吳永念

隊(duì)列隊(duì)形和原地轉(zhuǎn)法是一年級(jí)新生必須掌握的最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，但許多教師特別是剛走上工作崗位的年輕教師，盡管很努力地講解、示范，甚至喊破了嗓子，教學(xué)效果仍然不盡如人意。如何讓一年級(jí)新生在較短時(shí)間內(nèi)掌握，本人進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試。

一、隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)

1.給隊(duì)伍生動(dòng)命名

筆者巧妙地利用小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)根據(jù)暑期熱播動(dòng)畫片《果寶特攻》里學(xué)生熟悉的人物給隊(duì)伍命名。將全班學(xué)生按高矮順序排成四列縱隊(duì)，分別命名為菠蘿吹雪（菠蘿）隊(duì)、橙留香（橙子）隊(duì)、上官子怡（草莓）隊(duì)、梨花詩(shī)（水蜜桃）隊(duì)，男生兩排、女生兩排。由于名字形象生動(dòng)，隊(duì)員在輕松愉悅的氛圍中很容易就記住了本隊(duì)隊(duì)名。

2.按位置確定序號(hào)

在學(xué)生熟記自己所在的隊(duì)名后，按學(xué)生在本隊(duì)中的順序給他們確定序號(hào)，通過(guò)“快快集合”的游戲進(jìn)行隊(duì)形分散與集合的強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生在游戲中結(jié)合自己的位置序號(hào)與左右同學(xué)的相貌和序號(hào)，強(qiáng)化了自己在本隊(duì)中位置的記憶。需要注意的是，在進(jìn)行隊(duì)形的分散與集合時(shí)，不要急于進(jìn)行隊(duì)形位置的變換訓(xùn)練，也不要急于進(jìn)行變化為橫隊(duì)隊(duì)列的練習(xí)，而是在學(xué)生牢牢記住自己在縱隊(duì)中的位置后，再進(jìn)行隊(duì)形變換訓(xùn)練。

二、原地轉(zhuǎn)法教學(xué)

1.多種方法結(jié)合，幫助學(xué)生辨別左右

分清左右是學(xué)習(xí)原地轉(zhuǎn)法的前提和基礎(chǔ)。由于一年級(jí)兒童空間方位知覺能力較差，常?；煜较?。在教學(xué)中，筆者除了結(jié)合日常生活習(xí)慣，如提示學(xué)生平時(shí)握筆寫字、拿筷子吃飯、升國(guó)旗行隊(duì)禮等是用右手完成來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)化“右”的方位外，還在剛開始上體育課的前幾周，盡量讓他們固定在一個(gè)位置和同一個(gè)方向上課，利用學(xué)校操場(chǎng)四周的標(biāo)識(shí)和建筑物幫助學(xué)生區(qū)分方位。此外，還利用游戲教學(xué)幫助學(xué)生辨別左右，如在小朋友的右手上貼上一張笑臉圖等來(lái)強(qiáng)化等。

2.巧用思維定勢(shì)，改變常規(guī)教學(xué)順序

在常規(guī)教學(xué)中，大多數(shù)教師都是先教“向左轉(zhuǎn)”，再教“向右轉(zhuǎn)”，最后教“向后轉(zhuǎn)”，可有部分學(xué)生向后轉(zhuǎn)時(shí)，搞不清從左還是從右開始，即使反復(fù)強(qiáng)調(diào)也達(dá)不到良好效果。在教學(xué)中，筆者先教“向右轉(zhuǎn)”，在學(xué)生形成思維定勢(shì)后再教“向后轉(zhuǎn)”，最后教“向左轉(zhuǎn)”。這樣的順序安排大大降低了學(xué)生從左向后轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤頻次。此外，在教學(xué)過(guò)程中不要急于要求學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作技術(shù)，可以先通過(guò)向左、向右跳90°的有趣教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)的游戲情境中建立空間方位概念，在學(xué)生熟練掌握后，再進(jìn)行完整標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的教學(xué)。

3.利用“十”字圖形，幫助建立空間概念

在進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法教學(xué)時(shí)，還可以利用“十”字圖形，給學(xué)生一根有所依靠的“拐杖”，幫助其建立空間概念。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生站于橫軸線和縱軸線的相交點(diǎn)上（如下圖），面向①的直線方向站立，讓學(xué)生明白“向右轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)過(guò)去面向②的直線方向站立，從①轉(zhuǎn)到②就是轉(zhuǎn)動(dòng)了90°?！跋蜃筠D(zhuǎn)”時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)去面向④的直線方向站立?！跋蚝筠D(zhuǎn)”時(shí)一定先要讓學(xué)生明白從①→②→③→④順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的順序，然后再讓學(xué)生明白向后轉(zhuǎn)，就是向右轉(zhuǎn)兩次一次性完成，轉(zhuǎn)動(dòng)了90°+90°=180°。剛開始運(yùn)用此圖教學(xué)時(shí)，需要注意的是每完成一種方向的教學(xué)后，要讓他們回到面向①的直線方向站立。

實(shí)踐表明，在對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行以上兩項(xiàng)內(nèi)容的體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法與組織形式要牢牢把握一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)形式的豐富多樣和趣味性，特別忌諱的是長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)重復(fù)單一的內(nèi)容，這樣才會(huì)有事半功倍之效。

（江蘇省如東縣掘港小學(xué) 226400）