薛任風

在中學任教30年的語文課程，批閱了30年的學生習作，印象最深刻的莫過于學生作文的呆板了，不僅是作文內(nèi)容上總是牛頓、瓦特、愛迪生，更突出的是作文形式上的單調(diào)、枯燥。作文形式上往往是千人一面，千篇一律。文體上是傳統(tǒng)的簡單記敘文，一人（事）一敘，描寫少，議論、抒情更是“鮮有聞”，或是毫無主題的閑聊式散文，結(jié)構(gòu)上是一成不變的三段論。

這種局面不僅嚴重地制約了學生寫作個性的發(fā)展，也打擊了學生寫作的積極性，學生作文形式的多樣化、創(chuàng)新化現(xiàn)在已經(jīng)到了刻不容緩的地步。何謂“創(chuàng)新”？從廣義上講，凡是產(chǎn)生新穎的而且有個人意義或社會意義的成果或活動都是創(chuàng)新。那么，學生作文形式的創(chuàng)新應(yīng)從那些方面著手呢？

一、標題的創(chuàng)新

文章的取名，是學生創(chuàng)作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是藝術(shù)性和思想性的有機結(jié)合體。俗話說：題好一半文。好的題目，或如深谷幽湖，使人忘俗，或如明眸一盼，韻味無窮。有人說標題是作文的眼睛，眼睛是最能傳神的，如果一篇文章?lián)碛幸浑p迷人的眼睛，那么，讀者對文章便會一見鐘情?？梢?，標題對于一篇文章來說是多么的重要。那么，應(yīng)從那些方面對題目進行設(shè)計呢？從內(nèi)容上看，文章標題要力求新穎，使人一見有為之一震的感覺；從立意上看，文章標題要“求真、求細”，“量體裁衣”，力求讓擬定的標題能概括文章的主要精神。如，在寫作話題作文“美”時，就可以要求學生打破傳統(tǒng)的設(shè)題方法（隨意性、缺乏藝術(shù)性），從新穎、靈氣、扣準中心上來設(shè)計標題。

新穎、別致的作文標題，猶如灰紅的沙漠中突然閃現(xiàn)出的一片綠洲，讓人怦然心動，眼睛為之一亮。給長期缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)新性的傳統(tǒng)作文標題吹來了一股清新空氣，給中學生寫好作文開了個好頭。

二、文體的創(chuàng)新

文章體裁是文章的外衣，對文章而言，外衣無所謂好與壞，但是，如果人人都穿同一種“外衣”，未免給人單調(diào)、死板的感覺。所以，學生習作體裁的多樣化就顯得尤為重要了，特別是在考試作文中，體裁的創(chuàng)新會給閱卷老師一種震撼，從而贏得高分。平常作文教學時，要求學生習作的文體不外乎記敘文、說明文、議論文、散文等。老師在要求學生練好這些常見體裁的同時，如果能突破常用體裁的限制，拓寬學生的寫作視野，發(fā)展學生的寫作個性，允許學生采用特殊的文章體裁格式，那么，學生習作的空間就多了一種選擇，作文教學也將會收到意想不到的效果。常見的應(yīng)用文除了書信、日記、啟事、新聞等，目前，在考場作文中還出現(xiàn)了一些特殊的應(yīng)用文格式，如，診斷書、實驗報告、招標書、產(chǎn)品說明書、會議紀要、辨論稿、訪談錄、獨幕劇、網(wǎng)絡(luò)搜索等。平時在對學生進行常見文體教學時，可有意識地給學生介紹這些應(yīng)用文格式，并通過優(yōu)秀的例文加深印象。

讓學生跳出常見的文體模式，采用應(yīng)用文體裁，本身就是一種創(chuàng)新。它不僅在形式上讓人耳目一新，在文章結(jié)構(gòu)、情節(jié)安排上也較常見文體有一定的創(chuàng)新。既拓寬了學生寫作的思路，也提高了學生寫作的興趣，可謂一舉兩得。

三、結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新

文章的結(jié)構(gòu)是文章的架構(gòu)，是文章材料（內(nèi)容）的組織和排列形式。它好比一座房子的梁與柱，是支起高樓大廈的骨架，而文章的材料（內(nèi)容）就是裝飾大廈的磚與瓦。材料（內(nèi)容）再好，如果沒有好的梁與柱，就是一堆爛泥。一篇好文章不僅材料要好，結(jié)構(gòu)更是不能馬虎。只有匠心獨運地把材料組織精巧，才能更好地表情達意。正如德國文學家歌德所說，結(jié)構(gòu)文章就“像首飾匠打金鎖鏈那樣，……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來?！逼綍r，在給學生上習作課時，要特別要求學生注意在作文結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新，除向?qū)W生介紹常見的作文結(jié)構(gòu)外，還可以聯(lián)系近年來中高考考場作文中出現(xiàn)的許多結(jié)構(gòu)新形式，給學生作較為詳細的介紹。如，“鏡頭式結(jié)構(gòu)”“分節(jié)標題式結(jié)構(gòu)”“間隔式結(jié)構(gòu)”等。中學生習作很大程度上還是模仿作文，學生通過老師的講解和范文的學習，再結(jié)合他們自己的習作模仿實踐，慢慢地就能找到寫作的感覺。

總之，作文的形式是多種多樣的，是隨著教學觀念、教學改革而變化的。中學生作文形式要創(chuàng)新，需要語文教師緊跟時代，適時、大力地引導，克服學生知識面窄、寫作視野不開闊的不利因素，充分利用學生很強的可塑性、好奇心、模仿力。只要語文教師引導得當，并能持之以恒，學生肯定能寫出形式上很有創(chuàng)新的好作文來。endprint