向茈燕

探討湖南高考聽(tīng)力填空題的命題特點(diǎn)和應(yīng)試策略

向茈燕

聽(tīng)力填空題的命題形式通常是要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的短文將表格或摘要中的5個(gè)信息補(bǔ)充完整。從近五年高考的25道題目來(lái)分析，可將它們分為三種題型：直接記錄信息題、間接記錄信息題、信息轉(zhuǎn)換題。根據(jù)題型命題特點(diǎn)，作者認(rèn)為要從建立聽(tīng)力填空部分資源庫(kù)和培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣兩方面來(lái)備考。

湖南；聽(tīng)力填空；命題特點(diǎn)；應(yīng)試策略

湖南高考聽(tīng)力填空題對(duì)學(xué)生的要求是聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話，并能記錄要點(diǎn)。在要求考生在聽(tīng)清、聽(tīng)懂信息的同時(shí)，還要求就所聽(tīng)到的一些具體信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。這一新題型給不少考生帶來(lái)了些許畏難情緒。而且，從近幾年湖南高考試題結(jié)果分析中我們也發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)力試題填空部分難度系數(shù)在0.4上下，區(qū)分度為0.8左右，學(xué)生在高考聽(tīng)力考試中這一部分失分較多，那么，應(yīng)該如何有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生解決這一難點(diǎn)問(wèn)題，從而提高其聽(tīng)力水平呢？下面，筆者將從高考聽(tīng)力填空部分的命題特點(diǎn)出發(fā)，探討教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該如何根據(jù)該題型的要求來(lái)制定切實(shí)可行的備考策略。

一、命題特點(diǎn)

聽(tīng)力填空題的命題形式通常是，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的短文將表格或摘要中的5個(gè)信息補(bǔ)充完整。從近五年高考的25道題目來(lái)分析，可將它們分為三種題型：直接記錄信息題、間接記錄信息題、信息轉(zhuǎn)換題。

2010～2015年湖南高考聽(tīng)力填空題的考試題型及分布

直接記錄信息題，即出題者對(duì)這一部分聽(tīng)力材料未做任何處理，學(xué)生可根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容直接寫(xiě)出答案。

間接記錄信息題，又分為低層次和高層次間接記錄信息題。低層次間接記錄信息題即對(duì)聽(tīng)力材料中的句子結(jié)構(gòu)稍作調(diào)整，學(xué)生需要在聽(tīng)的過(guò)程中能快速準(zhǔn)確地定位答案。高層次間接記錄信息題即對(duì)聽(tīng)力材料中的句子結(jié)構(gòu)做出較大調(diào)整，學(xué)生需要聽(tīng)懂并理解題意后記錄答案。2014年19題：Give a list of all the employees to the19owner要求學(xué)生完全聽(tīng)懂原文Please make a list of all the employees and give it to Miss Baxer,owner of the gift shop得出答案為gift shop。

信息轉(zhuǎn)換題即要求學(xué)生在完全聽(tīng)懂答案的基礎(chǔ)上，將所聽(tīng)內(nèi)容結(jié)合語(yǔ)法要求進(jìn)行加工處理，再記錄答案。

2011年高考有3道題為信息轉(zhuǎn)換題，如17題要求學(xué)生聽(tīng)出How large would you like the city to be?并加工為一個(gè)總結(jié)性名詞size，19題同樣要求學(xué)生聽(tīng)出you’ll need to explain why this city is your ideal city并加工為reason，20題Prize:A free trip to Europe for a stay of20要求學(xué)生聽(tīng)出The prize for this year’s competition is a free trip to Europe for a two-week stay并根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則轉(zhuǎn)換出答案為two weeks，2012年16題How to Speak English16.（注：該題為聽(tīng)力短文的標(biāo)題）[答案]Confidently。該題在聽(tīng)力短文中的相關(guān)信息為“Today,I’d like to talk about how to become a confident speaker”，根據(jù)題目的形式，答案應(yīng)為原文中形容詞“confident”的副詞形式，即“confidently”。題目要求對(duì)“confident”一詞進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換。

