針對我國高招系統靜態(tài)填報志愿模式的現狀與問題進行了辨析，指出了設置志愿定位指標因素體現不足、考生志愿難以把握，設置更多平行志愿、仍存落榜風險，設置錄取批次、無異于將高校劃分為相應的等次，錄取時間長、填報時間短、考生考慮不周等須克服的問題與不足。并通過引入動態(tài)填報志愿模式理念，從系統框架、功能設置上，簡述了自動設定每位考生優(yōu)先排序號，按照優(yōu)先排序規(guī)則與時間，由考生搶戰(zhàn)“志愿位”，最終實現志愿填報、統一錄取的可行性與優(yōu)勢。

志愿動態(tài)填報 ?錄取模式創(chuàng)新 ?高校網上招生

我國現行高招志愿填報模式是一種靜態(tài)的模式，隨著網絡信息技術的快速發(fā)展和家庭網絡的普及，這種志愿填報和招錄模式改革創(chuàng)新的時機已經到來。對此，本文提出一種動態(tài)填報志愿與招錄模式的理念，試圖進一步豐富高校網上招生錄取模式創(chuàng)新的內涵，甚至于取代以往志愿填報系統靜態(tài)的設置與操作。

一、高校網上招錄模式的現狀與問題辨析

1.高校網上招錄模式的現狀

（1）志愿填報的時間。目前，我國高考網上填報志愿的時間大體分為三類：一是出分前，考生估分選報自主招生或提前批次院校志愿，但不填具體學校;二是出分后，考生在知分、知線、知位的情況下，填報提前、專項定向、第一、第二、第三批次本科及專項定向、提前、高職高專志愿;三是錄取后，考生在各批次規(guī)定時間內，補報缺額院校、專業(yè)志愿。

（2）志愿填報的流程。考生登錄所屬?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育考試院指定網頁→鍵入用戶名與密碼→閱讀填報志愿考生須知→修改密碼（有的高招系統不設此功能）→按批次填報志愿（將所選院校、專業(yè)代碼填入志愿欄）→檢查核對→保存志愿→退出系統→志愿查詢。

（3）志愿錄取的模式。各類高校均實行網上遠程錄取模式。錄取工作由各高校負責，由各省（自治區(qū)、直轄市）教育考試院實行管理監(jiān)督。錄取按文史或理工類、藝術類、體育類、三校生類分批次進行。對本科類批次實行平行志愿投檔，由各本科院校擇優(yōu)錄取。對平行志愿不實行補投，缺額計劃執(zhí)行網上征集志愿。各批次征集志愿時，原填志愿一律無效。各類高校需在規(guī)定錄取時間內，按照系統設置要求對線上考生進行錄取[1]。

2.高校網上招錄模式存在問題的辨析

（1）志愿定位指標因素體現不全，考生志愿難以把握。由于系統功能的局限，考生在報什么院校、選什么專業(yè)、先選院校還是先選專業(yè)、是沖一沖還是穩(wěn)一穩(wěn)、怎樣提高志愿命中率等等問題上難以把握。一是在成績未知時，志愿選擇盲目性大，考生不能知己;二是出分后，在知分、知線、知位且能查到全省排名時，知己又不能知彼，有的高校分數線、尤其是征集志愿時的分數線仍然難以估計，只能依照往年的分數線作參考，或通過一些計算模型估算出當年的錄取分數線。但由于估算的科學性和準確性的差異，往往使一些考生即使進入了心儀的學校，也未能進入心儀的專業(yè)。盡管各省每年的高招政策和系統功能都在不斷完善和創(chuàng)新，但在貼近考生需求、彰顯人本理念方面仍舊存在距離。如，網頁上能否開通更多快捷功能，幫助考生合理定位、避入填報誤區(qū)等。

（2）設置更多平行志愿，仍存落榜風險。設置批次平行志愿或增加更多平行志愿數量，考生落榜率會降低，但仍存一定風險。因為平行志愿對招生院校來說都是第一志愿，但對考生來說，還是有先后次序的。平行志愿客觀上增加了考生志愿填報的有效性范圍，尤其減少了高分考生落榜的風險，但如填報不當，仍有退檔和志愿難以滿足的可能。一是考生填報志愿定位不準，檔案就投不出。如招生院校的投檔線均高于該生考分、各志愿間又缺乏合理的分數梯度。檢索時，若考生所填高校投檔數已滿額，則該生本輪投檔失敗，直接進入志愿征求。二是考生報考熱門專業(yè)、專業(yè)撞車又不服從調劑，造成專業(yè)不合錄取要求、志愿匹配不上，或考生考分排序靠后、專業(yè)計劃額滿、投檔被退。

