翟艷平

一直以來，寫字教學(xué)都不太被教師們所重視。低年級還好點，特別是到了中、高年級，隨著教學(xué)任務(wù)量的加重，時間一緊，很多教師就自作主張地把寫字這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)給省略掉了，只注重文章的分析，而生字教學(xué)僅讓學(xué)生課下自己完成而已，結(jié)果，弄得現(xiàn)在的學(xué)生所寫出的字別說規(guī)范、漂亮了，就是筆順筆畫都存在不正確的現(xiàn)象。針對此種情況，我覺得當(dāng)務(wù)之急，教師們必須把寫字這一教學(xué)環(huán)節(jié)重視起來。具體做法如下：

一、提高學(xué)生的思想認識

我認為要想讓學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮的字來，首先要讓他們在思想上有一個正確的認識。寫字是一種除去語言溝通之外的另一種重要的溝通方法。因為用文字進行學(xué)習(xí)和工作、交流思想都離不開寫字。其次使他們明確：寫是鞏固識字的手段，寫好字不但能鞏固學(xué)過的字，很好地完成各科作業(yè)，而且可以為將來的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。最后使他們意識到：寫字對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有重要的作用。因為長時間堅持不懈地練字，可以陶冶性情，提高自身涵養(yǎng)，受到美的感染與熏掏，提高審美情趣與能力，從而養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

要想讓學(xué)生寫出一手好字并非是一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。我們教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行培養(yǎng)。讓這些活潑好動的孩子從思想上對寫字給予重視，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要做到這點，可采取以下幾種方式：故事激勵法、競賽激勵法、作業(yè)展覽激勵法等形式。也就是說教師可根據(jù)學(xué)生的心理特點講一些生動有趣的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，讓他們從內(nèi)心當(dāng)中產(chǎn)生對寫規(guī)范漂亮字的求知欲。使之樂寫、想寫一手漂亮的字。并且教師對他們所寫的字給予及時的等級評定。寫得規(guī)范的字可以用紅花或五星的形式給予獎勵。寫得還不夠好。這時，千萬不能簡單地批評他們，而是先要表揚他們這種認真寫字的態(tài)度，然后，再誠懇地告訴他們，哪里還需要改進，怎樣寫能把字寫得更好看，逐步引導(dǎo)學(xué)生把字寫好。同時，教師要有耐心，對有困難的學(xué)生適當(dāng)降低要求，不能勉為其難。為增強學(xué)生的自信心，調(diào)動他們的積極性要定期進行作業(yè)展覽。還可把寫得好的作品進行集體展示，評價交流。讓他們找到自身的價值，有成就感。

三、加強教師榜樣示范

教師在整個教學(xué)過程中具有示范性的特點。教師的示范對學(xué)生有著特殊的影響。教師自身書寫的好壞，最能直接影響學(xué)生的書寫質(zhì)量。特別是我們語文老師，與漢字接觸得最多，能寫一手漂亮的字，會使學(xué)生更喜歡你。因此我們教師應(yīng)該時刻要求自己的言行，注意自己在學(xué)生心目中的形象。如：平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，要展示給學(xué)生一個個端端正正的漢字。此外，教師的一舉一動，一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對象。這就要求我們教師在個別輔導(dǎo)時要放下架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手去寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫。這樣，教師無形中把自己變成了一面鏡子。不但可以加強自身素質(zhì)的提高，而且潛移默化地為學(xué)生樹立了良好的榜樣。

四、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

教師在進行寫字教學(xué)過程中可以從基本筆畫、字的偏旁和字的結(jié)構(gòu)逐步進行寫字教學(xué)指導(dǎo)。要寫好一個字，首先就要寫好它的每一個基本筆畫。引領(lǐng)學(xué)生對字的起筆，運筆，收筆過程進行觀察，讓學(xué)生掌握字的書寫特點。我們都知道，大部分字都是由自己的偏旁。在組成字后都有自身的特點和規(guī)律。此時，教師在講解時要讓學(xué)生對這些偏旁能夠舉一反三。根據(jù)情況進行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排。當(dāng)然，漢字的結(jié)構(gòu)變化是多樣的。如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同、上小下大等。無論哪種情況都是方塊形的。這就要求我們學(xué)生在書寫時做到認真觀察，盡量做到眼到、手到、心到。當(dāng)學(xué)生掌握所寫字的比例和準(zhǔn)確位置之后，必須讓其反復(fù)訓(xùn)練。在練中慢慢把握好字形，最終練成一手具有個人藝術(shù)特點的好字。

總之，要想讓學(xué)生寫出一手規(guī)范漂亮的字，教師就要下決心，堅持不懈，扎扎實實地從小抓好每個學(xué)生的書寫，讓他們有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。endprint