何桂芬

中圖分類號：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0086-01

目前語文教學(xué)中作文教學(xué)是最難教的，學(xué)生習(xí)作"難"字當(dāng)頭，特別是剛開學(xué)初入習(xí)作之門的低年級學(xué)生，更是感覺無"路"可走，一但學(xué)生感覺無"路"可走，"難"字當(dāng)頭，那么就會(huì)失去了習(xí)作的興趣和欲望。老師們也力圖改變這一現(xiàn)狀。但是要提高學(xué)生作文質(zhì)量是很難一蹴而就的，這是一個(gè)長期的積累學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。沒有積累就存儲(chǔ)不了豐富的語言詞句，就談不上良好的語感、生動(dòng)流暢的表達(dá)；沒有積累，就不能在大腦有效存儲(chǔ)自然景象、人文景觀和人生的歷練，就不能積累豐富的體驗(yàn)和習(xí)作素材，以致于無話可說、無內(nèi)容可寫；沒有積累，就不能真正提高聽說讀寫的能力。一句話，沒有積累就等于沒有"路"讓學(xué)生走進(jìn)習(xí)作的殿堂。那么怎樣促使學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過程中抓好積累，有"路"可走呢？

1.閱讀積累，為"路"打下路基

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇閱讀材料。教師指導(dǎo)學(xué)生要充分地閱讀課內(nèi)外讀物。課內(nèi)外讀物可拓展課程時(shí)空，它打開學(xué)生的視野，把過去、現(xiàn)在、未來的有關(guān)知識濃縮在一起，供學(xué)生閱讀，它跨過地域的界碑讓學(xué)生占有人類的全部精神財(cái)富；它讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶，在讀中充實(shí)自我，在讀中積淀，在讀中豐富自己的語言，在讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞯募寄?。有?jīng)驗(yàn)的語文教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文成績好、習(xí)作能力強(qiáng)的孩子，閱讀量一定較高。習(xí)作能力差的孩子讓他多讀多思，習(xí)作能力慢慢就上去了。因而我們語文教師要做到以下幾點(diǎn)：

1.1培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣?，F(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分學(xué)生并不知道主動(dòng)去閱讀積累，多看一點(diǎn)書都覺得是多余的，只是把閱讀當(dāng)成老師布置的一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，并沒有真正地用心閱讀。那么就一定要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，體驗(yàn)到閱讀的重要和樂趣，我試著采取這樣一些教學(xué)措施，比如詞句接龍游戲，精彩句段大比拼，讀書講故事、朗誦會(huì)等。鼓勵(lì)學(xué)生從自己最感興趣的故事書看起，把印象深刻的故事講給大家聽；開辦"你知道嗎"的趣味信息交流會(huì)，交流學(xué)生從書上學(xué)到的趣味知識信息。在閱讀內(nèi)容的吸引和活動(dòng)的指導(dǎo)和促進(jìn)下，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，形成良好的愛好閱讀的習(xí)慣。

1.2引導(dǎo)閱讀，內(nèi)化知識?，F(xiàn)在的書籍可謂是五花八門，包羅萬象，那么低年的學(xué)生該如何選擇合適自己的書籍對他們來說確實(shí)是個(gè)難題，而且有的書籍，小學(xué)生還看不懂，據(jù)平時(shí)對學(xué)生的觀察很多學(xué)生都是喜歡看那些搞笑的漫畫書。那么做為老師，我們就引導(dǎo)學(xué)生選擇那些好書來讀。要引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康有益的書籍，并且能內(nèi)化閱讀知識，這是閱讀積累的關(guān)鍵。一本好書不一定對孩子起到很大的影響作用，但一本壞書很有可能毀掉孩子。要做好學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)學(xué)生對不健康書籍的抵御能力，并形成一種對閱讀內(nèi)容摒棄的態(tài)度，正所謂"盡信書不如無書"。學(xué)生讀書積累并不是讀書的目的，目的是讓學(xué)生從有益的書籍中學(xué)到知識，能把書中的東西變成自己的東西。可指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記，開展讀書交流活動(dòng)，交流讀后感、讀書收獲和讀書方法，進(jìn)行好書推介。這些活動(dòng)能促使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，形成正確的閱讀態(tài)度和習(xí)慣，從而獲得更多的知識信息，豐富習(xí)作素材，并從文章中獲得表，正如古人言"讀書破萬卷，下筆如有神。"

