王新章

中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0143-01新課改下，在課堂改革中，教師要從觀念上轉(zhuǎn)變，要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué) 生獲得能力提升。課堂教學(xué)的目標(biāo)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，圍繞促進學(xué)生的身心全面發(fā)展做文章，因此，我們構(gòu)建高效課堂，必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。讓課堂充實高效，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

1.用心備課是關(guān)鍵

高效課堂的第一步就是要備好課。備課要做到：鉆研教材，了解學(xué)生，安排 教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備習(xí)題。 要認(rèn)真研究教材，全面把握教材及參考書，靈活駕馭教材，把握教 材的重難點，整合教材并為課堂目標(biāo)服務(wù)。了解學(xué)生，一般指了解學(xué)生思想狀態(tài)、英語水平、學(xué)習(xí)本教材的困難、學(xué)習(xí)方法以及對"優(yōu)秀"學(xué)生和"瘸腿"學(xué)生的個別照顧。此外，應(yīng)注意分析學(xué)生的個人因素。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法直接影響學(xué)習(xí)動機，關(guān)系課堂教學(xué)的效果。當(dāng)然，了解學(xué)生不應(yīng)僅局限于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力如何，同時也應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么特點，真正做到有的放矢地"備學(xué)生"。安排教學(xué)過程，就是要求教師認(rèn)真仔細地設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為每一次課堂教學(xué)活動找到最佳切入點，激活思路，師生共同合作，優(yōu)化整個教學(xué)過程。備教學(xué)過程主要指兩個方面：一是備方法;二是備問題。認(rèn)真習(xí)題，就是要做到習(xí)題具有針對性和高效性。

2.科學(xué)的教學(xué)方法

只有高效的教法才能促進高效的課堂。

2.1讓學(xué)生成為課堂的主角。課堂教學(xué)的最終目的是使學(xué)生獲得進步。筆者認(rèn)為應(yīng)該注意這樣幾個問題：全體同學(xué)是否都能參與課堂？課堂是否以學(xué)生學(xué)為主題？學(xué)生課堂上學(xué)的怎么樣？

2.2課堂亮點、節(jié)奏的設(shè)計。課堂是有起伏的課堂。很少有學(xué)生能保持40分鐘的高度注意力。因此，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，把一節(jié)課分為幾個部分，每一部分達成一個目標(biāo)，是很必要的。課堂中間要有節(jié)奏，不能前后一個調(diào)子。

2.3難點考點精講少講。難點考點的精講是非常重要的。由于學(xué)生的注意力不可能長時間的集中，教師也不能滿堂講，為了把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)，教師要集中的、高效的講解難點考點。

2.4營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。不少教師感覺苦累，學(xué)生埋怨學(xué)不會的很大程度上是源于課堂學(xué)習(xí)氣氛的沉悶，課下教師又經(jīng)常找"差生"補課，讀背單詞、課文，讓學(xué)生身心疲憊而又沒有效率。課堂上40分鐘的低效，再加上課外更長時間的煎熬，讓學(xué)生更加反感英語。筆者認(rèn)為要更多的要發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生的幫扶作用，以優(yōu)帶中，以中帶差，讓課堂活起來。

3.充分利用豐富資源

3.1充分利用教材資源。北師大版教材內(nèi)容豐富，聽說讀寫資源豐富，文化信息豐富，不要僅僅局限于單詞和閱讀課文。教材里邊的口語交際內(nèi)容、聽力材料以及課后配套練習(xí)都是很好的學(xué)習(xí)材料。

3.2充分利用多媒體資源。學(xué)校都安裝了電子白板，適時制作課件，利用其色彩、聲音調(diào)動學(xué)生的積極性，提前準(zhǔn)備，補充適當(dāng)?shù)恼n外知識，比如：和學(xué)生分享最新的新聞、名言言語、精彩圖片等等。

總之，高效課堂無論是學(xué)習(xí)還是借鑒，都在于領(lǐng)會先行教學(xué)的精神，而不在于形式。作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己，才能真正實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。