馮小明++彭容霞

歷史學(xué)科是弘揚(yáng)愛國主義的最好陣地。如何在歷史教學(xué)中有效實(shí)現(xiàn)愛國主義教育目標(biāo)？

第一，教師要切實(shí)提高自身素質(zhì)。

首先，必須豐富教學(xué)內(nèi)容。只有掌握生動(dòng)、具體、豐富的歷史教學(xué)內(nèi)容，教師才能在授課時(shí)口若懸河地講述祖國悠久歷史、遼闊地域、燦爛文化，講述我國古代史，特別是近代、現(xiàn)代史上愛國志士的英雄業(yè)績和可歌可泣的愛國事件……尋找、掌握了豐富的史學(xué)資料，教師才能在愛國主義教育中給予學(xué)生正確的指引，才能激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的作用。

其次，要善于鉆研教材。充分挖掘歷史課本中的愛國主義教育因素，寓愛國主義教育于傳授歷史知識(shí)之中。歷史課本教學(xué)素材豐富多樣，德育材料俯拾皆是，教材中每一幅插圖、每一段精彩的反抗外辱的小故事、每一個(gè)英雄模范人物的介紹，均要能為我所用，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的有力武器。

第二，注意授課的生動(dòng)性和形象性。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀歷史人物的詩詞歌賦，讓其中的愛國真情感染學(xué)生的心靈。在中國的歷史長河中，我們的祖先為我們留下了許多思想性和藝術(shù)性結(jié)合得非常好的名篇。這些名篇，特別是詩詞，在我們的教材中有一定的體現(xiàn)，利用這一資源開展適度的美文誦讀，對(duì)學(xué)生將會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育作用。如，在講述屈原的愛國情懷時(shí)，和學(xué)生一起朗讀他的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；在講述李白對(duì)祖國山河的熱愛時(shí)，和學(xué)生一起背誦他的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；在講述文天祥英勇就義的事跡時(shí)，和學(xué)生一起朗誦他的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”……開展這樣的詩文誦讀，不僅加強(qiáng)了文史聯(lián)系，拓展了教育內(nèi)容，而且因?yàn)榍榫敖蝗?，學(xué)生的心靈就會(huì)受到激發(fā)，從而在不知不覺中受到愛國真情的感染。

其次，教師在授課時(shí)要有鮮明的愛憎情感。在講述祖國的名勝古跡和年代久遠(yuǎn)、種類繁多、內(nèi)容豐富、工藝精細(xì)的歷史文物時(shí)，教師的自豪感能使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國歷代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造，增強(qiáng)愛國主義感情；在講述近百年來帝國主義是如何侵略中國，把中國一步一步推向半殖民地半封建社會(huì)的史實(shí)時(shí)，教師的憤怒能使學(xué)生懂得落后就要挨打的道理，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為振興中華而貢獻(xiàn)自己的力量；在講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民為建立新中國而浴血奮斗的歷史時(shí)，教師的興奮能使學(xué)生懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會(huì)主義才能救中國的道理，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義的感情。歷史教師鮮明的愛憎，深刻而含蓄的愛國主義情感是完成愛國主義教育任務(wù)的前提。

最后，形式要豐富。課內(nèi)課外相結(jié)合，開展豐富多彩的歷史課外活動(dòng)，采取故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、參觀訪問、觀看歷史電影等各種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的愛國主義教育。

第三，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際進(jìn)行愛國主義教育。

近些年來，隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，人們生活水平的提高，學(xué)生的憂患意識(shí)較之以前淡漠了。愛國與憂國從來是聯(lián)系在一起的，憂國是愛國的基礎(chǔ)和表現(xiàn)。為了國家與民族的發(fā)展，教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)在歷史中反思未來，形成憂患意識(shí)。反思過去可以有助于未來，反思未來則可以有助于現(xiàn)在。通過反思增強(qiáng)中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感，使他們通過教育做到居安思危、勇挑重?fù)?dān)。

責(zé)任編輯 嚴(yán) 芳endprint