◎盧明星

新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育

◎盧明星

新媒體是相對于傳統(tǒng)的媒體書信﹑報(bào)刊﹑廣播﹑電視而言，它以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)，依托數(shù)字技術(shù)﹑移動(dòng)通信技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的一種數(shù)字化復(fù)合媒體形態(tài)。新媒體的出現(xiàn)為高職生的生活和學(xué)習(xí)提供了極大的便利，同時(shí)也對高職生的價(jià)值觀﹑道德品質(zhì)﹑行為模式等帶來了負(fù)面影響。分析新媒體對高職院校學(xué)生的影響．并探索新媒體技術(shù)環(huán)境下的高職院校思想政治教育新途徑﹑新方法，顯得十分重要。

新媒體對高職學(xué)生思想政治教育的影響

根據(jù)CNNIC第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬人。其中，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57，2013年增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至85.8% ；手機(jī)端即時(shí)通信使用保持穩(wěn)步增長趨勢，使用率為91.2%。在10-19歲網(wǎng)民中，有65.9%的網(wǎng)民比較愿意或非常愿意在網(wǎng)上分享。其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)31.5%。截至2014年12月，網(wǎng)民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，初中﹑高中/中專/技校學(xué)歷的網(wǎng)民占比分別為36.8%與30.6%，截至2014年12月，網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為23.8%。新媒體的迅速發(fā)展和新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對高職教育體制改革和人才培養(yǎng)以及在校學(xué)生的學(xué)習(xí)﹑工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

高職生獲取信息的方式發(fā)生了改變。首先是新媒體信息發(fā)布更為快捷﹑多元。他們獲得第一手信息的時(shí)間大大縮短，信息的表達(dá)方式更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。其次是信息形式表現(xiàn)為多樣化。圖文音視動(dòng)等綜合表現(xiàn)形式改變了傳統(tǒng)媒體較為單一的形式。在這種情況影響下，高職生獲取信息由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)式的主動(dòng)搜索；既是信息的受眾，也同時(shí)是信息的傳播者。

高職生的交流方式發(fā)生了改變。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，青年高職生溝通交流的方式通常以書信﹑電話為主。借助新媒體技術(shù)，職校學(xué)生更喜歡以QQ﹑E-MAIL﹑微信﹑博客﹑貼吧等方式進(jìn)行人際間的溝通他們利用新媒體可以真實(shí)地表達(dá)情感。甚至自我宣泄。但與此同時(shí)，也造成了高職生在新媒體環(huán)境下表達(dá)觀點(diǎn)的隨意與偏激。

高職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了改變。在新媒體技術(shù)條件下，高職生開始更多地依賴網(wǎng)絡(luò)搜索功能解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。形成了有困難找“度娘”的思維模式。由于缺少老師面對面的指導(dǎo)，僅從互聯(lián)網(wǎng)上獲得零星信息，對問題的認(rèn)識還處于較為膚淺的層面。但互聯(lián)網(wǎng)信息龐雜，如何去偽尋真，如何探查本質(zhì)，如何形成知識的儲備積累，這些都是利用新媒體學(xué)習(xí)而帶來的困惑。

高職生的性格塑造發(fā)生了變化。在新媒體技術(shù)環(huán)境下，有更多的載體和方式來張揚(yáng)個(gè)性﹑展現(xiàn)自我。手機(jī)鈴聲﹑QQ簽名﹑個(gè)人空間﹑網(wǎng)絡(luò)博客等都為青年高職生表達(dá)個(gè)人情感﹑展示個(gè)性風(fēng)格提供了載體。

新媒體技術(shù)給高職生思想政治教育帶來的機(jī)遇

打破了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式﹑豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育是以說教的方式實(shí)現(xiàn)的。教師依靠教材﹑黑板和自身的知識經(jīng)驗(yàn)將枯燥的課本理論授予高職生，單一的教學(xué)方式是高職生感到思想政治課的死板與枯燥，進(jìn)而失去對該課的興趣。而新媒體的出現(xiàn)打破了這種局面，課堂上教師利用新媒體以視頻﹑圖片﹑文字的形式展現(xiàn)給學(xué)生，通過聽一首革命紅歌﹑看一段時(shí)代影片﹑參與一個(gè)熱點(diǎn)話題討論，激起學(xué)生的興趣與情感，在課外教師還可通過博客﹑QQ﹑微信﹑MSN等與學(xué)生互動(dòng)交流，可以實(shí)現(xiàn)對高職生全方位的思想政治教育。新媒體打破了傳統(tǒng)的說教方式，巧妙的將枯燥﹑單調(diào)的思想政治教育內(nèi)容以當(dāng)前高職生喜愛的方式呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)了教育方式多樣化。

