梁粵梅

摘要：音樂教育在內(nèi)容和形式上的特殊性使其在情操陶冶方面有著極其重要的作用。在當(dāng)今教育中一項重點內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；素質(zhì)教育；身心健康

音樂欣賞不僅對學(xué)生的身體健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，對學(xué)生的心理健康也有著重要影響，學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞的時候如果引導(dǎo)得當(dāng)能夠培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。為了達(dá)到這一目的，我們首先要認(rèn)識到音樂欣賞的重要性，并探討怎樣通過音樂來對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，以此為素質(zhì)教育的實施提供借鑒經(jīng)驗。

一、音樂欣賞和素質(zhì)教育的重要性

在中國現(xiàn)階段的教育體制中素質(zhì)教育可以定義為：依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是人在先天基礎(chǔ)上通過后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的內(nèi)在、相對穩(wěn)定并長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。在中國古代教學(xué)體制中，其中最為重要的一點就是通過音樂對人的情操進(jìn)行陶冶，也強調(diào)了音樂的美育功能。

我們開展素質(zhì)教育的實質(zhì)是要教育學(xué)生有愛心、愛自己、愛生活。而素質(zhì)教育當(dāng)中重要的部分就是審美教育，教會學(xué)生認(rèn)識美好的事物，審美是人性最為閃光的部分，讓人遠(yuǎn)離假丑惡。而在進(jìn)行音樂欣賞的時候是以審美作為核心，學(xué)生要有愉悅的感受和積極的參與，在教會學(xué)生“何為美”的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力，這無疑對于學(xué)生的道德素養(yǎng)是很好的一個途徑。

二、 音樂培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

（一）音樂的教學(xué)可以幫助學(xué)生增強記憶力，在進(jìn)行音樂欣賞的時候，學(xué)生可以隨著音樂的展開，來讓全身的各種器官進(jìn)行舒展，這樣會讓聽、唱、舞自覺的結(jié)合在一起，在對學(xué)生興趣和注意力進(jìn)行提高的同時，可以對學(xué)生的記憶力進(jìn)行促進(jìn)。還有就是音樂可以改變一個人的情緒，節(jié)奏鮮明的歌曲能夠讓人的心情愉悅，使人身心得到放松。

（二）音樂欣賞能夠有效的激發(fā)學(xué)生想象力很創(chuàng)新能力，比如，我們在進(jìn)行《高山流水》欣賞的時候，音樂不僅僅能夠展現(xiàn)一副美麗的自然風(fēng)景，還能夠讓學(xué)生聯(lián)想到伯牙子期之間的深厚情誼和感人故事。在欣賞《梁?！返臅r候我們只是能夠體會到音樂旋律的美妙嗎？其實不然，我們還能體會到同窗共讀的情景，以及梁山伯與祝英臺凄美的愛情。通過對音樂旋律的觸動，可以讓學(xué)生的想象力發(fā)揮的淋漓盡致，思維也會進(jìn)行無限拓展。

（三）音樂欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的獨特的個性，如果一個人對音樂沒有欣賞力，沒有感情，聽到的最美的音樂也只是和耳邊吹過的風(fēng)和腳下流過的水一樣，只是被曲調(diào)吸引了，卻體會不到音樂之后蘊含的情感。所以說感情只能向感情說話，當(dāng)一個人全身心的傾注于音樂的時候，也是你把自己融合為音樂所表現(xiàn)主題的一部分。這也是培養(yǎng)學(xué)生獨立人格的一個重要體現(xiàn)，所以，音樂對人個性的形成有著極其巨大的影響[3]。

三、如何對音樂進(jìn)行欣賞

音樂的欣賞最重要的是要理解音樂的特性，用音樂來作為自己的表現(xiàn)手段。音樂是通過多種因素的配合來形成的，音樂表現(xiàn)了人類最為密切的情感活動和情緒波動，還有豐富多彩的民俗生活和千姿百態(tài)的大自然生活，這也是音樂和其他藝術(shù)形式的區(qū)別。其實，在進(jìn)行音樂欣賞的時候包括很多方面，可以有知覺欣賞、情感欣賞和理智欣賞這三個重要方面，聽音樂是為了悅耳，只是在第一印象中引起我們知覺上的快感，音樂中強有力的節(jié)奏讓我們在不知不覺中手舞足蹈，還有就是輕快婉轉(zhuǎn)的旋律以及富麗雄偉的和聲，給我們的知覺上帶來了種種快感，這也是能夠誘惑人的音色之美。第二個階段是情感欣賞，音樂不能像文字一樣來表達(dá)自己的悲痛和歡樂，作曲家只能夠用聲音表情來引起我們的情緒，用不同的聲調(diào)和節(jié)奏來進(jìn)行表達(dá)。通過對音樂中表達(dá)出來的情感來進(jìn)行欣賞，學(xué)生在這里面進(jìn)行的欣賞就不是第一個層面的欣賞了，不在只是聽旋律，更多是聽旋律背后所隱藏的內(nèi)容。還有就是理智的欣賞，有人說音樂是流動的建筑，因為音樂是極端重視結(jié)構(gòu)美的，是一個理智欣賞的重要起點，我們可以在這個過程當(dāng)中辨別什么是主題，認(rèn)清楚主題的特性。

四、 為素質(zhì)教育發(fā)展探索經(jīng)驗

欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，是開闊音樂視野、陶冶情操的重要途徑和手段。音樂欣賞能力不僅僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，而且音樂欣賞對學(xué)生的美育作用是其他任何教學(xué)手段都不能夠進(jìn)行代替的。我們在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的是也要注意，要進(jìn)行綜合性的實踐活動。欣賞活動是一種音樂實踐活動，主要的活動就是聽，聽音樂，聽講解。還有就是在進(jìn)行音樂欣賞的時候要注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民族音樂的的感覺，也要培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，因為民族的就是世界的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候要不斷的培養(yǎng)學(xué)生對祖國和民族音樂的愛好，但是在民族音樂的教學(xué)過程中，因為種種原因不容易引起學(xué)生的興趣。所以我們不但要在思想上指導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文化，還要在教學(xué)方法選擇上有所注意，要選擇學(xué)生喜歡適合的方法。

五、結(jié)語

音樂欣賞在素質(zhì)教學(xué)中占有很重要的地位，因為我們要在進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，這些能力在我們進(jìn)行音樂欣賞的時候可以有所體現(xiàn)。音樂欣賞教學(xué)還要在整個教學(xué)活動中不斷的進(jìn)行實踐，不斷的對新的方式方法進(jìn)行完善，在做到自身欣賞水平提高的基礎(chǔ)上，來對學(xué)生的欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以為素質(zhì)教育盡一己之力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林妮妮.淺論音樂欣賞在高職院校素質(zhì)教育中的意義[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2011（01）

[2]劉光茂.音樂欣賞在素質(zhì)教育中的作用[J].黃河之聲，2013（01）

[3]楊燕妙.淺談音樂欣賞中的審美教育[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2014（23）

[4]張熙瑩.淺析音樂教育中培養(yǎng)音樂欣賞和審美意識的重要性[J].音樂時空，2013（04）

【作者單位：貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院】