●教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

●學生的成功才是教師真正的成功。

●簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。

有一種朋友，雖然你們最初的互動是一場爭辯，但在以后的日子里，為了共同的事業(yè)發(fā)展，對工作中問題的認識日趨統(tǒng)一；雖然在他的身邊，你從來不曾感覺如沐春風，他卻成為你十八載交情的摯友。哲成對我而言，正是這樣一個可貴的朋友，一個在工作中協(xié)同合作惺惺相惜的兄弟。哲成與我，相識共事十八載，從不把朋友交情掛在嘴上，但你就是百分之百的確定，他是情深意重的。這種默契的交情，我深信永遠不會改變。

從事教研工作，哲成與經(jīng)典為友，以大師為師，努力學習教育教學理論，始終保持銳利的教研思想鋒芒?！案蕿槿颂荨笔墙萄袉T的本色，也是教研的使命。他堅持以嚴格的督促來鞭策青年教師，他把教師的成長看作自己最大的成功，把教研的改進、提升當作自己的責任。其背后的力量，正是源于對事業(yè)的神圣使命感。這份使命感，不但讓他成為令人敬佩的嚴師，也讓他在教學研究上交出亮眼的成績單：1997年，他獲得全國小學語文青年教師閱讀教學大賽一等獎，他的十多篇論文獲得全國一等獎，多篇文章在各類學術刊物上發(fā)表。