王如江

〔關(guān)鍵詞〕 物理實驗；教學策略；作用；生活；實踐

〔中圖分類號〕 G633.7 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）23—0072—01

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的重要的自然科學，回顧物理學的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，我們可以清晰地看出物理實驗一直發(fā)揮著重要作用。無論是經(jīng)典物理學的建構(gòu)，還是現(xiàn)代物理學日新月異的飛速發(fā)展都與物理實驗息息相關(guān)。物理課在開發(fā)學生的思維、提高學生的科學素質(zhì)方面起著很重要的作用，實驗在物理教學中更是占據(jù)著舉足輕重的地位。在推行素質(zhì)教育的今天，物理教師要注重實驗教學，提高學生的實踐能力與創(chuàng)造能力，為學生的就業(yè)與將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、物理實驗對學生的重要作用

1.通過實驗，不僅可以使學生具備一定的感性認識，而且使學生能進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，導出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。

2.通過實驗可以使物理理論與實際緊密聯(lián)系，開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛物理、熱愛科學。

3.通過實驗培養(yǎng)學生正確的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力，并且在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)他們的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。

4.通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生從事科學研究應當具備的嚴格的科學態(tài)度，科學的思維方法，嚴謹?shù)目茖W作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。

二、優(yōu)化實驗教學的策略

1.物理實驗教學要聯(lián)系學生的生活。

物理實驗教學要符合學生的認知特點，貼近學生的生活。教師要根據(jù)教學內(nèi)容，有意識地精選學生生活中的事物進行實驗教學。例如，在講授關(guān)于摩擦力的計算方法時，首先用手指把板擦按在黑板上，讓學生判斷出板擦受到的是靜摩擦力，方向與板擦相對于黑板的運動趨勢方向相反；總結(jié)出計算靜摩擦力的方法：當物體靜止或做勻速直線運動時，利用物體的平衡條件求出靜摩擦力。然后讓板擦沿黑板勻速下滑，并給出所用的壓力和板擦與黑板間的動摩擦因數(shù)，學生會判斷出板擦受到的是滑動摩擦力，方向與板擦的相對運動方向相反，最后讓學生總結(jié)出滑動摩擦力大小的兩種計算方法：⑴當物體靜止或做勻速直線運動時，利用物體的平衡條件求出滑動摩擦力；⑵利用公式F=μFn（Fn為正壓力）通過計算求出摩擦力。利用身邊的物理現(xiàn)象進行教學，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。同時還可以引導學生關(guān)注身邊的事物和與物理學相關(guān)的領(lǐng)域，積極思考，并運用有關(guān)的物理知識和技能解釋生活中的這些問題。

2.物理實驗教學要注重學生的自主實踐。

馬克思主義的認識論告訴我們，實踐是人類特有的一種有計劃、有目的變革客觀世界的活動，實踐是認識的源泉。教學必須有助于學生的主動實踐，滿足他們的實踐需要，保護和扶植他們主動學習的精神。在傳統(tǒng)的實驗教學中，教師為了順利完成知識內(nèi)容的講授，讓學生在指令下機械地操作，使學生實驗流于形式，從而忽視了學生的親身體驗。因此，物理實驗教學過程中要給學生足夠的自主空間和自主時間，滿足他們的實踐需求。

3.物理實驗教學要注重學生的意志培養(yǎng)。

《普通高中物理課程標準》中明確提出高中物理實驗教學不僅要“輕知識、重方法；輕結(jié)論、重過程”，更應當關(guān)注“情感態(tài)度和價值觀”。新的課程理念要求教師要在物理實驗教學中重視過程性評價，注意學生的個體差異，幫助學生學會認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上的發(fā)展。最終為學生的終身發(fā)展、科學世界觀和科學價值觀的形成，打下堅實的基礎(chǔ)。古今中外的科學家都是品質(zhì)優(yōu)秀、意志頑強，可以說意志品質(zhì)、情感態(tài)度往往比知識和技能更為重要。因此，教師在實驗教學中，既要注重知識的傳授又要注重學生意志和情感的培養(yǎng)。在實驗教學過程中注意觀察學生的語言、行為、情緒情感的發(fā)展變化，在實驗中和實驗后要適時對其進行總結(jié)和評價。

物理實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能。觀察物理現(xiàn)象、進行物理演示和學生做實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)。只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察與理解物理事實，才能真正理解和掌握知識，提高實踐能力與創(chuàng)新能力。

編輯：蔡揚宗