李秋

一、如何培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生，就是指學(xué)生的智力與感官都正常，但學(xué)習(xí)效率較低，不能達到規(guī)定的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面存在嚴(yán)重問題。很多學(xué)生上初中后都感覺到化學(xué)不好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏學(xué)習(xí)的自主性，這也是導(dǎo)致產(chǎn)生化學(xué)學(xué)困生的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，因此，教師必須培養(yǎng)這些“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。我校是一所普通高中，學(xué)困生較多，而且家長在教育子女的問題上缺少科學(xué)的方法，在對學(xué)生的教育過程中，忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，導(dǎo)致他們從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新課標(biāo)下，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，是落實教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

在新課標(biāo)下，落實化學(xué)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的第一條要求是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，新課程要求尊重和滿足不同學(xué)生的需求，運用多種學(xué)習(xí)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。要求學(xué)生自覺主動進行自主式、探究式及合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新能力和實踐能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。興趣是學(xué)習(xí)強大的原動力，興趣不是先天的，而是后天獲得的，是培植起來的。學(xué)校是培植學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要園地，對于化學(xué)學(xué)科來說，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，就成為了每個化學(xué)教師應(yīng)該思考的問題。努力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

二、培養(yǎng)化學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

1.結(jié)合生活實際，應(yīng)用化學(xué)知識，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會，造福人類，具有現(xiàn)實的經(jīng)濟意義和社會效益，應(yīng)該強調(diào)科學(xué)—技術(shù)—社會的相互聯(lián)系?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)該綜合聯(lián)系環(huán)境保護知識和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活知識等。環(huán)境保護知識：如水質(zhì)分析、食品檢驗、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨、汽車尾氣、金屬腐蝕與防護、土壤改良、三廢利用等培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的現(xiàn)代意識。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：如新物質(zhì)、新能源、新技術(shù)的研發(fā)利用等問題。揭示化學(xué)原理、生產(chǎn)過程、工業(yè)規(guī)范、探究如何提高生產(chǎn)效益，節(jié)能減排，展示新工藝、新技術(shù)、未來世界化學(xué)科學(xué)的前景。挖掘“人工合成具有生命活性的牛胰島素”“侯氏制堿法”等素材來弘揚愛國主義精神。結(jié)合“山東假白酒案”等社會現(xiàn)象，來培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德意識，增強民族自尊心和社會責(zé)任感?？傊?，化學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，在實現(xiàn)本學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本目標(biāo)的同時，加強同其它學(xué)科之間的聯(lián)系，這樣可以更有效地實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)所追求的目標(biāo)——綜合素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中真正實現(xiàn)由追求應(yīng)試目標(biāo)轉(zhuǎn)向追求素質(zhì)目標(biāo)。

2.開展豐富多彩的活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面教師可以利用化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。另一方面開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、謎語、游戲、趣味實驗等，通過座談、演示、競賽等方式豐富學(xué)生的化學(xué)課外生活，組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。

3.不斷激勵，尋找優(yōu)點

在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生不同，學(xué)習(xí)興趣也會有所不同，所以，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一次好成績的取得，教師的一句表揚和贊賞，甚至是一種信任的目光，都會給他們無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，還要注重挖掘后進生的潛力。教師應(yīng)該盡可能地給他們提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，堅定他們克服困難的自信心。

培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣是我們高中化學(xué)的重要任務(wù)，也是我們每一個化學(xué)教師的根本任務(wù)，同時也是衡量我們高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們教師在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，采用靈活的教學(xué)方法，有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，無論是哪一種學(xué)困生，都有一個共同的需求，那就是教師的關(guān)愛和真誠的賞識。只有我們每一位教師無私地向?qū)W困生播撒關(guān)愛，給他們提供強有力的情感支持，他們才能在學(xué)習(xí)上取得進步。我們心中要有學(xué)困生，但是絕不能將他們看成是永久的學(xué)困生，人是需要賞識的，挫折多于成功、沮喪多于歡樂的學(xué)困生更需要賞識。賞識為他們提供積極前進和爭取成功的動力。愛是教育的真諦，興趣是學(xué)習(xí)的發(fā)動機，因此實施針對性的幫困賞識教育是我們培養(yǎng)學(xué)困生的有效途徑，也是我們需要不斷探索的重要課題。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才能改變這個學(xué)困生一生的前途和命運。

（責(zé)