杜靜

(河北省武安市第一人民醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科，河北武安056300)

規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用體會(huì)

杜靜

(河北省武安市第一人民醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科，河北武安056300)

目的:對(duì)規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的臨床效果進(jìn)行分析。方法:選擇2013年10月～2014年10月期間在我院接受治療的84例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，將其分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組42例。對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上使用規(guī)范化健康教育護(hù)理，包括建立和諧的護(hù)患關(guān)系，對(duì)心理狀態(tài)進(jìn)行解讀、工作小組建立與培訓(xùn)、疾病知識(shí)宣傳以及對(duì)家屬的健康教育等。結(jié)果:對(duì)患者的調(diào)研及格率、平均分等內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的患者得分明顯優(yōu)于對(duì)照組，且兩者之間的數(shù)據(jù)具有顯著差異(P＜0.05)。結(jié)論:對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者實(shí)施規(guī)范化健康護(hù)理能夠有效幫助患者了解自身狀況，對(duì)促進(jìn)患者康復(fù)、保證患者生活質(zhì)量等都有顯著的效果。

健康教育;神經(jīng)內(nèi)科;臨床效果

健康教育是指在心理和生理上對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，從而幫助提升患者治療的積極性和配合度，在保證減輕患者痛苦的同時(shí)，提高護(hù)理效率。目前，健康教育已經(jīng)逐漸成為護(hù)理界關(guān)注的焦點(diǎn)。為探討規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的臨床效果，筆者選擇2013年10月～2014年10月期間在我院接受治療的84例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，進(jìn)行分析，現(xiàn)匯報(bào)結(jié)果如下。

1 資料

選擇2013年10月～2014年10月期間在我院接受治療的84例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，其中男性56例，女性28例，患者年齡44～80歲，平均為63.2±4.1歲。對(duì)患者進(jìn)行CT檢查，有12例患有多發(fā)性腦梗死，22例患有腦出血，20例腦梗死，26例大面積腦梗死，4例蛛網(wǎng)膜下腔出血。將84例患者按照床號(hào)的奇偶性分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組42例患者。兩組患者的基本資料沒有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＞0.05)，數(shù)據(jù)具有可比性。

2 方法

給予對(duì)照組患者常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組患者使用規(guī)范化健康教育護(hù)理，具體內(nèi)容如下。

2.1 建立小組并組織培訓(xùn)

選取3名優(yōu)質(zhì)護(hù)理員工，組成護(hù)理小組對(duì)實(shí)驗(yàn)組患者進(jìn)行健康教育工作。首先，該小組成員需要定期對(duì)自己進(jìn)行思想和行動(dòng)上的雙重培訓(xùn)，在了解規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作中的重要作用的同時(shí)，對(duì)工作的形式和方法予以探討。

2.2 設(shè)立良好的護(hù)患關(guān)系

良好護(hù)患關(guān)系的建立能夠有效的促進(jìn)護(hù)理工作的順利展開。健康教育護(hù)理小組的成員首先要了解患者的具體病情、家庭狀況以及心理特點(diǎn)，從而建立他們與患者之間的信任，以便順利的與患者進(jìn)行溝通。交談的過程中，要注意說話的態(tài)度、語氣，讓患者充分體會(huì)到護(hù)理人員的熱情、和藹。首次交流時(shí)，不要把健康教育作為話題的中心，而是要建立共同話題，為以后的工作做一個(gè)良好的鋪墊。在后期教育時(shí)，再從關(guān)鍵點(diǎn)入手，通過表情、動(dòng)作、文字、圖片等表現(xiàn)形式，將教育的內(nèi)容主次分明的闡述給患者，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的臨床效果。

2.3 心理健康解讀

由于受到各類儀器的限制加上治療過程比較長，神經(jīng)內(nèi)科患者經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出焦慮、煩躁、激動(dòng)等不良情緒，部分患者因長期沒有傾訴對(duì)象產(chǎn)生了抑郁等情況。這些狀況的出現(xiàn)都會(huì)給治療帶來巨大障礙，患者的生命健康也將受到嚴(yán)重的威脅。為此，應(yīng)該將心理教育作為健康教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，在幫助患者樹立健康心理的同時(shí)培養(yǎng)其樂觀的態(tài)度，以保證患者能夠積極面對(duì)人生，主動(dòng)配合治療。此外，由于家庭背景、文化程度等差異的存在，護(hù)理人員需要使用不同的溝通手段，以期找到最合適的話題來拉近醫(yī)患之間的距離。該過程的適度把握需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。

