文 / 侯炳軒（鄭州高新區(qū)艾瑞德國際學(xué)校校長）

我們的主題是“未來的學(xué)?！保鋵嵕褪翘接懡逃赡艿淖呦颉?/p>

上周五，我陪同家人看了一部電影，叫《星際穿越》。這是一部美國電影，我想在座的各位有不少也看過了。這部電影帶我們用科學(xué)探險的方式挑戰(zhàn)我們太空旅行的極限，帶我們穿越蟲洞到浩瀚的宇宙中去航行。看完電影之后，我跟我的家人分享。我說，接受過中國教育的人，能導(dǎo)演出這部作品嗎？我跟我的同事提問，沒有一個人敢肯定地回答。這又讓我想起了2014年5月28日，美國副總統(tǒng)拜登在一所空軍學(xué)院的畢業(yè)典禮演講，他說中國每年畢業(yè)的工程師是美國的6～8倍，但是想不到，我看不到哪一項重要的原創(chuàng)發(fā)明出自中國人之手。又讓我想到，2005年，兩彈元勛錢學(xué)森先生在彌留之際跟溫總理的一個世紀(jì)之問：中國那么多高校，為什么我們就培養(yǎng)不出能夠跟民國的大師相提并論的，真的能夠給國家、給民族做出貢獻(xiàn)的那些大家呢？

從1號到現(xiàn)在，我浸潤在會場的智慧碰撞之中，我非常欣賞盧志文校長提出的優(yōu)雅的概念，我非常欣賞在重慶、在成都我看到的老師們的優(yōu)雅、校長們的優(yōu)雅。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基關(guān)于教育的理解，首先談到教育是“人學(xué)”。我們的教育，應(yīng)該把我們的孩子、把我們的老師首先當(dāng)成有生命的、有尊嚴(yán)的人。2500年前，孔子從山東曲阜來到河南，在黃河邊跟老子對話，這段對話是這樣的：“天地?zé)o人推而自行，日月無人燃而自明，星辰無人列而自序。”人之所以生，所以無；所以榮，所以辱，皆有自然之理。我們的老祖先告訴我們，教育應(yīng)是自然生長。如果說我們真的讀懂了蘇霍姆林斯基，如果說我們真的悟透了我們中國文化源頭的那股活泉，我相信，我們的老師會優(yōu)雅，我們的校長會優(yōu)雅，我們的教育會優(yōu)雅，我們中華民族會優(yōu)雅！

那么探討未來的學(xué)校，我有三點感悟。

第一，我們的學(xué)校，我們的孩子，需要一個懂生命的，愛孩子的人的存在。雖然技術(shù)在不斷地更新，但是，我們不要受阿里巴巴的影響，教育不是開網(wǎng)店，他需要有情感的陪伴，需要有老師的陪伴，需要有懂教育、懂孩子的老師的陪伴。

第二，我們的教育，我們的學(xué)習(xí)可以走出教室。其實我們每個人，家里邊都有供奉“天地君親師”，“天地君親師”就是我們古人的5個學(xué)習(xí)對象，我甚至認(rèn)為它是5個學(xué)習(xí)的場地，學(xué)習(xí)的課堂。

第三，教育游戲化，讓它有意義、有意思、有挑戰(zhàn)。只有這樣，才會受更多孩子的喜歡。那么教育是什么呢，教育是自然生長，教育是靜待花開，教育就是保護(hù)孩子的好奇心，放飛孩子的想象力，就是保護(hù)中華民族的未來。