開拓了高職生思想政治教育的新平臺。新媒體的信息面廣而量大﹑傳播快而影響廣泛﹑即時(shí)性而互動(dòng)化的特點(diǎn)為高職生思想政治教育開拓了新的平臺。一方面，教育者可利用新媒體的開放性﹑共享性﹑傳播快﹑影響廣泛等優(yōu)勢，通過微信﹑微博﹑QQ等發(fā)布一些弘揚(yáng)時(shí)代精神正能量的信息對高職生進(jìn)行影響﹑引導(dǎo)﹑教育和激勵(lì)，使高職生形成正確的世界觀﹑人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到良好的思想政治教育功效；另一方面，新媒體具有一定的虛擬性和匿名性，這種特性使得人們在交往中可以打破真實(shí)世界的局限，更容易實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。教育者通過新媒體平臺與高職生進(jìn)行互動(dòng)交流，可真實(shí)而迅速的掌握高職生的心理狀態(tài)和思想走向，進(jìn)而更有效的實(shí)施思想教育。

新媒體背景下高職生思想政治教育工作的對策

新媒體對高職生思想政治教育的內(nèi)容﹑方式﹑手段和模式等方面的影響顯而易見 要全面把握新媒體的特性，充分發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢，使之為高職生思想政治教育服務(wù)，創(chuàng)新并發(fā)展新形勢下的高職生思想政治教育。

整合資源優(yōu)勢，豐富教育的內(nèi)容和方法。作為思想政治教育工作者要充分利用和發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，豐富思想政治教育的內(nèi)容和方法。首先，把傳統(tǒng)媒體和新媒體結(jié)合起來，豐富“兩課”課堂內(nèi)容，優(yōu)化教育方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，利用手機(jī)短信平臺，通過論壇﹑微信﹑微博等加強(qiáng)與高職生的交流，構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)性﹑服務(wù)性的平臺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題﹑解決問題；最后，不斷創(chuàng)新思想政治教育的新陣地，加大對新媒體宣傳陣地的投入，積極探索如何整合資源，使新媒體成為思想政治教育在輿論陣地﹑學(xué)習(xí)陣地﹑生活?yuàn)蕵逢嚨氐男玛嚨亍?/p>

加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的實(shí)效性。思想政治教育工作隊(duì)伍要首先意識到新媒體技術(shù)給工作帶來的便捷和困難，并首先了解﹑掌握和熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)．只有這樣才能在開展思想政治教育時(shí)掌握工作的主動(dòng)性，體現(xiàn)教育的針對性，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新媒體環(huán)境下的高職生思想政治教育。同時(shí)還要培養(yǎng)自身媒介素養(yǎng)，為高職生樹立榜樣，成為知識淵博﹑經(jīng)驗(yàn)豐富﹑創(chuàng)新能力強(qiáng)的新型思政教育人才。只有這樣，才能保證思想政治教育工作的實(shí)效性。

加強(qiáng)高職生的媒介素養(yǎng)教育，提高自我認(rèn)知能力。在新媒體背景下，西方的極端思想和扭曲的價(jià)值觀正侵蝕著大學(xué)校園，高職生正處在思想和價(jià)值觀不穩(wěn)定的階段，面對外來不良思想和信息的侵襲，高職生需要增加辨別是非和選擇正確思想的能力，提高個(gè)人的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀﹑價(jià)值觀。首先，要加強(qiáng)高職生相關(guān)法律法規(guī)的教育，培養(yǎng)其良好的媒介素養(yǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)犯罪，不觀看﹑散播低俗信息，不散博有損國家形象和利益的言論。學(xué)校也可以結(jié)合自身情況，依據(jù)國家法律法規(guī)制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息管理。其次，高職生要提高自律能力，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，要合理利用新媒體來武裝自己，提高個(gè)人修養(yǎng)，而非自身發(fā)展的絆腳石。

總之，新媒體的發(fā)展極為高職生思想教育工作帶來了機(jī)遇，也給我們提出一些難題。我們應(yīng)該客觀的對待新事物，取長補(bǔ)短，拓展思想政治教育的新途徑，營造一個(gè)積極﹑健康的校園環(huán)境，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

（作者單位：河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院）