董旭午

有人統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人年均讀書(shū)0.7本，與韓國(guó)人年均的12本書(shū)，日本的人年均40本，俄羅斯的人年均55本，以色列人年均64本相比，閱讀量真是少得可憐。當(dāng)下的中國(guó)，好像真的特別缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞，與另一個(gè)自己的靈魂對(duì)話(huà)的空間。生活總是讓人煩躁、倦怠，人很難有時(shí)間把靈魂解放出來(lái)，再安頓好，重新放回到心里。

有些中國(guó)人現(xiàn)在除了讓自己的兒女好好讀書(shū)，考上一個(gè)好的大學(xué)之外，自己是堅(jiān)決不讀書(shū)的，也是堅(jiān)決不買(mǎi)書(shū)的。老師常叮囑學(xué)生的一句話(huà)是：回去把作業(yè)做好;家長(zhǎng)常責(zé)問(wèn)孩子的一句話(huà)是：作業(yè)做好了嗎？幾乎從來(lái)就沒(méi)有人問(wèn)：今天看了什么書(shū)？

中國(guó)各地中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂(lè)場(chǎng)所就是麻將館和網(wǎng)吧了。一個(gè)萬(wàn)多人的小鎮(zhèn)，有幾十個(gè)麻將館五六家網(wǎng)吧是常事。幾乎所有賓館、酒店的每個(gè)房間都配備了全自動(dòng)麻將機(jī)，90%以上的城鄉(xiāng)居民家里都有麻將桌，不論是官員還是普通老百姓都沉迷于打麻將之中。由于受父母的熏陶，有些幾歲的孩子都會(huì)打麻將。來(lái)參與打麻將的有農(nóng)民、生意人、退休老干部，教師、醫(yī)生、國(guó)家公務(wù)員等，甚至很多教師趁中午休息也要玩兩把，自詡“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”。在網(wǎng)上和圖書(shū)館查閱資料或讀書(shū)的，真是少之又少。

……

一位主管地方宣傳工作的官員說(shuō)：除了看看司法雜志上的案例，我很多年都沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了。我的工作，只要讀讀地方報(bào)紙的頭題就行了，只要開(kāi)會(huì)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)文件就行了。

一位高中語(yǔ)文老師說(shuō)：除了教案和教科書(shū)，我6年沒(méi)有讀過(guò)其他一本書(shū)，讀的最多的是電視報(bào)，那上邊有電視劇播出的時(shí)間。你讀書(shū)多了，并不一定會(huì)教書(shū)。

一個(gè)在深圳打工的大學(xué)生說(shuō)：人家臺(tái)灣老板就是計(jì)件工資，你裝幾個(gè)線路板給你發(fā)幾個(gè)的錢(qián)，初中畢業(yè)的比咱裝的還快呢？你說(shuō)咱這四年六萬(wàn)塊書(shū)錢(qián)學(xué)費(fèi)不是白掏了。現(xiàn)在回到寢室倒頭就睡，誰(shuí)還顧上讀書(shū)呢？

一個(gè)地方能人說(shuō)：你看胡潤(rùn)富豪榜沒(méi)有，前幾名都是沒(méi)有讀過(guò)幾天書(shū)的。你看省里十大富豪沒(méi)有，一般都是初中沒(méi)有畢業(yè)的。讀書(shū)費(fèi)眼睛，很早就弄個(gè)視力下降，還要花錢(qián)治。你看那些大老板，幾個(gè)是戴眼鏡的，人家讀書(shū)少，不費(fèi)眼睛啊。就憑保護(hù)自己眼睛的角度，不要再讀書(shū)了。

……

大搞“應(yīng)試教育”，許多學(xué)生根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去讀課外書(shū)，他們的閱讀興趣和權(quán)利就這樣被剝奪了;同理，整天去死教死考死練死評(píng)的一線教師也是沒(méi)有什么時(shí)間和精力去讀書(shū)的。不僅不廣讀博覽，甚至連一本學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)研究刊物都不訂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有14000萬(wàn)中小學(xué)教師，有教學(xué)研究刊物也不過(guò)200種，而很多教學(xué)研究刊物每年發(fā)行量竟不足萬(wàn)冊(cè)，有不少每年發(fā)行量竟只有幾千冊(cè)。

不管有多少環(huán)境因素成為不讀書(shū)的理由，教師都不能選擇放棄讀書(shū)。有專(zhuān)家說(shuō)，日益加劇的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，終身學(xué)習(xí)是提高一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的不二法門(mén)，而閱讀又是終身學(xué)習(xí)的一種重要形式。中國(guó)人這樣低的閱讀量，這樣低的文化素養(yǎng)，能讓中國(guó)可持續(xù)發(fā)展嗎？能實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”嗎？再者，解決中國(guó)人素質(zhì)低的問(wèn)題要靠教育，教育的健康發(fā)展要靠教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)地提升要靠多讀書(shū)和讀好書(shū)。過(guò)去有人講，給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。這一桶水哪里夠，應(yīng)該是要有一湖水，而且還得是與時(shí)俱進(jìn)的活水。

