張振峰

同志們：

經(jīng)學(xué)校黨委專題會(huì)議研究，對(duì)新學(xué)年中層及有關(guān)管理崗位所需的人員進(jìn)行了聘任。今天，我們召開會(huì)議公布聘任方案，并對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行安排，希望新應(yīng)聘履職的中層干部和有關(guān)崗位的管理人員，認(rèn)清二中發(fā)展面臨的新機(jī)遇、新形勢(shì)和新任務(wù)，以新校建成、整體搬遷為學(xué)校發(fā)展的新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，來反思我們學(xué)校的內(nèi)部管理和教育教學(xué)工作，反思我們中層以上領(lǐng)導(dǎo)和管理者的教育理念、能力水平和工作狀態(tài)。從新學(xué)年開始，我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高水平、轉(zhuǎn)變態(tài)度。在更高層次上開展工作，在更優(yōu)品質(zhì)上發(fā)展學(xué)校。

下面，我就從新學(xué)年、新崗位、新責(zé)任、新起點(diǎn)四個(gè)方面講些意見和要求，供大家思考。

一、新學(xué)年，要有新思想、新狀態(tài)、新目標(biāo)

新學(xué)年的教學(xué)管理工作任務(wù)非常艱巨，工作層次上，思想境界上都要再上新臺(tái)階;每一位管理者都要以新的狀態(tài)展開新學(xué)年的工作，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)部署。

徹底改變自身存在的“懶、散、等、攀”的工作狀態(tài)。從新學(xué)年開始，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該根據(jù)學(xué)校安排，帶頭落實(shí)、帶頭協(xié)調(diào)，對(duì)工作難題要敢于擔(dān)當(dāng)，不推來搡去，有困難要帶頭沖上去，堅(jiān)決杜絕見困難就躲，對(duì)問題視而不見，熟視無睹，不管不問的狀況;堅(jiān)決摒棄管理人員之間不比工作和奉獻(xiàn)，只比辛苦和索取的消極攀比和落后意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要高效示范、勤奮而為、以上率下、以德服人，面對(duì)困難和工作要沖在前，面對(duì)功勞和榮譽(yù)要退在后，以思想的高境界和工作的大作為，贏得師生的信賴和尊重。

徹底改變自身存在的“小、怕、滿、?！钡墓ぷ魉季S?！靶　奔垂ぷ鞑季中?，也就是“小我”，在規(guī)劃工作或是落實(shí)工作中，不能從學(xué)校大局出發(fā)，只考慮本處室利益、個(gè)人得失，甚至是本處室利益高于一切，無視學(xué)校大局發(fā)展的狹隘思想?！芭隆奔丛诠ぷ髦杏信碌米锶说乃枷?，怕丟選票，畏首畏尾，不思進(jìn)取，不善謀事;“滿”即小進(jìn)則滿，自我滿足，僅僅把思維限定于個(gè)人的縱向比較，但縱向比較只能找回自信心，在工作上很難有大的突破，因此，還必須樹立一個(gè)橫向比較的思維方式;只有學(xué)會(huì)橫向比較，才能找到差距，感受到壓力，形成動(dòng)力，學(xué)校、級(jí)部、個(gè)人才會(huì)有更大的發(fā)展空間。“?！奔醋员?，遇事先考慮“自我”、保護(hù)“自我”，缺乏與“民”同甘苦、共得失的意識(shí)和品質(zhì)。心態(tài)決定一切，好心態(tài)比智慧更有力量，我們要保持良好心態(tài)，學(xué)會(huì)管理心態(tài)，以豁達(dá)之心、奮發(fā)之志，開創(chuàng)新天地?？傊覀兌械墓ぷ餍枰课活I(lǐng)導(dǎo)干部在工作中堅(jiān)持大我情懷，在具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)的積累和自我的鍛煉，堅(jiān)決摒棄“怕”字當(dāng)頭的思想，勇于堅(jiān)持原則，遵守紀(jì)律，帶頭做事。新學(xué)年，新任務(wù)、新目標(biāo)，工作就要保持熱情、激情、干勁，沒熱情、少激情、缺干勁，任何工作都無法圓滿完成。

新學(xué)年要有新目標(biāo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和處室、級(jí)部負(fù)責(zé)人要深入分析教師狀態(tài)、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)管理工作實(shí)際，思考本處室、級(jí)部的學(xué)年任務(wù)和目標(biāo)，尤其是要組織教學(xué)組長(zhǎng)和科任教師就深化課堂教學(xué)改革、規(guī)范集體教研備課、學(xué)法指導(dǎo)、轉(zhuǎn)薄保優(yōu)促效等方面的問題研究措施，深入研究并不斷推進(jìn)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，讓“優(yōu)質(zhì)”成為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的常態(tài)，努力找到一條促進(jìn)我校成功轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)跨越發(fā)展的教育教學(xué)管理模式。

