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        探索本科教育中投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

        2015-01-15 00:24:39初海英
        時代金融 2014年36期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新型創(chuàng)新能力實驗

        初海英

        (內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué),內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)

        隨著科教興國戰(zhàn)略和素質(zhì)教育的全面展開,整個社會對創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了更高要求,同時也對投資學(xué)人才提出了新的要求。在社會發(fā)展和經(jīng)濟騰飛的歷程中,投資學(xué)人才是不可缺少的一個主體單位,特別是創(chuàng)新型投資學(xué)人才,以適合企業(yè)經(jīng)濟體制的變革發(fā)展。然而,本科院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,以學(xué)科知識傳授為主,忽略了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),導(dǎo)致培養(yǎng)出來的投資學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能弱化,這嚴(yán)重影響了他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。本科院校作為培養(yǎng)高等人才的重要培訓(xùn)基地,如何在教育改革模式下,立足專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題,進行完善,以全面培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型投資學(xué)人才,是本科院校投資學(xué)專業(yè)教師亟待解決的一個重要課題。

        一、創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

        要培養(yǎng)創(chuàng)新型投資學(xué)專業(yè)人才,其重要前提之一是明確創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式中存在問題,不斷進行總結(jié)與分析,以提出更加完善的策略。所謂創(chuàng)新型人才,顧名思義是指具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,能夠開創(chuàng)新局面,對社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻的人才。通常有以下幾種特征:好奇心和求知欲強烈;自我學(xué)習(xí)和自我探索能力強;在某一個專業(yè)領(lǐng)域有較強的專業(yè)技能;具備良好的道德修養(yǎng)、人格、智能和身心等,總結(jié)為:“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格?!?/p>

        二、投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

        (一)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要

        建設(shè)創(chuàng)新型國家,是以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想之一,是對科學(xué)發(fā)展觀的進一步落實和發(fā)展,是順應(yīng)時代潮流、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)、回答時代課題、面向我國經(jīng)濟社會當(dāng)前和長遠發(fā)展需求所做出的重大戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)代大學(xué)生群體不僅是國家現(xiàn)代化建設(shè)的主力后備軍,同樣也是創(chuàng)新型國家建設(shè)的頂梁柱。這個群體的創(chuàng)新意識的強弱,將會直接影響到新的歷史時期建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程。在經(jīng)濟領(lǐng)域,只有培養(yǎng)和提高投資學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識,才能使他們與時代接軌,才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)獻出自己的一份力,才能完成建設(shè)創(chuàng)新型國家的長遠方針,才能實現(xiàn)科教興國的百年大計。

        (二)是滿足自身發(fā)展的需要

        據(jù)有關(guān)資料顯示,隨著市場經(jīng)濟競爭的日益激烈,各大企業(yè)在面向本科院校招聘投資學(xué)專業(yè)人才時,普遍注重學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。有些投資學(xué)專業(yè)學(xué)生因為缺乏創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,當(dāng)在工作中面對一些突發(fā)事件時,茫然失措,不知從何下手,只能用傳統(tǒng)的處理方式解決問題,結(jié)果不但不能有效解決難題,反而使問題出現(xiàn)了惡化。通過創(chuàng)新型人才培養(yǎng),提高投資學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力,能進一步加強他們分析問題、處理問題的能力,當(dāng)面對突發(fā)情況時,也能臨危不懼,高效解決投資難題。

        三、當(dāng)前投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

        (一)重理論,輕實踐

        長期以來,我國本科院校投資學(xué)人才培養(yǎng)模式造成了理論與實踐之間的嚴(yán)重脫節(jié),側(cè)重于理論知識的強化訓(xùn)練,忽視了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用技能等個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng),缺乏綜合訓(xùn)練投資知識應(yīng)用的實踐環(huán)節(jié),實踐能力和綜合運用理論知識的能力不夠,這使得大部分投資學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力逐漸弱化。

        (二)教學(xué)目的脫離實際

        投資學(xué)專業(yè)是具有融實務(wù)投資、金融投資和人力資本投資于一體的綜合學(xué)科,該專業(yè)強調(diào)實務(wù)操作能力和投融資研判分析能力的培養(yǎng)以及投融資理論基礎(chǔ)的強化。然而,現(xiàn)行的本科院校在開展投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動的過程中,卻難以做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)的統(tǒng)一,時有厚此薄彼的現(xiàn)象發(fā)生。在強化理論知識的同時忽略了實踐與應(yīng)用,在加強實踐教學(xué)的同時卻又忽略了理論知識的融合。不能很好的體現(xiàn)本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)圍繞市場需求出發(fā),專業(yè)特點不明確,不利于學(xué)生創(chuàng)新意識與綜合能力的培養(yǎng)。

        四、投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的幾點優(yōu)化策略

        (一)以社會需求為導(dǎo)向,優(yōu)化人才培養(yǎng)新模式

        隨著社會經(jīng)濟體系結(jié)構(gòu)的進一步調(diào)整,投資人才標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生變化,本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方式也應(yīng)跟隨時代變化進行相應(yīng)的改革。本科院校在培養(yǎng)投資學(xué)專業(yè)人才時,要跳出“教”的禁錮,從總體目標(biāo)出發(fā),進行學(xué)科教育向創(chuàng)新化教育的轉(zhuǎn)型,以滿足社會對投資人才的需求。

        (二)根據(jù)社會需求,合理確定知識結(jié)構(gòu)