（3）設置錄取批次，無異于將高校劃分為相應的檔次。我國高校執(zhí)行批次錄取。有的省份按提前及一至五批、共分6個批次、對應6檔分數錄取。久而久之，這無異于誤導社會公眾、給社會傳遞批次就是高校檔次的信息，這就完全忽略了不同高校近期的成績與辦學的特色，嚴重挫傷了批次靠后的高校的辦學積極性。由于批次定力，致使有的考生心儀院校的批次本來靠后，也要沖一沖批次靠前的院校，而被批次前面的院校錄取。最終造成考生進不了自己心儀院校，批次靠后的院校招不到理想的生源。而那些批次靠前的院校，靠批次優(yōu)勢，總是皇帝女兒不愁嫁，總能招到比批次靠后院校更多更好的生源。批次定勢，使同類、同級的院校之間不能公平競爭、優(yōu)勝劣汰;使院校與考生之間不能“自由戀愛與相互選擇”，缺少市場調節(jié)的功能。

（4）錄取時間長，志愿填報時間短，考生考慮不周。從全國大部分?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）來看，每年6月中下旬高考出成績，至8月中下旬高考最后批次錄取結束，網上招生錄取工作歷時兩個月，而考生志愿填報時間僅僅只有一周時間左右。在一周時間內，考生無法全面了解、比對分析所需了解的院校與專業(yè)情況，最后只能匆忙應對，甚至隨機而填[2]。

二、高校網上招錄模式創(chuàng)新的探究

1.動態(tài)填報志愿模式設計的思想框架

本文引入高招動態(tài)填報志愿模式設計的思想框架是：在現有高招系統基礎上進行功能創(chuàng)新，將所有網報志愿的考生按其投檔成績進行索引排序，生成每位考生唯一的、具有優(yōu)先權級的排序號。排序號靠前者，擁有優(yōu)先選擇院校與專業(yè)的權力。所有考生按排序號優(yōu)先權規(guī)則，在規(guī)定時間內選報志愿、搶戰(zhàn)“志愿位”，被搶“志愿位”的考生只能重新選擇自己的院校與專業(yè)。志愿填報實行考生公平競爭，各教育考試院、各高校分別做好系統管理與維護和分專業(yè)招生計劃宣傳與咨詢服務工作[3]。

2.系統功能設置的基本要求

（1）招生前期工作的準備。沿襲以往做法，由各高校網上提交分專業(yè)招生計劃與招生簡章、院校與專業(yè)介紹等資料，由教育考試院負責各高校招生信息的審核發(fā)布、所屬各地高考數據庫的建立與拼接。

（2）同分排序問題的處理。高考成績出來后，各教育考試院按報考類別和高考總分將考生分類排序，產生一個考生排序號（優(yōu)先權號）。如總分相同，則按不同考試類別事先規(guī)定的單科成績或其他規(guī)定再行排序。如文科總分相同，科目順序依次為語文、外語、數學、文科綜合;如理科總分相同，科目順序依次為數學、外語、語文、理科綜合。兼報類別的考生排序號由系統分別按兼報類別自動生成對應排序號。

（3）“志愿位”競爭的原則?？忌荒馨凑諏悇e分數線和各高校分專業(yè)的招生計劃數，選擇每個類別院校的一所學校和一個專業(yè)進行志愿“搶位”?？忌M入系統后，根據系統給出的考生排序號、各高校分專業(yè)招生計劃的對應位置號（位置號數的多少即是各高校分專業(yè)招生計劃數的多少），即可看到自己想報院校（專業(yè)）的情況和介紹，以及其他考生志愿填報的情況。如遇“位置”有空，則可選此學校、選此專業(yè);如遇“位置”無空，且占位的考生的排序號在自己后面，則搶占之。否則不能選此專業(yè)。位置被搶的考生，系統將自動向其發(fā)送一條信息，讓其重新選報志愿“位置”。兼報類別考生“志愿位”競爭時，只能根據具體情況選擇其中一類“搶位置”。

（4）“志愿位”競爭的時間?？忌凇爸驹肝弧备偁幍囊?guī)定時間內，必須隨時隨地關注系統“志愿位”動態(tài)，一旦發(fā)現自己位置被搶，應隨時重找適當位置。各教育考試院應在盡最大可能壓縮錄取時間的前提下，適當拉長動態(tài)填報志愿的時間，保證動態(tài)填報志愿時間至少在兩周以上。動態(tài)志愿填報剛開始的幾天，考生相互搶位現象可能非常頻繁，但越到后面搶位現象就越會有所收斂，最后趨于平穩(wěn)。在最后規(guī)定時間，系統將鎖定所有考生搶到的位置，讓極少數由于某種原因最終沒搶到位置的考生找到剩余位置，然后關閉系統功能。各教育考試院和高校據此結果進行校驗與錄取[4]。