二、新崗位，要有新標(biāo)準(zhǔn)、新思路、新舉措

本次聘任工作，從形式上看我們領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的崗位，多數(shù)沒有變，少數(shù)有變化。這不等于沒變，每一位同志都是站在了新的崗位上，開始了新一輪的任職，在新崗位上經(jīng)驗(yàn)豐富的同志，要進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)，明確工作思路，把工作做得更加精細(xì)，把協(xié)調(diào)任務(wù)調(diào)整得更加合理;經(jīng)驗(yàn)較少的同志，就要盡快適應(yīng)新的崗位變化，鼓足干勁多學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)，向熟悉本崗位的同志學(xué)。要沉下心來多思考，站在為學(xué)生、老師服務(wù)的角度思考，站在提升學(xué)校整體管理水平的維度思考，站在學(xué)校發(fā)展的全局高度思考;立足本職多積累，在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自我，在熟悉工作標(biāo)準(zhǔn)和程序基礎(chǔ)上不斷積累方法，更新觀念，進(jìn)而在工作中確定新思路，思考新舉措，為學(xué)校發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做好示范，把學(xué)校倡導(dǎo)的“三力三做”“四與四向”作為工作的助推器。在工作中，抓協(xié)調(diào)、抓落實(shí)，善于思考、善于創(chuàng)新，把“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勤奮、高效”作為領(lǐng)導(dǎo)干部的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn);要善于接受正面的信息，不能對(duì)常規(guī)的工作和普適性的倡導(dǎo)要求熟視無睹，應(yīng)該每天都是新的，我們要不斷進(jìn)步、不斷提升，遵循教育規(guī)律開展工作，不斷更新管理思維、提升師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，常以“五個(gè)善于”進(jìn)行自我反思，提高盡責(zé)履職的水平和能力，做師生和家長(zhǎng)愛戴的“知心朋友”。

新崗位需要改革、需要?jiǎng)?chuàng)新。要進(jìn)一步完善崗位職責(zé)和制度規(guī)范，按照獎(jiǎng)優(yōu)、治庸、罰劣的原則，建立健全本單位的科學(xué)的工作績(jī)效評(píng)估機(jī)制和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)執(zhí)行的積極性和主動(dòng)性;要落實(shí)措施，確保各項(xiàng)制度能夠統(tǒng)一、平等和嚴(yán)格地得到遵守和執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要帶頭執(zhí)行遵守規(guī)章制度，以自身的行動(dòng)來影響和增強(qiáng)下屬和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。要克服浮躁心理和不實(shí)作風(fēng)，讓“靜下心來教書、潛下心來育人”成為學(xué)校的行為準(zhǔn)則，學(xué)校要求實(shí)行中層和級(jí)部管理者兼課制度，就是堅(jiān)持在課堂教學(xué)一線和班主任管理一線培養(yǎng)干部、涵養(yǎng)素質(zhì);學(xué)校要求兼課上課的中層，絕大多數(shù)時(shí)間都要在年級(jí)部教學(xué)組與教師一同辦公、一同教研、一同備課、一同上課;分管校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管工作要親力親為、多承擔(dān)具體事務(wù)，減少兼課中層的不必要的工作負(fù)擔(dān)。

每位管理者都必須清醒地認(rèn)識(shí)到：所謂領(lǐng)導(dǎo)力就是指解決具體問題和處理具體事務(wù)的能力。領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)上就是一種執(zhí)行力，是運(yùn)用自己的影響力將目標(biāo)內(nèi)化為組織內(nèi)部每個(gè)成員自我實(shí)現(xiàn)、自覺達(dá)成目標(biāo)的能力。因此，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)不僅應(yīng)該是科學(xué)的決策者，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能推動(dòng)決策不折不扣加以落實(shí)的堅(jiān)定執(zhí)行者。

三、新責(zé)任，要有新?lián)?dāng)、新方法、新作為

中層干部和級(jí)部管理人員既是學(xué)校工作決策的參與者、見證者，又是學(xué)校工作落實(shí)的中堅(jiān)力量和擔(dān)責(zé)主體，承上啟下，責(zé)任重大。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)“十年走向優(yōu)質(zhì)名校”的愿景規(guī)劃，三年一個(gè)計(jì)劃，分三步走，學(xué)校管理人員必須首先發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在工作中積極發(fā)揮帶頭作用;必須堅(jiān)持以公道正派的工作作風(fēng)和自我的人格魅力感召人、凝聚人，以全新的工作方法引領(lǐng)人，做事主動(dòng)擔(dān)責(zé)，不上推下卸，不瞞上欺下;交往要尊重同仁，不拉小圈子、不搞小團(tuán)伙;為人誠(chéng)實(shí)正派，不親疏有別、不任人唯親。始終堅(jiān)持以工作標(biāo)準(zhǔn)和工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)人，以工作原則團(tuán)結(jié)人，以工作實(shí)績(jī)激勵(lì)人、鼓舞人，凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，打造和諧團(tuán)隊(duì)，群策群力共同拼搏。endprint

