岳銀萍

【摘要】小學(xué)校園人文教育環(huán)境建設(shè)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才十分必要，對(duì)于老師的授課情景有較大幫助。小學(xué)校園人文教育環(huán)境建設(shè)要努力借鑒和引入先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣c教育要求，努力建設(shè)成為新型小學(xué)教育典范校區(qū)。全文總結(jié)了小學(xué)校園人文教育環(huán)境建設(shè)相關(guān)框架，主要包括行為培養(yǎng)、文化宣傳、校園美化方面。期望通過(guò)這三個(gè)方面的建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園 人文教育 環(huán)境 設(shè)計(jì)分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0064-02

小學(xué)校園人文教育環(huán)境的建設(shè)將學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的支撐，如何建設(shè)好校園人文教育環(huán)境已成為目前所有師生共同關(guān)注的重要問(wèn)題。我們認(rèn)為在校區(qū)的建設(shè)過(guò)程中，必須借鑒多個(gè)校園建設(shè)與管理的有益經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握學(xué)校所處的文化背景和學(xué)校辦學(xué)的歷史傳統(tǒng)與特色，努力把學(xué)校建設(shè)成為具有"傳承中華文化傳統(tǒng)、散發(fā)魅力園林景色、再創(chuàng)輝煌教育成果"的新型小學(xué)校區(qū)。

我們通過(guò)收集了相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)校園人文教育環(huán)境的建設(shè)提出了一點(diǎn)思路，在此僅提供了一個(gè)思考的框架，供參考。

一、行為培養(yǎng)方面

培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。

1）領(lǐng)導(dǎo)行為文化。具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)、踏實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的個(gè)人魅力。

2）教師行為文化。一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用"終身學(xué)習(xí)"的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)；四是加強(qiáng)教學(xué)研究，以科研求發(fā)展；五是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。

3）學(xué)生行為文化。按照相關(guān)規(guī)范要求，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；強(qiáng)化各類(lèi)活動(dòng)禮儀、儀式規(guī)范。鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)古典行為文化，多涉獵古詩(shī)文，特別是傳統(tǒng)文化方面，培養(yǎng)以道德價(jià)值為導(dǎo)向的科學(xué)世界觀(guān)。中國(guó)傳統(tǒng)教育把家庭教育看成是倫理道德教育的開(kāi)始，學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù)，社會(huì)教育是家庭教育的擴(kuò)展。這一傳統(tǒng)為孔孟承傳下來(lái)，成為維系中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素。鼓勵(lì)孩子孝敬父母、友愛(ài)兄弟、與人和睦相處、形成了謙恭有禮、嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信的待人接物態(tài)度，培養(yǎng)忠孝悌信、禮義廉恥的品格。

二、文化宣傳方面

創(chuàng)辦我校的?？?，宣傳我校的教育文化。?？饕獜睦蠋煂W(xué)生行為規(guī)范、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、校園各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)和文化教育方面入手。初期可以小范圍印刷傳播。后期網(wǎng)站建成之后，可以轉(zhuǎn)換為學(xué)校新聞，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上。

創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳。網(wǎng)站始終堅(jiān)持以"圍繞大局、服務(wù)師生、改革創(chuàng)新"為辦網(wǎng)宗旨，形成以新聞報(bào)道、新聞專(zhuān)題、圖片資訊為一體的綜合性新聞網(wǎng)站。

在新聞宣傳報(bào)道中貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)新聞宣傳報(bào)道工作，使新聞網(wǎng)更好地為學(xué)校老師和同學(xué)服務(wù)，努力建設(shè)成為廣大師生和校內(nèi)外友人全面了解學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的一個(gè)重要窗口。特別是學(xué)校宣傳某些政策或?qū)W校需要申明重要信息的時(shí)候，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公布信息，將會(huì)更加便利、快捷地促進(jìn)學(xué)校的宣傳工作。

三、校園環(huán)境美化方面

文化設(shè)施的建設(shè)主要指校園內(nèi)以啟迪和教育學(xué)生為目的的文化建筑小品（如雕塑、壁畫(huà)、碑記、亭榭、校史展品等）、宣傳設(shè)施（如宣傳欄、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播系統(tǒng)）、人文景觀(guān)（如校友亭、同學(xué)林等）的建設(shè)管理。文化設(shè)施的建設(shè)必須納入校園環(huán)境的整體規(guī)劃中去，與園林建設(shè)同步規(guī)劃和定位。文化設(shè)施要體現(xiàn)社會(huì)主義的教育方針和辦學(xué)思想，給學(xué)生以積極向上的感受和富于責(zé)任感、獻(xiàn)身精神的熏陶。文化設(shè)施的建設(shè)還應(yīng)該反映息縣當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕厣蛢?yōu)良傳統(tǒng)，使之成為當(dāng)?shù)貎?yōu)良文化的宣傳教育者。

校園外部可以增設(shè)欄目報(bào)亭。通欄標(biāo)題可以是六個(gè)板塊："師德規(guī)范"、"校長(zhǎng)寄語(yǔ)"、"教師誓詞""溫暖的大家庭"、"名師風(fēng)采"、"學(xué)生風(fēng)采"。也可以征訂一些適合老師、學(xué)生就讀報(bào)刊，張貼在報(bào)欄。

校園外部還可以增加若干名人雕塑，增加學(xué)校人文氣息。校園外部可以根據(jù)條件種植一些樹(shù)木花草。充分發(fā)揮我校的文化特色，完善我校的校園文化建設(shè)，建設(shè)一處文化長(zhǎng)廊。各辦公室、教室的規(guī)章制度張貼上墻。更換、補(bǔ)充各教室內(nèi)外（包括墻面）里已經(jīng)陳舊的名人名言、國(guó)旗、偉人像、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。保證辦公室每個(gè)房間都有綠色植物。

四、小結(jié)

在校區(qū)人文教育環(huán)境的建設(shè)過(guò)程中，搞好校園文化的硬軟環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，努力把學(xué)校建成一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源整合和傳統(tǒng)文化共享的平臺(tái)，提高師生的素養(yǎng)，為學(xué)校未來(lái)上升發(fā)展和學(xué)校綜合實(shí)力的提高提供條件。同時(shí)，通過(guò)這一建設(shè)來(lái)整合學(xué)校各方面資源，集聚精神和力量，從而帶動(dòng)學(xué)校建設(shè)和師生隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校的整體水平和綜合實(shí)力，為小學(xué)教育再譜寫(xiě)新的篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]高海霞.邊疆小學(xué)校園文化建設(shè)初探--以二連浩特市第三小學(xué)為例[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).

[2]孫俊梅.烏海市小學(xué)校園文化建設(shè)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[3]陳友水.當(dāng)前小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].新課程·小學(xué) ，2013，（11）：105-106.

[4]趙桃艷.創(chuàng)新小學(xué)校園文化建設(shè)，共筑教育之夢(mèng)--以南寧市興寧區(qū)燕子嶺小學(xué)為例[J].青年科學(xué)（教師版），2013，34（5）：259.

[5]陳巖.海勃灣地區(qū)城郊小學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2009.

[6]陳赤衛(wèi).精品教育離不開(kāi)校園文化建設(shè)--幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)有感[J].都市家教：上半月，2011，（10）：244-244.