李根東

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和多媒體時代推動了教學(xué)領(lǐng)域的不斷革新，計算機(jī)教學(xué)的運(yùn)用使得教學(xué)水平大大提高，既減輕了教師的教學(xué)壓力，又刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職生在學(xué)習(xí)過程中，正處在學(xué)習(xí)能力不斷提高的成熟期，易于接受新鮮的事物，是進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)的最好階段，發(fā)展中職多媒體大有可為。但是，由于我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起步較慢，計算機(jī)教學(xué)整體水平比較低，因此存在著一些理論與實踐發(fā)展不匹配的問題。本文針對此問題，進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 中職 理論 實踐

【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0222-02

一、用理論與實踐相結(jié)合的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

（一）用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我國不斷發(fā)展的中職計算機(jī)教育過程中，普遍存在計算機(jī)教學(xué)理論與實踐不相協(xié)調(diào)的情況，在進(jìn)行計算機(jī)操作的教學(xué)理論的指導(dǎo)時，應(yīng)該交叉進(jìn)行計算機(jī)上機(jī)操作的鍛煉，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和實機(jī)操作能力，而不是只給學(xué)生進(jìn)行簡單的黑板板書教學(xué)，布置大量的課后練習(xí)題，而是應(yīng)該在計算機(jī)室安排學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的操作和運(yùn)用，讓學(xué)生在實際操作中，將所學(xué)到的理論知識進(jìn)行完美的運(yùn)用，讓學(xué)生真正感受到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的魅力，從而對中職課程養(yǎng)成濃厚的興趣。

要想切實地解決目前中職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，必須要大力推行教育體制的改革，采取較為新穎的教學(xué)方法，通過進(jìn)行案例式的教學(xué)方法，選取時下最受人民群眾關(guān)注的熱點交給學(xué)生討論，組織同學(xué)們進(jìn)行案例的初步了解和分析，再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行深入的討論。在小組討論的后期，教師可以拋磚引玉地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的教育，在課后，給學(xué)生布置課下討論任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力。例如，可以根據(jù)時下熱點的北京霧霾課題，為學(xué)生放映新聞欄目的調(diào)查視頻，通過一系列的鮮活調(diào)查數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識到北京空氣污染的現(xiàn)狀，可以采取遠(yuǎn)程連線的方式，讓學(xué)生和北京高校的空氣質(zhì)量方面的教師進(jìn)行污染問題的溝通，互相交流治理空氣污染的看法，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用計算機(jī)教學(xué)的方法使得教學(xué)效果事半功倍。

（二）在活潑的多媒體教學(xué)中提高教學(xué)效果

學(xué)生的知識儲備情況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力各不相同，教師在一線教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)心理。教師應(yīng)該本著"寓教于樂"的教學(xué)思想，在與同學(xué)們在慢慢的接觸和了解中，了解學(xué)生的真實內(nèi)心想法，不斷地修正自己的教學(xué)方式，可以定期和學(xué)生談心，在平等自由的交談氛圍中，真誠地向?qū)W生袒露自己的心跡，學(xué)生們也不會像課堂上那樣拘束，可以大膽地說出自己對老師在教育教學(xué)過程中存在的不足。

"兼聽則明，偏信則暗"通過與廣大學(xué)生的真誠溝通可以最大程度地了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，更好地學(xué)生因材施教，進(jìn)行層次化教學(xué)。在有限的計算機(jī)課堂教學(xué)過程中，使得每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大化的提高。

我們在進(jìn)行一下的中職計算機(jī)教學(xué)的過程中，對于計算機(jī)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的網(wǎng)頁制作和圖片處理等課程的教學(xué)活動中，想要更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)該積極采用實踐與理論相結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。可以用photoshop先給學(xué)生展示優(yōu)秀的圖片處理成果，并用聯(lián)機(jī)控制的方式在電腦屏幕上先進(jìn)行色彩明暗度、背景色配置和對比度的調(diào)整方法的教學(xué)，然后再給予學(xué)生一節(jié)課的時間，讓他們根據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行實機(jī)操作，老師可以進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后評選出優(yōu)秀的圖片處理的案例，給同學(xué)們進(jìn)行處理技術(shù)的分析和交流，讓同學(xué)們結(jié)合自身的實踐，來加深對于圖片操作技術(shù)的實際掌握。

