shí)現(xiàn)之時(shí)中華兒女的強(qiáng)烈、深厚的愛國(guó)熱情。

四、總結(jié)全文，拓展抒情

1.讀了這首詩(shī)，你讀懂了什么？（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，我們中國(guó)人要更加熱愛自己的祖國(guó)。）

2.香港能如期回歸祖國(guó)，離不開祖國(guó)的日益強(qiáng)大與繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱。現(xiàn)在，還有臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)香港回歸祖國(guó)的歷史意義的總結(jié)及對(duì)澳門回到祖國(guó)懷抱的介紹，并介紹臺(tái)灣與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)系，再次激發(fā)學(xué)生期盼早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的愛國(guó)情懷。

◇責(zé)任編輯：王天杰◇

教材分析：

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，不僅表達(dá)了作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷，還表達(dá)了作者沸騰的愛國(guó)熱血以及奔涌不息的愛國(guó)豪情。全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子，作者把香港進(jìn)行了擬人化處理，就像是親人談心似的，滿懷激情地去迎接香港回歸祖國(guó)這一歷史時(shí)刻的到來；第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)、無比自豪的喜悅心情，通過一些特寫鏡頭如“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”的場(chǎng)面和“微微顫抖的嘴唇”、“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等來真切表現(xiàn)這種愛國(guó)情感；第三小節(jié)主要講作者聯(lián)想到香港的百年屈辱歷史，聯(lián)想到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來帝國(guó)主義列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的中國(guó)人民歡欣鼓舞的場(chǎng)面；第四小節(jié)講香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福與殷切希望。教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分地誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激情

1.觀看錄像。課件播放香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的視頻。

2.談話激情。1997年7月1日是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子，1997年6月30日是無數(shù)中國(guó)人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國(guó)，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。在香港維多利亞灣畔，中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式，與祖國(guó)分離150多年的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱，所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

3.揭示課題。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首香港回歸時(shí)激動(dòng)人心的詩(shī)歌《最后一分鐘》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）

設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的教學(xué)手段展示香港政權(quán)交接儀式的情景視頻，讓學(xué)生具體感知當(dāng)時(shí)情景，體會(huì)香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的莊嚴(yán)、隆重的氛圍及每個(gè)中華兒女的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，激發(fā)學(xué)生盼望祖國(guó)回歸的愛國(guó)熱情。

二、初讀感知，交流啟情

1.自讀課文，感知內(nèi)容。（要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。）

2.認(rèn)讀字詞，掃清障礙。（認(rèn)讀生字詞，并聯(lián)系上下文理解以下字詞。）

生字：叩、剎、硝、髓、鑄。

生詞：叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根。（注意多音字“悄然落地”的“悄”字。）

3.默讀詩(shī)句，交流討論。

（1）默讀詩(shī)句，想一想哪些語(yǔ)句讓你感到熱血澎湃？你覺得這是怎樣的最后一分鐘？（2）畫出不懂的詩(shī)句與同學(xué)一起討論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自的見解，說一說這是怎樣的“最后一分鐘”？（如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。）

設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)“整體——部分——整體”的教學(xué)思路，既教給學(xué)生閱讀的基本方法，又在掃清生字詞障礙的同時(shí)讓學(xué)生初步感知、領(lǐng)會(huì)香港回歸祖國(guó)是讓每一個(gè)中國(guó)人歡欣鼓舞、振奮人心的事，更是令人難忘的時(shí)刻。再通過交流“你覺得這是怎樣的‘最后一分鐘”來加深學(xué)生對(duì)課題的理解。

三、品讀詩(shī)句，感悟深情

1.領(lǐng)悟激動(dòng)。

（1）指名朗讀第1小節(jié)。畫出第一處“最后一分鐘”的語(yǔ)句。

（2）講解修辭手法。“讓我拉住你的手”，“聽你越走越近的腳步”作者用了什么修辭手法？用在這里有什么好處呢？（作者把香港擬人化了，就像跟親人談心似的，飽含了作者對(duì)香港的深情。）