（5）計劃與錄取的沖突問題。在網報志愿過程中，系統設置自動記錄功能，記下“志愿位”搶與被搶、或曾瀏覽與駐留一段時間的“專業(yè)位”考生數信息，以此作為高校招生計劃調整的依據。高校要隨時關注志愿搶位情況，在專業(yè)計劃填報不平衡時，應向教育考試院及時申請增加或調整計劃，及時向所有考生公布計劃調整信息、在相應頁面及時補增志愿位置數，并向占位考生發(fā)送計劃增加、可以再來搶位的提示信息。在錄取過程中，對于某些有特殊要求的專業(yè)，系統應依照高校要求與考生情況進行特殊設置，當考生搶此“志愿位”時，系統通過檢索比對對不合條件者自動拒絕并提示、對不符合錄取政策要求者甚至不能進入，對滿足特殊條件錄取的考生，應由系統“綠色通道”直接錄取[5]。

3.動態(tài)填報志愿模式的優(yōu)勢

（1）有助于院校之間競爭與辦學質量的提高。動態(tài)填報志愿模式，可以消除考生心目中由批次決定高校層次的一成不變的思維定勢，引入院校之間的市場化的競爭機制，從而從整體上提高我國高等教育的水平。這樣，同類院校間將不以批次、批次分數線來衡量，相反而由市場來定位。批次后來者，由于辦學特色和辦學質量的提高，同樣有可能招錄到更多更好的生源，相反原先批次靠前、靠吃皇糧者，如果辦學質量下降，必將坐吃山空、危機四伏。

（2）有助于考生志愿填報的公平性與科學性。動態(tài)志愿填報，使考生填報志愿結果由盲目性變得更加明朗和現實。考生按照同一報考類別唯一的排序號，自選唯一合適的院校與專業(yè)的志愿位，撞車的所有可能性均能有效避免。此外，從高等數學的角度分析，志愿搶位過程會最終回歸理性。這是由于高分學生搶位很快并能固定，他們位置一固定，次高分學生位置隨之也固定。另外，系統還可設置“無非自己位置被搶，每位考生最多只能選占3至5次不同位置”的功能，以防高分考生肆意亂搶位[6]。

（3）有助于高校網上招生錄取工作效率的提高。動態(tài)填報志愿模式，減少了招錄環(huán)節(jié)、縮短了招錄時間，提高了工作效率?？忌顖笾驹钙陂g，所有高校開通網上招生宣傳咨詢各項優(yōu)質服務，樹立了形象、節(jié)約了費用。同時，這種市場化運作模式、市場化的優(yōu)勝劣汰，對高校的發(fā)展也無異于是一種促進。至于對那些屬于國家、社會急需的、又招不到學生的冷門專業(yè)、特殊專業(yè)，則可通過如減免學費、設立高額獎學金等政策加以扶持。此外，這種模式還將有效杜絕高校由于擁有5%至20%計劃自主權，因而可能滋生的“條子”的腐敗現象。

三、結束語

我國高校招生錄取制度的改革一直沒有停步。如已經實行的部分高校自主招生，逐步推行的高考與高中學業(yè)成績水平綜合評價、多元錄取;即將實行的高考不分文理科，外語實行社會化考試、至少一年二考，職業(yè)院校實行的分類招考與注冊入學等等。但不管高考改革走向如何，動態(tài)填報志愿模式對我國高招錄取模式的改革依然適應。當然，在動態(tài)填報志愿模式實施之前，采取與傳統模式相結合的運作方法，選取網絡普及率更高的沿海省份作為改革的參考與試點，然后總結經驗、逐漸鋪開，對高招的改革創(chuàng)新更加給力。

參考文獻

[1] 曾錚，張自力，殷員分，蔡海敏.OLAP技術在高考志愿填報方式分析評估中的應用.西南師范大學學報（自然科學版）.2010（03）.

[2] 湯松萍.基于小型煤礦企業(yè)計算機管理信息系統的開發(fā)應用.煤礦機械，2012（9）.

[3] 王勝.高校網上錄取數據后續(xù)處理研究.長沙大學學報，2011（5）.

[4] 湯松萍.基于HS7310軟件功能的拓展.煤礦機械，2012（12）.

[5] 賈楠亭.網絡環(huán)境下的高校招生錄取方式改革.佳木斯教育學院學報，2014（01）.

[6] 湯松萍.基于企業(yè)網絡信息化平臺建設及其權限機制的建立.計算機安全，2012（2）.

[作者：湯松萍（1964-），男，江西萍鄉(xiāng)人，萍鄉(xiāng)學院教授，學士。]

【責任編輯 ?劉永慶】