二、大力推行中職計算機(jī)教育模式改革

（一）教師要注意教學(xué)方法的革新

通過計算機(jī)啟發(fā)式教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，并在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課后練習(xí)中提高了自己的計算機(jī)操作能力，鞏固了教學(xué)成果。教師在對學(xué)生進(jìn)行期末考核的時候，也可以對要提交的考試作品作出一些具體的技術(shù)性的要求，重視對于學(xué)生的軟件的使用能力的考察，促使學(xué)生在日常的計算機(jī)知識學(xué)習(xí)中更加注重對于軟件操作方面的運(yùn)用，在內(nèi)容上，可以對作品進(jìn)行開放式命題，或者半命題，不設(shè)定作品的各種權(quán)限要求，留給學(xué)生更多的發(fā)揮空間，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這種將計算機(jī)理論與計算機(jī)實踐完美結(jié)合的方式，必將大大地提高中職教學(xué)的質(zhì)量。

學(xué)生從大量具體的計算機(jī)實踐中可以總結(jié)出經(jīng)驗，再接受了教師的指導(dǎo)之后，又可以根據(jù)這些經(jīng)驗指導(dǎo)自己的實踐活動，不斷的提高自己的計算機(jī)學(xué)習(xí)方法，使得今后的學(xué)習(xí)方法的實踐更為成熟。在這一系列的理論培養(yǎng)與實踐活動之后，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使得理論知識和操作水平達(dá)到同步的提高，課堂上學(xué)習(xí)的知識可以運(yùn)用到課后的實踐中去，深入地理解中職教學(xué)的要義，真正地達(dá)到學(xué)以致用，加深對于知識點高效記憶的效果。

（二）加強(qiáng)教師計算機(jī)教學(xué)方法的培訓(xùn)

想要在深層次上提高中職的計算機(jī)教學(xué)水平，必須要大大提高對于計算機(jī)課程的重視程度，配合先進(jìn)的計算機(jī)教學(xué)方法，要進(jìn)行一系列的計算機(jī)教學(xué)方法的革新，加強(qiáng)教師團(tuán)體對于計算機(jī)備課和授課方面的培訓(xùn)工作，開設(shè)更多的計算機(jī)教學(xué)課程，在實際的教學(xué)活動中進(jìn)行計算機(jī)課程教學(xué)的良性設(shè)計，促使課程中的各個環(huán)節(jié)設(shè)置的科學(xué)合理性，用活潑輕松的多媒體課程教學(xué)來最大程度地提高學(xué)生對于課程知識的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們對適應(yīng)計算機(jī)的教學(xué)方法，并且對計算機(jī)教學(xué)和計算機(jī)運(yùn)用產(chǎn)生深厚的興趣，從而在更大地程度上提升中職計算機(jī)課程在教學(xué)中的地位。

結(jié)語：

大力推動中職計算機(jī)教學(xué)理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)校提高計算機(jī)教學(xué)的硬件的配置水平，加大對于計算機(jī)新機(jī)器的采買力度，用更多的計算機(jī)教育投入提高學(xué)生們的計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教育水平，保證學(xué)生們都能夠使用到計算機(jī)。教育制度的改革是推動教育發(fā)展水平的重要手段，我們要大力革除傳統(tǒng)的弊端，改變以前學(xué)生只能通過死記硬背的方式來進(jìn)行枯燥課本知識的學(xué)習(xí)，以理論加實踐的邊學(xué)邊用的新式教學(xué)手段來取代傳統(tǒng)落后的一問一答的教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)能力的目的，更好地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，繼而達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝小華.探討互動式教學(xué)模式在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013，7（25）

[2]謝又玲.中職計算機(jī)教學(xué)中概念圖的應(yīng)用探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013，7（22）

[3]何顯平.論當(dāng)前中職計算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對策[J].文理導(dǎo)航（中旬），2010，（7）

[4]胡小偉.中職計算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略淺析[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2012，（5）