（3）品讀重點(diǎn)詞。你怎樣理解“叩問”？所有中國(guó)人“叩問”的是什么？（叩問：真誠(chéng)熱切地詢問?！爸袊?guó)人叩問的是什么？”學(xué)生的理解可以是多元的，如：叩問香港為何要走過150年的艱辛才回到祖國(guó)的懷抱；叩問香港在游離母親的這段時(shí)光走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨……）

（4）激發(fā)情感。想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的心情是怎樣的？（激動(dòng)無比。）

（5）讀詩(shī)激情。齊讀第1小節(jié)，讀出激動(dòng)無比的心情與情感。

2.體驗(yàn)自豪。讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程吧！

（1）畫出第2小節(jié)有關(guān)“最后一分鐘”的語(yǔ)句。

（2）朗讀體會(huì)。學(xué)生自由讀第2小節(jié)。（課件展示鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的情景。）說一說你此時(shí)的心情是怎樣的。（激動(dòng)、自豪。）

（3）分角色朗讀。男女生分角色朗讀第2小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)、感悟激動(dòng)、自豪的心情。

（4）合作朗讀。教師范讀，學(xué)生有感情地齊讀。

3.回顧歷史。

（1）齊讀第2小節(jié)。思考：伴隨著鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗的冉冉升起，作者想到了什么？（想到了祖國(guó)百年的痛苦，想到了虎門銷煙，想到發(fā)黃的舊條約等。）

（2）資料交流。①你是怎樣理解“虎門銷煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”的？②播放電影“虎門銷煙”的片段，讓學(xué)生了解侵略者的無恥行徑及有骨氣的中國(guó)人的奮力抗?fàn)?。③“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》。）④“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”說的是帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。）

（3）深化感悟。品讀第3小節(jié)，想一想當(dāng)虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地；在這最后一分鐘，又是什么在長(zhǎng)城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？“使大海沸騰”你是怎樣理解的？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦無不讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭的百年恥辱終于洗雪。每個(gè)中華兒女的心情都是復(fù)雜的，酸楚的、激動(dòng)的、自豪的、喜悅的，所有的淚珠均在緩緩地流淌?！笆勾蠛７序v”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，把非常強(qiáng)烈，非常深厚的愛國(guó)熱情在一瞬間噴涌而出，仿佛能夠讓江河翻涌、大海沸騰似的。）

4.展望明天。

（1）想象激情。齊讀第4小節(jié)，畫出有關(guān)“最后一分鐘”的語(yǔ)句。想象一下：香港終于回來了，中華兒女的心情是怎樣的，大家互相交流一下。

（2）展望抒情?！阿賺湫碌娜粘觥保笆兰o(jì)的鐘聲”說明了什么？（香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。）②“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”寫出了人們?cè)鯓拥男那?？（盼望。）③“紫荊”指的是什么？（“紫荊”指的是香港，“紫荊花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標(biāo)志，香港的同胞將和我們一起去開創(chuàng)美好的明天。）

（3）銘記在心。香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給我們的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘吧?。úシ配浵褚曨l，教師配畫外音。）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是落實(shí)“總——分——總”閱讀基本方法“分”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分節(jié)學(xué)習(xí)，邊讀、邊想、邊畫，做到一邊理解、一邊品讀，注重了學(xué)生閱讀能力與理解能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)香港回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的“自豪、激動(dòng)與喜悅”的情感，并通過“最后一分鐘”語(yǔ)句的細(xì)讀、品讀，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到香港回歸實(shí)現(xiàn)之時(shí)中華兒女的強(qiáng)烈、深厚的愛國(guó)熱情。

四、總結(jié)全文，拓展抒情

1.讀了這首詩(shī)，你讀懂了什么？（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，我們中國(guó)人要更加熱愛自己的祖國(guó)。）