2.4 疾病知識(shí)宣講

對(duì)自身疾病了解的不到位是導(dǎo)致患者不良情緒的主要原因。對(duì)于疾病的不同程度的認(rèn)知，會(huì)使患者在心理上產(chǎn)生對(duì)護(hù)理過程的不同程度的抵制、恐懼等。因此，醫(yī)護(hù)人員需要對(duì)患者的基本病理、治療方法以及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行描述，還要選擇積極的臨床病例作為患者們學(xué)習(xí)的榜樣，以提高其治愈的信心。此外，還要在患者的自我防范意識(shí)方面進(jìn)行培養(yǎng)，督促其注重個(gè)人衛(wèi)生、生活習(xí)慣以及情緒的變化，以防對(duì)病情產(chǎn)生不良影響。

2.5 對(duì)家屬進(jìn)行健康教育

家屬是日常護(hù)理工作的有利助手，為此應(yīng)該更加注意對(duì)患者家屬的教育。護(hù)理小組的成員需要幫助患者家屬提高護(hù)理意識(shí)，并掌握基本的護(hù)理操作方法。保證即將出院的患者的家屬已經(jīng)通過了基本的考核。

2.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

使用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)此次研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納，計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料使用t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水平為α=0.05。

3 結(jié)果

如表1所示，對(duì)兩組患者的調(diào)研及格率和平均分進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組患者的成績要優(yōu)于對(duì)照組，且數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)比較之間具有差異(P＜0.05)。

表1 兩組患者的調(diào)研結(jié)果比較

4 討論

作為較為特殊的一個(gè)群體，神經(jīng)內(nèi)科患者需要醫(yī)護(hù)人員更多的耐心和恒心。對(duì)健康護(hù)理工作進(jìn)行規(guī)范化，能夠充分的調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，在保證護(hù)理人員與病患之間展開有效溝通的同時(shí)，對(duì)患者心理上的負(fù)擔(dān)予以平復(fù)。患者的配合度和參與護(hù)理工作的積極程度，能夠?qū)ψo(hù)理工作產(chǎn)生顯著影響。當(dāng)然，護(hù)理人員的工作熱情和責(zé)任心能夠更加有效的輔助患者治療。

此次試驗(yàn)中我們可以看出，健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用?；颊叩男湃?、配合、以及有效的溝通都能夠?qū)ψo(hù)理療效起到積極的輔助作用。只要護(hù)理人員多接觸患者、多關(guān)心患者，就能夠有針對(duì)性的為其制定出合理的護(hù)理方案，從而有針對(duì)性的予以護(hù)理治療。要知道有效的溝通是建立規(guī)范化健康教育的基本程序，重方法、多實(shí)踐，才能幫助患者接受最好的護(hù)理，在和諧、舒適的環(huán)境中早日恢復(fù)。

此次試驗(yàn)中選擇2013年10月～2014年10月期間在我院接受治療的84例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上使用規(guī)范化健康教育護(hù)理，包括建立和諧的護(hù)患關(guān)系，對(duì)心理狀態(tài)進(jìn)行解讀，工作小組建立與培訓(xùn)、疾病知識(shí)宣傳以及對(duì)家屬的健康教育等。對(duì)患者的調(diào)研及格率、平均分等內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的患者得分明顯優(yōu)于對(duì)照組，且兩者之間的數(shù)據(jù)具有顯著性差異(P＜0.05)。對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者實(shí)施規(guī)范化健康護(hù)理能夠有效幫助患者了解自身狀況，對(duì)促進(jìn)患者康復(fù)、保證患者生活質(zhì)量等都有顯著的效果，為此，該方法值得在臨床上廣泛推廣使用。

［1］吳航.臨床護(hù)理路徑在腦卒中患者健康教育及遵醫(yī)行為中的應(yīng)用［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2013，10(18):90－91.

［2］鄭銀萍.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的實(shí)際應(yīng)用［J］.當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2014，(1):89－90.

［3］李培培.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察［J］.中國保健營養(yǎng)(上旬刊)，2014，(6): 78－79.

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1002－2376(2015)04－0118－02

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