領(lǐng)導(dǎo)干部還要不斷提升個(gè)人的“責(zé)商”?！柏?zé)商”即責(zé)任商數(shù)，是指?jìng)€(gè)人、群體和組織等對(duì)自我責(zé)任的感知、認(rèn)知及其責(zé)任行為掌控能力的指數(shù)，這種能力是責(zé)任主體諸多能力中最關(guān)鍵的能力。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要培養(yǎng)“個(gè)體責(zé)任行為掌控能力”，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是堅(jiān)持以工作標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)來評(píng)價(jià)人，以工作標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)干原則來團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人、推薦人、使用人，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，一碗水端平，一把尺子量到底，切忌在工作中摻入個(gè)人主觀感情，情感因素多了，工作出發(fā)點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)偏差，一旦有利益問題，就會(huì)出現(xiàn)矛盾、沖突，就會(huì)影響正常工作;增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)就是要教育、引導(dǎo)、激勵(lì)好本處室和本級(jí)部的教職工，樹立大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，凝聚共識(shí)，聚集正能量;增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，重學(xué)生評(píng)價(jià)不重個(gè)人表白，重工作不重親疏，重現(xiàn)在不重過去，只要老師們?cè)敢庠囍淖?，就要給他們改變的時(shí)間和足夠的信任，當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)和管理者要多做思想溝通和教育引領(lǐng)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化，見賢思齊、學(xué)做優(yōu)秀、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn);增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)保密工作，嚴(yán)格遵守辦公會(huì)議保密紀(jì)律、辦公工作紀(jì)律，向廣大老師多傳遞正面信息，少散布不利于工作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“小道消息”，多為團(tuán)隊(duì)加油鼓勁，少在團(tuán)隊(duì)中撒氣，影響大家的工作情緒。在新的團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭轉(zhuǎn)變、帶頭學(xué)習(xí)，并不斷激勵(lì)老師、團(tuán)結(jié)老師，切實(shí)履行好自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。

領(lǐng)導(dǎo)干部是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的首要責(zé)任人，一定要有團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，牢固樹立“沒有比團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)的人”的思想和“團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我的責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不僅要將自己鍛煉成一個(gè)執(zhí)行高手，更要善于打造優(yōu)秀高效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，善于把組織目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)組織成員的追求，從而形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

四、新起點(diǎn)，要有新轉(zhuǎn)化、新機(jī)制、新提升

前“三新”是第四新的基礎(chǔ)。新起點(diǎn)是思想理念轉(zhuǎn)化的新起點(diǎn)、工作標(biāo)準(zhǔn)提升的新起點(diǎn)、公道正派處事的新起點(diǎn)、廉潔從教與遵守紀(jì)律的新起點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與開拓創(chuàng)新的新起點(diǎn)、師德人格升華的新起點(diǎn)。學(xué)校新班子上任以來，教育理念、工作指向和發(fā)展目標(biāo)逐步明確，我們要借黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凈化心靈、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念，從領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中層管理人員做起，從黨員隊(duì)伍建設(shè)抓起，為教職工做好表率。要站在學(xué)校發(fā)展的“新起點(diǎn)、新屆點(diǎn)”上，讓“建機(jī)制、抓落實(shí)”成為領(lǐng)導(dǎo)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，成為做好學(xué)校一切工作的根本要求。

新學(xué)年，堅(jiān)持辦公會(huì)前分管領(lǐng)導(dǎo)召開碰頭會(huì)，重大事務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)召開調(diào)度會(huì)，特殊事務(wù)處室級(jí)部要開好座談會(huì)。各處室級(jí)部根據(jù)職責(zé)調(diào)整安排，要確定新學(xué)期工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作運(yùn)行表，這些舉措既是工作崗位的新要求，也是工作機(jī)制的一次大調(diào)整，力爭(zhēng)讓每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都能善于做具體工作，深入基層做好協(xié)調(diào)、溝通工作，在全體教職工中真正發(fā)揮表率作用;學(xué)校要有新的發(fā)展就要靠集體的智慧，我們要打造“二中動(dòng)車”，動(dòng)車與普通火車的區(qū)別就在于動(dòng)車不僅車頭有動(dòng)力，而且節(jié)節(jié)車廂都有動(dòng)力，所以人人都要當(dāng)好馬力十足的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，各處室、班組團(tuán)隊(duì)要?dú)忭樞凝R促提升，每一名新成員都要帶頭抓協(xié)調(diào)、抓監(jiān)督、抓落實(shí)，多做正功、少做無用功、不做負(fù)功。努力轉(zhuǎn)化自我，抓好機(jī)制創(chuàng)新，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)、任務(wù)優(yōu)質(zhì)高效地完成。

新屆點(diǎn)、新學(xué)年，希望各位班子成員把“四新”作為新學(xué)年工作的方向引領(lǐng)，不斷提升管理水平、業(yè)務(wù)水平和人格魅力，以全新的姿態(tài)帶領(lǐng)本處室、級(jí)部的全體老師提升個(gè)人教育教學(xué)水平，爭(zhēng)做學(xué)生佩服、家長(zhǎng)信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀教師，努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作高效的和諧智能團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真履行新一屆班子肩負(fù)的管理職責(zé)，向?qū)W校交一份優(yōu)秀的答卷，為圓滿完成學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵期的歷史使命貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。■

（作者單位：山東東營(yíng)市第二中學(xué)）endprint