《中國教育報》在北京、山東、河北、陜西、重慶、寧夏等六個省份選取1661名初中生進(jìn)行的《初中生與教師課外交流意愿與行為調(diào)查報告》中顯示，主動與教師溝通交流比較多以及非常多的學(xué)生只有13.2%和5.9%，兩者加起來只占了總數(shù)的19.1%，而44%的學(xué)生很少主動找老師交流，36.9%的學(xué)生主動與老師交流的次數(shù)為一般多。對于“老師主動找你交流時，你會怎么樣”這一問題，統(tǒng)計結(jié)果表明，43%的學(xué)生選擇積極應(yīng)對，32.7%的學(xué)生比較緊張。在教師發(fā)起的交流中，交流最多的內(nèi)容為學(xué)習(xí)成績，35.1%的學(xué)生選擇考試成績，29%的學(xué)生選擇課堂教學(xué)反饋，24.1%的學(xué)生選擇紀(jì)律問題，只有5.2%和6.6%的學(xué)生選擇生活問題和心理問題。這說明，學(xué)生表示老師平時找自己交流的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，而學(xué)生的生活和心理則可能沒被重視，教師辦公室則是最常見的師生交流場所。

（來源：《中國教育報》2014年9月6日）