葛萬軍

摘 ?要：隨著我國社會不斷地發(fā)展，市場經(jīng)濟體制逐漸完善，現(xiàn)階段封閉的教學模式已經(jīng)不能滿足市場的需求，不利于學生自身的發(fā)展。文章通過對自主學習、案例教學、探索學習、合作學習方式以及模擬環(huán)境教學方式進行探討研究。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學;教學;創(chuàng)新

一、自主學習方法

自主學習的方式主要是學生自己掌控自己的學習進度和學習效果。學生需要在沒有教師指導的情況下進行自主學習，能夠通過學生自己進行選擇學習途徑、資源以及自己制定學習計劃和學習目標。學生可以通過自主查閱資料，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館以及相應的參考資料等方法進行學習。

自主學習的方法能幫助學習提高自己的學習能力，通過定期的總結(jié)歸納，能夠收獲自己的知識。學習在自主學習的過程中可培養(yǎng)自己的學習興趣，掌握相應的知識，最終歸納總結(jié)，提出自己的見解。學生在自主學習的過程中具有主動權(quán)，通過自己對問題的分析思考，形成自己的學習方法，在掌握知識的同時，提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。經(jīng)濟學專業(yè)中學生自主學習過程中可逐步提高自己解決問題的能力，具有實際意義。

二、案例教學方法

經(jīng)濟學專業(yè)案例教學主要通過學生對發(fā)生的實際案例進行分析研究，提出自己的觀點以及解決方法等。學生在案例教學過程中可以將學習的基礎(chǔ)知識應用在實際過程中，并在對案例進行分析的過程中逐漸鞏固知識并且拓寬自己的知識面。

案例教學需要教師對案例進行篩選，這些案例需要符合時代背景，真實典型，具有一定的研究價值。學生通過對案例進行分析，提前了解案件發(fā)生的背景，對案例進行深刻剖析，進行思考和討論。案例教學的最后需要教師進行總結(jié)發(fā)言，針對案例提出系統(tǒng)的見解，并且對學生的觀點進行點評[2]。

案例教學的方法能夠使得學生在談?wù)撗芯恐刑嵘约航鉀Q實際問題的能力，具有較強的實際意義。這種案例教學的方法可以幫助學習提前懂得工作環(huán)境中發(fā)生的事件，使得學生能夠充分掌握理論知識，提升自己解決問題的能力，充分調(diào)動學習的積極性，具有較好的教學效果。

三、探索性學習方法

探索性的學習方法主要是針對學生的基礎(chǔ)知識進行討論。這種學習方式能夠幫助學生充分地掌握理論知識，在創(chuàng)新學習的過程中使得學生能夠明白基礎(chǔ)知識、實踐應用之間的關(guān)系。探索性的學習方法需要在教師的指導作用下，使得學生了解理論知識，并對實際社會進行相應的調(diào)查了解。教師需要制定一定的主題，根據(jù)實際工作環(huán)境、工作問題，讓學生展開調(diào)查研究。探索性學習方法需要教師進行制定主體，對學生的研究學習進行相應的建議，最終做出點評。這種教學方法能夠使得學生針對調(diào)查結(jié)果提出自己的見解，具有較強的解決問題的能力，能夠很好地適應社會的發(fā)展。

四、合作學習方法

合作學習的方式是指通過結(jié)組的方式進行合作，共同完成學習任務(wù)。合作學習的過程中學生需要共同完成教師分配的學習任務(wù)，按時完成教師不同階段的目標要求，共同合作、共同提高。合作學習的方式需要小組成員能夠進行充分地交流討論，教師需要對這個過程進行監(jiān)督，并且了解學生的討論發(fā)言狀況，必要時進行一定的提示和規(guī)正。合作學習的過程通常是各自準備材料、分工完成、共同商討解決問題，最終能夠一定的評價。小組合作的方式可以借助一定的環(huán)境，在老師和同學的共同努力下，掌握相應的學習資料和知識，結(jié)合他人的思維結(jié)晶，完善自己的思路，最終能夠提升自己的見解，完善自己的知識，促進整體的發(fā)展。

五、模擬環(huán)境教學

模擬環(huán)境教學的方法主要是為了通過模擬現(xiàn)實的工作環(huán)境，使得學生能夠感受現(xiàn)實真實感，與社會現(xiàn)實對話。這種模擬環(huán)境將過去的案例在模擬中實際化，可以通過學生的動手，對案例進行分析并解決問題。模擬環(huán)境教學的方法主要分為基礎(chǔ)、課程和綜合實驗模擬。基礎(chǔ)實驗模擬能夠通過定量分析的方法幫助學習了解社會企業(yè)中復雜多變的競爭環(huán)境;課程模擬主要是針對我國的宏觀經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等介紹經(jīng)濟的框架結(jié)構(gòu)、總量以及比較情況等;綜合模擬的方式綜合學生的學習知識，根據(jù)學生的自身特點讓學生獨立完成學習任務(wù)。

模擬環(huán)境的教學方式可以幫助學生清楚地了解經(jīng)濟學專業(yè)的實際狀況，提高學生的對學習的興趣，提升自己的分析能力，加深自己的掌握知識情況，掌握實際經(jīng)濟的環(huán)境。

小結(jié)：隨著我國經(jīng)濟不斷地發(fā)展，高職經(jīng)濟教學方式有著重要的意義。創(chuàng)新性的教學模式可以幫助學生能夠掌握理論知識，提升自己的分析能力和解決實際問題的能力，幫助學生能夠更好地適應社會的發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。

參考文獻：

[1] 李強，魏巍.經(jīng)濟學專業(yè)國際化人才培養(yǎng)路徑及策略[J].吉林工商學院學報，2014（02）：107-109.

[2] 趙輝輝.高校英語專業(yè)教學模式創(chuàng)新路徑探析[J].文學教育（下），2014（04）：54-57.endprint