2.香港能如期回歸祖國(guó)，離不開祖國(guó)的日益強(qiáng)大與繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱?，F(xiàn)在，還有臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)香港回歸祖國(guó)的歷史意義的總結(jié)及對(duì)澳門回到祖國(guó)懷抱的介紹，并介紹臺(tái)灣與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)系，再次激發(fā)學(xué)生期盼早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的愛國(guó)情懷。

◇責(zé)任編輯：王天杰◇

教材分析：

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，不僅表達(dá)了作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷，還表達(dá)了作者沸騰的愛國(guó)熱血以及奔涌不息的愛國(guó)豪情。全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子，作者把香港進(jìn)行了擬人化處理，就像是親人談心似的，滿懷激情地去迎接香港回歸祖國(guó)這一歷史時(shí)刻的到來；第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)、無比自豪的喜悅心情，通過一些特寫鏡頭如“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”的場(chǎng)面和“微微顫抖的嘴唇”、“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等來真切表現(xiàn)這種愛國(guó)情感；第三小節(jié)主要講作者聯(lián)想到香港的百年屈辱歷史，聯(lián)想到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來帝國(guó)主義列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的中國(guó)人民歡欣鼓舞的場(chǎng)面；第四小節(jié)講香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福與殷切希望。教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分地誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激情

1.觀看錄像。課件播放香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的視頻。

2.談話激情。1997年7月1日是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子，1997年6月30日是無數(shù)中國(guó)人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國(guó)，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。在香港維多利亞灣畔，中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式，與祖國(guó)分離150多年的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱，所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

3.揭示課題。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首香港回歸時(shí)激動(dòng)人心的詩(shī)歌《最后一分鐘》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）

設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的教學(xué)手段展示香港政權(quán)交接儀式的情景視頻，讓學(xué)生具體感知當(dāng)時(shí)情景，體會(huì)香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的莊嚴(yán)、隆重的氛圍及每個(gè)中華兒女的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，激發(fā)學(xué)生盼望祖國(guó)回歸的愛國(guó)熱情。

二、初讀感知，交流啟情

1.自讀課文，感知內(nèi)容。（要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。）

2.認(rèn)讀字詞，掃清障礙。（認(rèn)讀生字詞，并聯(lián)系上下文理解以下字詞。）

生字：叩、剎、硝、髓、鑄。

生詞：叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根。（注意多音字“悄然落地”的“悄”字。）

3.默讀詩(shī)句，交流討論。

（1）默讀詩(shī)句，想一想哪些語(yǔ)句讓你感到熱血澎湃？你覺得這是怎樣的最后一分鐘？（2）畫出不懂的詩(shī)句與同學(xué)一起討論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自的見解，說一說這是怎樣的“最后一分鐘”？（如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。）

設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)“整體——部分——整體”的教學(xué)思路，既教給學(xué)生閱讀的基本方法，又在掃清生字詞障礙的同時(shí)讓學(xué)生初步感知、領(lǐng)會(huì)香港回歸祖國(guó)是讓每一個(gè)中國(guó)人歡欣鼓舞、振奮人心的事，更是令人難忘的時(shí)刻。再通過交流“你覺得這是怎樣的‘最后一分鐘”來加深學(xué)生對(duì)課題的理解。

三、品讀詩(shī)句，感悟深情

1.領(lǐng)悟激動(dòng)。

（1）指名朗讀第1小節(jié)。畫出第一處“最后一分鐘”的語(yǔ)句。

（2）講解修辭手法。“讓我拉住你的手”，“聽你越走越近的腳步”作者用了什么修辭手法？用在這里有什么好處呢？（作者把香港擬人化了，就像跟親人談心似的，飽含了作者對(duì)香港的深情。）

（3）品讀重點(diǎn)詞。你怎樣理解“叩問”？所有中國(guó)人“叩問”的是什么？（叩問：真誠(chéng)熱切地詢問?！爸袊?guó)人叩問的是什么？”學(xué)生的理解可以是多元的，如：叩問香港為何要走過150年的艱辛才回到祖國(guó)的懷抱；叩問香港在游離母親的這段時(shí)光走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨……）

