本期回答：何彩平

上海市科學(xué)育兒基地科研部副主任，上海市科學(xué)育兒基地專家委員會秘書長，上海市家庭教育研究會會員

Q：都說性教育從3歲開始，可是我家兒子在不到1歲多的時候就已經(jīng)有這樣情況了。一次，我當(dāng)他的面換衣服，他就好奇地指著我的乳房問：“這是什么？”我就大大方方地告訴了他?，F(xiàn)在他又喜歡追著我上廁所，總問：“媽媽怎么上廁所？”而且我發(fā)現(xiàn)他在沒穿褲子時特別喜歡抓小雞雞。我想現(xiàn)在（已經(jīng)2歲多）他應(yīng)該已經(jīng)分清男女性別了。請問他會不會是性早熟？面對他的好奇，以后我是大方告訴他還是回避？對于他抓小雞雞的行為，我該怎么辦？

A：對于性教育，在中國家長的印象中，一般很難心平氣和地、大大方方地與孩子討論這個話題，尤其是青春期的性知識。

以平常心對待，家長不覺得這個話題尷尬，孩子也就不會感到性知識神秘。切忌將孩子在成長中的性意識行為，比如摸媽媽的乳房等動作、玩弄小雞雞等行為貼上“耍流氓、好色”的標簽，或用“打手”來制止，這樣會給到孩子錯誤的理解：即與性相關(guān)的行為是不對的、這些行為是令人不恥的等等。

2歲多的孩子對這方面特別感興趣，說明孩子的性意識成長，他在摸索和理解男女性別的不同。這個時候孩子的很多行為都是無意識的、好奇的、探索性的。家長可以以孩子的興趣點為基礎(chǔ)，告訴他男女性別的區(qū)別，例如媽媽乳房與爸爸乳房的不同，為什么媽媽乳房是這樣的（為了給剛出生的寶寶喂奶）;可以教育他男女因為性別的不同而出現(xiàn)的不同行為表現(xiàn)，如上廁所、穿衣打扮、隱私保護等;同時也可以告訴他簡單的自護知識，如穿著內(nèi)衣的地方不能給別人碰，即使是熟識的大人。

關(guān)于男孩喜歡抓小雞雞的行為，可以直接或者運用相關(guān)繪本故事的形式，告訴他我們的雙手上有泥土細菌等，經(jīng)常摸自己的小雞雞會讓小雞雞受傷或是感染等，大概就跟發(fā)燒咳嗽一樣。為了愛護自己的小雞雞，我們需要做到勤洗澡、少摸小雞雞;而且要告知他小雞雞是男孩子隱私的地方，不能輕易露出來或給別人看。

Q：寶寶18個月了，可還不會叫“爸爸、媽媽”，身邊差不多大小的孩子，人家都能發(fā)出指令了，比如“爸爸抱”、“我要……”。全家人都很著急，我常逼著他說話，可是他就是寧愿用手來比劃也不要說話，如要喝水，就用手指自己喝水的杯子。我們也曾去醫(yī)生那里檢查，但是說寶寶聽力并無明顯異常。我該怎么辦？

A：對于問題中的男孩，若聽力無異常，需要排除如下可能性。

其一，言語理解能力。如果孩子能很好地與家人互動，家人說什么指令，他都能正確的給予反饋，說明他對言語的理解能力沒有問題。

其二，發(fā)聲器官運作是否正常。如果孩子除了不會說“爸爸、媽媽”、“抱、水……”等成人看來是有意義的語言外，他還是有咿咿呀呀、自言自語的行為表現(xiàn)，這說明他的發(fā)聲器官能夠正常運作。

其三，就是孩子不愿意講話的原因是什么，是家長逼迫得太緊，是他感覺沒有必要（他指指畫畫后還是能夠達到目的），還是家庭內(nèi)的語言種類太多，讓孩子無所適從……孩子只有在與成人不斷進行語言交流中才能逐步豐富自己的語言。從幾個月時的咿咿呀呀，到1歲左右的有意義的單詞語言，再到2歲左右口頭語言的敏感爆發(fā)期，任何一個過程中，都需要成人不厭其煩地與孩子搭話，豐富的語言環(huán)境有利于孩子的語言學(xué)習(xí)（但在母語掌握之前，謹慎為孩子創(chuàng)造多語種的語言環(huán)境，并不是所有孩子都能夠同時掌握幾種語言）對孩子學(xué)習(xí)語言，家長需要遵循兒童語言發(fā)展規(guī)律，以平常心、多鼓勵的態(tài)度，不要逼迫孩子說他尚未掌握的語音或字詞，過分強調(diào)反而會壓制孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣。

孩子的語言能力在很大程度上依賴于環(huán)境的作用。輕松的心理語言環(huán)境、豐富的物質(zhì)語言環(huán)境、快樂的活動語言環(huán)境，是家長需要為語言關(guān)鍵期兒童創(chuàng)造的，然后就耐心地等待孩子語言的爆發(fā)期吧。endprint