周偉

“細胞增殖”是學生普遍感到難學的內容之一，也是高考的熱門考點.分析、歸納“細胞增殖”的常見難點問題及解答方略，對學生深入理解這部分內容大有裨益.

一、減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的判定

對于二倍體生物而言，細胞分裂圖像的常規(guī)判定方法分析如下：

細胞分裂圖像識別

先看有無同源染色體

有同源染色體

無同源雜色體的聯(lián)會、分離等行為→有絲分裂

有同源染色體的聯(lián)會、分離等行為→減數(shù)第一次分裂

無同源雜色體→減數(shù)第二次分裂

有時還需要輔之以特殊判定方法：①根據(jù)染色體行為：染色體散亂分布，可以判定為細胞分裂的前期；染色體聚集在細胞中央，可以判定為細胞分裂的中期；染色體移向細胞兩級，可以判定為細胞分裂的后期；染色體分配到細胞兩邊，可以判定為細胞分裂的末期.②根據(jù)染色體數(shù)目：若細胞分裂圖像中染色體的數(shù)目為奇數(shù)，可以判定為減數(shù)第二次分裂；若細胞分裂圖像中染色體數(shù)目為該生物體細胞染色體數(shù)目的兩倍，可以判定為有絲分裂后期或末期.③根據(jù)細胞質的分配情況：若細胞出現(xiàn)細胞質的不均等分裂，即呈現(xiàn)“一端大一端小”的形態(tài)，且細胞膜向細胞內凹陷較淺，可以判定為處于減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞或減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞.

例1圖1是某高等二倍體動物體內處于不同時期的細胞分裂圖像，相關敘述正確的是

（ ）.

“細胞增殖”是學生普遍感到難學的內容之一，也是高考的熱門考點.分析、歸納“細胞增殖”的常見難點問題及解答方略，對學生深入理解這部分內容大有裨益.

一、減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的判定

對于二倍體生物而言，細胞分裂圖像的常規(guī)判定方法分析如下：

細胞分裂圖像識別

先看有無同源染色體

有同源染色體

無同源雜色體的聯(lián)會、分離等行為→有絲分裂

有同源染色體的聯(lián)會、分離等行為→減數(shù)第一次分裂

無同源雜色體→減數(shù)第二次分裂

有時還需要輔之以特殊判定方法：①根據(jù)染色體行為：染色體散亂分布，可以判定為細胞分裂的前期；染色體聚集在細胞中央，可以判定為細胞分裂的中期；染色體移向細胞兩級，可以判定為細胞分裂的后期；染色體分配到細胞兩邊，可以判定為細胞分裂的末期.②根據(jù)染色體數(shù)目：若細胞分裂圖像中染色體的數(shù)目為奇數(shù)，可以判定為減數(shù)第二次分裂；若細胞分裂圖像中染色體數(shù)目為該生物體細胞染色體數(shù)目的兩倍，可以判定為有絲分裂后期或末期.③根據(jù)細胞質的分配情況：若細胞出現(xiàn)細胞質的不均等分裂，即呈現(xiàn)“一端大一端小”的形態(tài)，且細胞膜向細胞內凹陷較淺，可以判定為處于減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞或減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞.

例1圖1是某高等二倍體動物體內處于不同時期的細胞分裂圖像，相關敘述正確的是

（ ）.

“細胞增殖”是學生普遍感到難學的內容之一，也是高考的熱門考點.分析、歸納“細胞增殖”的常見難點問題及解答方略，對學生深入理解這部分內容大有裨益.

一、減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的判定

對于二倍體生物而言，細胞分裂圖像的常規(guī)判定方法分析如下：

細胞分裂圖像識別

先看有無同源染色體

有同源染色體

無同源雜色體的聯(lián)會、分離等行為→有絲分裂

有同源染色體的聯(lián)會、分離等行為→減數(shù)第一次分裂

無同源雜色體→減數(shù)第二次分裂

有時還需要輔之以特殊判定方法：①根據(jù)染色體行為：染色體散亂分布，可以判定為細胞分裂的前期；染色體聚集在細胞中央，可以判定為細胞分裂的中期；染色體移向細胞兩級，可以判定為細胞分裂的后期；染色體分配到細胞兩邊，可以判定為細胞分裂的末期.②根據(jù)染色體數(shù)目：若細胞分裂圖像中染色體的數(shù)目為奇數(shù)，可以判定為減數(shù)第二次分裂；若細胞分裂圖像中染色體數(shù)目為該生物體細胞染色體數(shù)目的兩倍，可以判定為有絲分裂后期或末期.③根據(jù)細胞質的分配情況：若細胞出現(xiàn)細胞質的不均等分裂，即呈現(xiàn)“一端大一端小”的形態(tài)，且細胞膜向細胞內凹陷較淺，可以判定為處于減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞或減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞.

例1圖1是某高等二倍體動物體內處于不同時期的細胞分裂圖像，相關敘述正確的是

（ ）.