丁亞瓊

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；德育活動(dòng)；艱苦磨練

營；教育能力

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

23—0036—01

班主任是一個(gè)班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的“領(lǐng)路人”。面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，盡快提高班主任實(shí)施素質(zhì)教育能力已經(jīng)成為德育研究的重要課題之一。近幾年來，我校以青少年“艱苦磨練營”為基地，在德育實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高班主任的教育能力，以適應(yīng)新世紀(jì)教育改革與發(fā)展的要求。

一、“艱苦磨練營”提供給班主任一個(gè)了解學(xué)生的新視角

全面了解認(rèn)識(shí)學(xué)生是班主任工作的首要任務(wù)?！捌D苦磨練營”是一個(gè)特殊的教育環(huán)境，在這里學(xué)生們比的不再是學(xué)習(xí)，而是每個(gè)人的適應(yīng)能力、克服困難的能力、與他人合作的能力。在這個(gè)環(huán)境中，班主任會(huì)發(fā)現(xiàn)很多在學(xué)校發(fā)現(xiàn)不到的新“東西”，會(huì)讓班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與了解。

在“艱苦磨練營”活動(dòng)中，班主任對(duì)學(xué)生從一個(gè)全新的角度進(jìn)行觀察，對(duì)每一個(gè)學(xué)生有了解，在此基礎(chǔ)上班主任對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)則更加全面，更加深刻。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一直受到教師的喜愛，但是，往往這些學(xué)生中的個(gè)別人在活動(dòng)中表現(xiàn)出嬌氣、怕臟、怕累、不能吃苦。這些缺點(diǎn)，教師在學(xué)校中很難發(fā)現(xiàn)，但在“艱苦磨練營”中卻看得一目了然，這便于教師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行更加有針對(duì)性的教育。還有一部分學(xué)生，在學(xué)校班主任并不特別喜歡他們，但在營地活動(dòng)中，這些學(xué)生能吃苦，不怕困難，而且獨(dú)立生活能力強(qiáng)，又樂于助人。所以，班主任在他們身上發(fā)現(xiàn)了“閃光點(diǎn)”，看到了他們可愛的一面。其實(shí)，學(xué)生們都渴望得到班主任積極正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生一生來說是至關(guān)重要的。

二、“艱苦磨練營”提高了班主任的教育能力

新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)是關(guān)注人的全面發(fā)展的潛能。這種潛能是與學(xué)生的非智力因素密不可分的。研究表明，一個(gè)人的品德、意志、抗挫折能力、與他人合作的能力對(duì)人的一生的發(fā)展影響重大。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備培養(yǎng)學(xué)生這些素質(zhì)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的能力。人的意志在人的一生中起著決定性的作用，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，難以完成各項(xiàng)事業(yè)，也難以在生活中取得成就?！捌D苦磨練營”的各項(xiàng)活動(dòng)為班主任培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力提供了豐富的教育契機(jī)。

2. 幫助學(xué)生樹立自信心的能力。自信心是一個(gè)人成功必不可少的條件。要讓學(xué)生有所發(fā)展，就必須給學(xué)生自信。心理學(xué)家指出：“人都有表現(xiàn)自我，期望成功的心理特征。”在以往的班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)中，那些能力較強(qiáng)、有特長(zhǎng)的優(yōu)等生往往占據(jù)了舞臺(tái)，而那些所謂的后進(jìn)生似乎只有當(dāng)觀眾的份兒，這樣一來，能力強(qiáng)的學(xué)生機(jī)會(huì)也就多，能力也就越強(qiáng)；能力弱的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)，因此，他們對(duì)各種活動(dòng)往往報(bào)以冷眼旁觀。為了使學(xué)生都能夠找到適合于自己發(fā)展的空間，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的教育活動(dòng)。如，科技月中，我開展了“巧手創(chuàng)造”、“幻想小報(bào)評(píng)比”等活動(dòng)，帶動(dòng)全體學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)參與到活動(dòng)中來。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。在“艱苦磨練營”活動(dòng)中，班主任有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折能力的訓(xùn)練。例如，在“拔河”、“跳繩”比賽中，贏的班級(jí)歡呼雀躍，輸?shù)膶W(xué)生在感情上一時(shí)難以接受，甚至有的學(xué)生哭著坐在地上不起。我們針對(duì)這種情況提醒學(xué)生：在生活中我們既要努力去贏得成功，又要勇敢面對(duì)失敗、敢于失敗。接受失敗是人的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。如果一個(gè)人一輩子拒絕失敗，怕失敗，那么，他在生活中一定經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起挫折，所以，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗是人生中很重要的一課。

4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在“艱苦磨練營”中，班主任不僅要有創(chuàng)新意識(shí)，而且還要不斷地激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在一次科技制作競(jìng)賽中，我讓學(xué)生通過想象和所學(xué)知識(shí)制作出具有創(chuàng)造性的作品。在我的鼓勵(lì)下，幾個(gè)同學(xué)組成一組，開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)草圖，親自動(dòng)手去精心創(chuàng)作自己的作品。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的制作，他們的作品活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力。 編輯：郭裕嘉