2.生活積累，為"路"輔平輔整

葉圣陶說："生活就如源泉，文章如溪水。源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停"，在教育教學(xué)過程中，實(shí)施開放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的社會(huì)生活，多留心、多觀察、多思考、多動(dòng)筆。讓他們在生活中經(jīng)歷風(fēng)雨，感受人生的苦澀與甜美；用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用腦子想，用心靈感悟，用口述說、交流，用筆記錄傾訴。習(xí)作教學(xué)要與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，拓展教學(xué)時(shí)空，使習(xí)作教學(xué)不再局限于課堂，把社會(huì)生活提供給學(xué)生了解和體驗(yàn)，提高學(xué)生對生活的理解和感悟，使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義，知道人應(yīng)該如何做人、做事，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，精神世界與習(xí)作內(nèi)涵日益豐富起來。

2.1學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)積累。生活教會(huì)學(xué)生思考，生活給予學(xué)生創(chuàng)作的廣闊空間，生活豐富了學(xué)生的體驗(yàn)和情感，生活充實(shí)了學(xué)生習(xí)作內(nèi)涵。然而學(xué)生如果對身邊的人與事，景與物無動(dòng)于衷，熟視無睹，其習(xí)作素養(yǎng)是得不到有效培植的。不會(huì)觀察就不會(huì)作文，這就需要老師啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地在生活中觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們善于觀察思考、樂于表達(dá)的習(xí)慣。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生游賞校園，指導(dǎo)學(xué)生掌握有重點(diǎn)、有順序，注意細(xì)節(jié)，用觀察加聯(lián)想的觀察方法去觀察校園景物，并表述出景物的特點(diǎn)和自己觀感，還引導(dǎo)學(xué)生在生活中保持留意周圍的人與物的注意力，把學(xué)到的觀察方法予以運(yùn)用，在大腦中積累生活萬象，豐富習(xí)作源泉。

2.2多參加實(shí)踐，充實(shí)積累。實(shí)踐中產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐中產(chǎn)生真理。因此，要讓學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，來充實(shí)自己的積累。我利用學(xué)校建設(shè)的"科技實(shí)踐園"讓學(xué)生親自參與到實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的過程，更重要的，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和感受，這樣孩子們就會(huì)有感而發(fā)有言而發(fā)。這些在實(shí)踐中的積累就會(huì)是揮之不去的一筆知識財(cái)富，這樣學(xué)生的感受就會(huì)是真實(shí)的。

3.練筆積累，讓"路"筆直暢通

3.1多寫多練，逐步提高。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記、觀后感、讀后感、讀書筆記、片斷描寫、內(nèi)心獨(dú)白，表述自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)；指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)真完成單元習(xí)作，并積極進(jìn)行一個(gè)個(gè)小練筆活動(dòng)；在口語交際及日常生活中，圍繞一個(gè)個(gè)話題，注重有條理有重點(diǎn)的表達(dá)交流，說寫結(jié)合。魯訊說："文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法"。寫作是一種需百般錘煉才能具備的能力，必須在反復(fù)的寫作實(shí)踐中體味、揣摩才能獲得寫作的技能。任何技能技巧都需要反復(fù)歷練，滴水穿石，熟能生巧。只有多寫，堅(jiān)持多種形式的練筆，才能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變，才能下筆如有神。

3.2多修多改，佳作呈現(xiàn)。一篇好文章都是經(jīng)過千錘百煉，因此在作文教學(xué)中，這是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生如何去寫，還要指導(dǎo)學(xué)生如何修改習(xí)作，讓習(xí)作近乎完美?？梢韵茸寣W(xué)生從修改一個(gè)用詞，加入一個(gè)修飾詞，或者把句子換個(gè)句式這樣的小地方入手。這樣學(xué)生就能把原來很普通的一句話修改得很優(yōu)美，同時(shí)也把平時(shí)積累到的發(fā)揮了作用。慢慢習(xí)之，修之，學(xué)生的習(xí)作會(huì)進(jìn)步得很快，佳作將會(huì)呈現(xiàn)，這樣也增加了學(xué)生的習(xí)作樂趣和欲望。

總之，寫好作文的根本在于多讀多積累多練習(xí)，這樣才真正有"路"可走。只要學(xué)生有博覽群書的興趣，有愛好動(dòng)筆的習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些觀察和寫作的方法，積累了一些素材，錘練好扎實(shí)的習(xí)作技能，就能在作文時(shí)筆隨意欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，無話變成有話，不會(huì)寫變?yōu)闀?huì)寫，千篇一律變?yōu)榘倩R放，萬芳爭艷，學(xué)生習(xí)作水平自然就會(huì)提升，使學(xué)生習(xí)作不再難作，作文教學(xué)不再難教。

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