        知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和提高學(xué)生素質(zhì)能力的前提與基礎(chǔ),知識結(jié)構(gòu)的確定,必須滿足社會發(fā)展需求,以“必需、夠用”為度,并要求學(xué)生具備足夠的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。因此,本科院校在分析投資學(xué)專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)時,應(yīng)首先以社會發(fā)展對投資學(xué)專業(yè)的能力要求為出發(fā)點,通過對專業(yè)創(chuàng)新能力進行分解,分析滿足學(xué)生能力發(fā)展要求應(yīng)具備哪些方面的知識和技能,對相應(yīng)的知識點進行組織,合理確定知識結(jié)構(gòu),努力體現(xiàn)“三個面向”,面向投資學(xué)專業(yè)發(fā)展最新潮流、面向投資學(xué)專業(yè)市場需求、面向投資學(xué)專業(yè)社會實踐。

        (三)開設(shè)多元化課程,凸顯人才培養(yǎng)特色

        第一,內(nèi)外兼修。首先,學(xué)校除了開設(shè)以國內(nèi)基礎(chǔ)經(jīng)濟理論知識為基礎(chǔ)的投資學(xué)專業(yè)課程外,還應(yīng)注重與國際接軌,開設(shè)拓展課程,引進國外先進的投資學(xué)理論到課程內(nèi)容中來。另外,學(xué)校在強化學(xué)生經(jīng)濟理論知識培養(yǎng)的同時,更加要注重學(xué)生的投資實務(wù)能力培養(yǎng),以達到均衡發(fā)展。

        第二,與時俱進。社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展進一步加快了金融市場的變化,學(xué)校各相關(guān)部門應(yīng)及時了解經(jīng)濟市場投資發(fā)展動態(tài),進行專業(yè)核心課程的調(diào)整,針對不同年度入學(xué)的學(xué)生制定不同的課程計劃,另外還要重視選修課程、實務(wù)課程以及研究課程的開設(shè),滿足學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展需要。

        第三,教改徹底。學(xué)??梢匀嬉腴_放式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動教學(xué)、模擬實訓(xùn)等多種教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動開展探究學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,形成一個學(xué)生動參與、開放和創(chuàng)新性的教學(xué)體系,不斷強化學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

        (四)構(gòu)建“立體化”實驗平臺,拓展人才培養(yǎng)實踐途徑

        本科院校應(yīng)從市場需求以及社會未來對投資學(xué)專業(yè)人才的知識、技能、品質(zhì)的要求出發(fā),制定新型人才培養(yǎng)目標(biāo)方案和實施策略,以構(gòu)建有助于提高投資學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的“立體化”實驗課程體系?!傲Ⅲw化”的實驗課程體系應(yīng)凸顯出“立體化”的性質(zhì),可以把該課程分為兩大部分、三大層次、四大模塊。其中包括:校內(nèi)實驗和校外見習(xí)兩大部分;基礎(chǔ)經(jīng)濟實驗、綜合投資實驗和金融企業(yè)實踐三大層次;課程基礎(chǔ)實驗、投資技能實驗、綜合與創(chuàng)新實驗、企業(yè)實習(xí)四大模塊。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對投資學(xué)人才培養(yǎng)的要求,“立體化”實驗課程體系的構(gòu)建不但要重視經(jīng)濟理論與實驗的綜合,更加要注重實驗教學(xué)內(nèi)容的綜合性、互動性、啟發(fā)性、完整性,進而形成適合投資學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)體系,以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合能力。

        (五)采取工學(xué)結(jié)合形式,優(yōu)化人才培養(yǎng)新渠道

        目前,我國實物投資高速增長,證券投資也為人們所普遍關(guān)注,社會對投資學(xué)專業(yè)的人才需求不斷增加,在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域,投資策略起著舉足輕重的作用,投資型人才的就業(yè)前景十分樂觀。然而,各大企業(yè)在面向各大本科院校招聘投資人才時,普遍注重學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。對于如何把學(xué)生培養(yǎng)成為受企業(yè)青睞的創(chuàng)新型人才,強化教學(xué)活動中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高投資人才專業(yè)技能,是促使學(xué)生綜合實踐能力全面發(fā)展的必經(jīng)之路。在人才培養(yǎng)渠道方面,學(xué)校還可以通過采取工學(xué)結(jié)合形式,集中組織學(xué)生到實習(xí)用人單位、實習(xí)基地進行鍛煉,體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的目的。讓學(xué)生參與到實際的工作實踐中,從而在實踐中把理論知識運用到實際的投資項目中,在實踐中增強自己的創(chuàng)新能力,在探索中發(fā)現(xiàn)不足并找出解決方法完善。借此培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的習(xí)慣、強化學(xué)生的實踐能力,讓學(xué)生在自己的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

        如:在針對強化學(xué)生投資技能的培養(yǎng)過程中,本科院??梢酝ㄟ^工學(xué)結(jié)合形式,組織學(xué)生到與學(xué)校合作的企業(yè)中來,讓學(xué)生參與到企業(yè)投資項目中,讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí),通過綜合實訓(xùn),將所學(xué)理論知識運用于實踐、檢驗于實踐,學(xué)會證券投資基本程序和方法、價值投資分析方法及運用、期貨投資基本程序和方法、證券投資分析報告的制作和運用等,進一步強化學(xué)生投資能力。

        五、結(jié)語

        隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快,社會對投資人才的要求也越來越嚴(yán)格。本科院校作為我國高等素質(zhì)人才的重要培訓(xùn)基地,必須著力于人才模式的革新,提高培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型、創(chuàng)新型投資人才,以適應(yīng)社會對投資專業(yè)人才的發(fā)展需要。

        [1]何萬國,漆新貴.大學(xué)生實踐能力的形成及其培養(yǎng)機制[J].高等教育研究.2010(10).

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        [3]李強,魏巍.投資學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)改革探討[J].長春大學(xué)學(xué)報.2012(06).

        [4]趙建立,張朝珍,李軍.論教育實習(xí)的專業(yè)困境與突破[J].工會論壇(山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報).2013(04).

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