為了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將來(lái)不至于丟了飯碗，教師也應(yīng)該多讀書(shū)。因?yàn)椋粋€(gè)合格的人民教師，這一輩子是不可缺乏職業(yè)道德、歷史文化和教育法律法規(guī)的知識(shí);教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí)的以及教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的知識(shí);是必須要具備教育理念、科學(xué)文化素養(yǎng)以及閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和信息處理，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題等能力的。當(dāng)然，教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等方面的基本素養(yǎng)就更需要具備了。同時(shí)，這些知識(shí)、能力和素養(yǎng)又不能一勞永逸、坐吃山空，還要不斷地更新和進(jìn)步?？梢?jiàn)，就是為了自己不至于被時(shí)代甩下，被學(xué)生厭煩，保住自己的飯碗，教師也該不斷地讀書(shū)、學(xué)習(xí)和提高。

看下面真實(shí)的材料，每位讀者都會(huì)品味出一些有益的滋味。

以色列人均每年讀書(shū)64本，而以色列的猶太人更甚，占全國(guó)人口80%以上的猶太人人均每年讀書(shū)達(dá)68本之多。因而猶太人是世界上唯一一個(gè)沒(méi)有文盲的民族，就連猶太人的乞丐也是離不開(kāi)書(shū)的，即使在乞討，他們的身邊總會(huì)帶著每天必讀的書(shū)，更別說(shuō)衣食無(wú)憂(yōu)的人了。在猶太人眼里，愛(ài)好讀書(shū)看報(bào)不僅是一種習(xí)慣，更是人所具有的一種美德。在以色列書(shū)刊價(jià)格非常昂貴，每本書(shū)的售價(jià)在20美元以上，每份報(bào)紙也在6美元以上，但普通以色列人對(duì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)和訂閱報(bào)刊都十分慷慨。這個(gè)僅有500萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書(shū)證的就有100多萬(wàn)人，是全世界人均擁有圖書(shū)最多的國(guó)家。

匈牙利的國(guó)土面積和人口都不足中國(guó)的百分之一，但卻擁有近兩萬(wàn)家圖書(shū)館，平均每500人就有一座圖書(shū)館，而中國(guó)平均45.9萬(wàn)人才擁有一所圖書(shū)館。匈牙利平均每人每年購(gòu)書(shū)20本，比同地區(qū)的西歐人要多得多，而中國(guó)上世紀(jì)90年代統(tǒng)計(jì)，平均每人每年購(gòu)書(shū)只有5本，現(xiàn)在還在下降。匈牙利也是世界上讀書(shū)風(fēng)氣最濃的國(guó)家，常年讀書(shū)的人數(shù)達(dá)500萬(wàn)以上，占人口的1/4還多。

知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習(xí)的國(guó)家，當(dāng)然會(huì)得到豐厚的回報(bào)。以色列人口少，但人才濟(jì)濟(jì)。建國(guó)時(shí)間雖短，但諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就有8個(gè)，而諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咧歇q太血統(tǒng)的人占18.5%。以色列環(huán)境惡劣，國(guó)土大部分是沙漠，像巴勒斯坦等阿拉伯國(guó)家的糧食不夠吃，還要以石油換食品，而以色列卻把自己的國(guó)土變成了綠洲，而且生產(chǎn)的糧食不但自己吃不完，還源源不斷地出口到其他國(guó)家。他們憑著聰明和智慧，創(chuàng)造出驚人的物質(zhì)和精神財(cái)富。而匈牙利，諾貝爾獎(jiǎng)得主就有14位，涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、和平等眾多領(lǐng)域，若按人口比例計(jì)算，匈牙利是當(dāng)之無(wú)愧的“諾獎(jiǎng)大國(guó)”。他們的發(fā)明也非常多，可謂數(shù)不勝數(shù)，既有火柴、圓珠筆這樣的小物件，也有電話(huà)交換器、變壓器、汽化器、電視顯像管這樣的尖端產(chǎn)品。據(jù)說(shuō)，上世紀(jì)80年代是匈牙利人發(fā)明的黃金時(shí)代，平均每年的發(fā)明專(zhuān)利都在400件以上，堪稱(chēng)是名副其實(shí)的“發(fā)明大國(guó)”。一個(gè)區(qū)區(qū)小國(guó)，因愛(ài)讀書(shū)而獲得智慧和力量，靠著智慧和力量，將自己變成了讓人不得不服的“大國(guó)”。（據(jù)人人網(wǎng)資料《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國(guó)人》整理）

一個(gè)重視閱讀的民族是有前途的。一個(gè)教師讀書(shū)的民族同樣才是有希望的。

（作者單位：江蘇泰州中學(xué)）endprint