二、應(yīng)試策略

根據(jù)以上所分析出的題型命題特點(diǎn)，我認(rèn)為要從兩個(gè)方面來(lái)備考：

（一）建立聽(tīng)力填空部分資源庫(kù)

市面上的聽(tīng)力材料較為繁多，很難找到適合本校實(shí)際學(xué)情的資料。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況和聽(tīng)力填空題題型特點(diǎn)，組織英語(yǔ)教師建立自己的聽(tīng)力資源庫(kù)，選取豐富的聽(tīng)力題材，與高考真題模擬題相結(jié)合，將資源庫(kù)分為直接記錄信息題、間接記錄信息題、信息轉(zhuǎn)換題三大類(lèi)型，并根據(jù)學(xué)生情況，將試題難度分為初級(jí)階段、中級(jí)階段和高級(jí)階段，既有趣味性，又有針對(duì)性，同時(shí)還方便老師們按需取材，有的放矢，并做到資源共享。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣

資源庫(kù)建立以后，教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握高考聽(tīng)力填空題的答題要領(lǐng)和技巧。

1.注重心態(tài)的調(diào)整，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

聽(tīng)力測(cè)試要求考生具備良好的心理素質(zhì)。由于聽(tīng)力測(cè)試的不可重復(fù)性和即時(shí)性，錄音結(jié)束后無(wú)法再現(xiàn)聽(tīng)力信息，因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)緩解緊張情緒，以便全身心進(jìn)入角色。此外，在解題過(guò)程中，如果某一個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)清楚，不必緊張、心慌，考生不應(yīng)對(duì)此糾纏不休，而應(yīng)立即放棄，轉(zhuǎn)而細(xì)聽(tīng)下面的錄音?？傊囵B(yǎng)輕松自信、鎮(zhèn)定自若的良好心態(tài)是聽(tīng)力考試制勝的重要法寶。

2.聽(tīng)前預(yù)讀

聽(tīng)錄音前，目的必須非常明確，做題的任務(wù)就是把空缺的空格聽(tīng)準(zhǔn)、寫(xiě)對(duì)。預(yù)讀可大概理解一下題目所提供的表格或段落的含意。

3.重理解、抓關(guān)鍵、巧記錄

高考聽(tīng)力填空題的解題關(guān)鍵是考生能否準(zhǔn)確地捕捉到聽(tīng)力內(nèi)容中所提供的信息核心詞（組），或稱關(guān)鍵詞（組）。所以，學(xué)生解題的重點(diǎn)應(yīng)該放在問(wèn)題所在的“考點(diǎn)”上，而不能將思路停留在個(gè)別次要的語(yǔ)句上。同時(shí)，邊聽(tīng)邊在試卷或稿紙上快速巧妙地記錄提到的what,who,when,where,which,why以及數(shù)字等關(guān)鍵詞。

4.復(fù)聽(tīng)時(shí)側(cè)重聽(tīng)難點(diǎn)和重點(diǎn)

這一節(jié)錄音會(huì)播放兩遍。那么，學(xué)生聽(tīng)第二遍時(shí)，在進(jìn)一步理解全文、把握重要細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，應(yīng)特別檢查一下前一次有沒(méi)有誤聽(tīng)或漏聽(tīng)的重要信息，據(jù)此以保證答題的準(zhǔn)確率。

5.加強(qiáng)語(yǔ)法觀念

首先，要注意大小寫(xiě)問(wèn)題。某些詞或短語(yǔ)位于句首要大寫(xiě)，專(zhuān)有名詞也要大寫(xiě)。專(zhuān)有名詞包括人名、地名、單位、機(jī)構(gòu)、組織名稱等。然后，辨別所填的是短語(yǔ)還是單個(gè)詞語(yǔ)。不論是短語(yǔ)還是單個(gè)詞語(yǔ)，都要特別注意詞法、句法等結(jié)構(gòu)問(wèn)題和詞組及固定搭配用法。

作者單位：湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)