（4）激發(fā)情感。想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的心情是怎樣的？（激動(dòng)無比。）

（5）讀詩(shī)激情。齊讀第1小節(jié)，讀出激動(dòng)無比的心情與情感。

2.體驗(yàn)自豪。讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程吧！

（1）畫出第2小節(jié)有關(guān)“最后一分鐘”的語(yǔ)句。

（2）朗讀體會(huì)。學(xué)生自由讀第2小節(jié)。（課件展示鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的情景。）說一說你此時(shí)的心情是怎樣的。（激動(dòng)、自豪。）

（3）分角色朗讀。男女生分角色朗讀第2小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)、感悟激動(dòng)、自豪的心情。

（4）合作朗讀。教師范讀，學(xué)生有感情地齊讀。

3.回顧歷史。

（1）齊讀第2小節(jié)。思考：伴隨著鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗的冉冉升起，作者想到了什么？（想到了祖國(guó)百年的痛苦，想到了虎門銷煙，想到發(fā)黃的舊條約等。）

（2）資料交流。①你是怎樣理解“虎門銷煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”的？②播放電影“虎門銷煙”的片段，讓學(xué)生了解侵略者的無恥行徑及有骨氣的中國(guó)人的奮力抗?fàn)?。③“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》。）④“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”說的是帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。）

（3）深化感悟。品讀第3小節(jié)，想一想當(dāng)虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地；在這最后一分鐘，又是什么在長(zhǎng)城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？“使大海沸騰”你是怎樣理解的？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦無不讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭的百年恥辱終于洗雪。每個(gè)中華兒女的心情都是復(fù)雜的，酸楚的、激動(dòng)的、自豪的、喜悅的，所有的淚珠均在緩緩地流淌。“使大海沸騰”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，把非常強(qiáng)烈，非常深厚的愛國(guó)熱情在一瞬間噴涌而出，仿佛能夠讓江河翻涌、大海沸騰似的。）

4.展望明天。

（1）想象激情。齊讀第4小節(jié)，畫出有關(guān)“最后一分鐘”的語(yǔ)句。想象一下：香港終于回來了，中華兒女的心情是怎樣的，大家互相交流一下。

（2）展望抒情。“①嶄新的日出”，“世紀(jì)的鐘聲”說明了什么？（香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。）②“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”寫出了人們?cè)鯓拥男那?？（盼望。）③“紫荊”指的是什么？（“紫荊”指的是香港，“紫荊花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標(biāo)志，香港的同胞將和我們一起去開創(chuàng)美好的明天。）

（3）銘記在心。香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給我們的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘吧?。úシ配浵褚曨l，教師配畫外音。）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是落實(shí)“總——分——總”閱讀基本方法“分”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分節(jié)學(xué)習(xí)，邊讀、邊想、邊畫，做到一邊理解、一邊品讀，注重了學(xué)生閱讀能力與理解能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)香港回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的“自豪、激動(dòng)與喜悅”的情感，并通過“最后一分鐘”語(yǔ)句的細(xì)讀、品讀，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到香港回歸實(shí)現(xiàn)之時(shí)中華兒女的強(qiáng)烈、深厚的愛國(guó)熱情。

四、總結(jié)全文，拓展抒情

1.讀了這首詩(shī)，你讀懂了什么？（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，我們中國(guó)人要更加熱愛自己的祖國(guó)。）

2.香港能如期回歸祖國(guó)，離不開祖國(guó)的日益強(qiáng)大與繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱?，F(xiàn)在，還有臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)香港回歸祖國(guó)的歷史意義的總結(jié)及對(duì)澳門回到祖國(guó)懷抱的介紹，并介紹臺(tái)灣與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)系，再次激發(fā)學(xué)生期盼早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的愛國(guó)情懷。

◇責(zé)任編輯：王天杰◇