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第二屆羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽·全明星計(jì)劃圓滿閉幕

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6月18日下午，第二屆羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽·全明星計(jì)劃在錦田小學(xué)圓滿閉幕。這不僅僅是一場閉幕式，而是羅湖區(qū)校園足球“全民參與”的最新成果展示，更吹響了第三屆“全明星計(jì)劃”的啟動號角。在這場精彩緊湊的閉幕式上，羅湖區(qū)校園足球又一全新設(shè)計(jì)、全國首創(chuàng)的“足球親子接力游戲”隆重登場，而錦田小學(xué)被授予“全國中小學(xué)校園足球示范校”的揭牌儀式直接將閉幕式推向高潮。

中國足球協(xié)會副主席容志行講話

一項(xiàng)影響了35000名學(xué)生的校園足球計(jì)劃

2013年11月，由深圳市羅湖區(qū)文體局、教育局主辦的“羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽·全明星計(jì)劃”正式啟動。這是一個(gè)以校園足球聯(lián)賽為核心，以足球漫畫、足球征文、足球啦啦隊(duì)為紐帶的綜合性平臺，小記者們經(jīng)過采訪、拍攝后將資料上傳到官方網(wǎng)站完成展示。

這個(gè)計(jì)劃一經(jīng)面世，就因?yàn)樗茏屓w學(xué)生展示自我而立即得到了中央、省市及北上廣主流媒體的高度關(guān)注。2014年5月，首屆“全明星計(jì)劃”在鳳光小學(xué)閉幕，推出了羅湖首創(chuàng)的校園聯(lián)賽“全明星賽”，整個(gè)聯(lián)賽在300名運(yùn)動員參賽的基礎(chǔ)上，直接影響和吸引了超過2萬名學(xué)生參與。

在中國足球改革春風(fēng)的鼓舞下，2014年9月，第二屆“全明星計(jì)劃”啟動。計(jì)劃的主創(chuàng)者、羅湖區(qū)文體局局長李少明強(qiáng)調(diào)，羅湖的校園足球繼續(xù)以“全民參與”為目標(biāo)和主動力：“我們不搞小范圍突擊、不搞集中十幾個(gè)人踢球要成績的面子工程，要的就是扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)推廣，要的是擴(kuò)大足球人口、提升足球文化，這樣中國足球的根基才能真正牢固起來?！?/p>

第二屆“全明星計(jì)劃”目標(biāo)更具體，定位更清晰，分別明確了小記者、漫畫、啦啦隊(duì)、足球親子游戲的定點(diǎn)示范學(xué)校，工作推廣更到位、執(zhí)行起來效率更高。在8個(gè)多月時(shí)間里，共進(jìn)行140場主客場制的校園足球比賽，440名運(yùn)動員參賽，圍繞聯(lián)賽開展的各項(xiàng)活動超過200場次，共進(jìn)行了22次小記者培訓(xùn)，還有15次邀請專業(yè)記者現(xiàn)場采訪指導(dǎo)。400多名小記者走上“采訪一線”，160多篇小記者新聞稿登上全明星計(jì)劃官方網(wǎng)站；超過250名學(xué)生定期進(jìn)行足球漫畫創(chuàng)作，300多幅漫畫作品參加全明星漫畫比賽；超過2000名師生、家長參加足球親子游戲；超過10000人次加入學(xué)生啦啦隊(duì)助威行列……“全明星計(jì)劃”覆蓋和影響的學(xué)生已經(jīng)超過了35000人。這一年，中央級、省市級主流媒體、門戶網(wǎng)站對羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽作連續(xù)重點(diǎn)報(bào)道超過100篇、數(shù)十萬字。

“全明星計(jì)劃”讓他們變成一顆顆明星

在這些數(shù)字背后，凝結(jié)的是孩子們一個(gè)個(gè)彩色的夢。

錦田小學(xué)四（3）班的張皓南是足球隊(duì)隊(duì)員，能文能武的他寫了一篇《輸了比賽，贏得尊重》的文章參加“全明星計(jì)劃”足球征文比賽：“我喜歡足球，踢球已經(jīng)成為我一天之中必不可少的運(yùn)動，成為我生活中不可缺少的一部分?！痹瓉?，一場從0比4到3比4的校園足球聯(lián)賽，讓他和隊(duì)友徹底領(lǐng)悟到“永不放棄和全力以赴能贏得對手的尊重”，對皓南來說，這種感悟已經(jīng)比結(jié)果更重要。

筍崗小學(xué)三（1）班有一對非?；顫姷男∮浾?。女孩叫尚王月，男孩叫陳晨。每當(dāng)學(xué)校有足球比賽，他們的最大特征就是胸前掛著一個(gè)單反相機(jī)，一臉微笑著拍攝場上的隊(duì)員、拍場邊的教練、拍采訪中的“小同行”。每個(gè)人都會被他們天真爛漫的笑容和鍥而不舍的采訪態(tài)度所感染。就連場邊觀戰(zhàn)的李國平校長也“屈服”于他們的長槍短炮之下，接受了小記者們的專訪。尚王月眨著眼睛說：“我以后要當(dāng)真正的記者?！?/p>

這樣的例子還有很多，小記者薛闐寫的《校長的魔力短信》和尹茜寫的《神一樣的隊(duì)友》都發(fā)表在《深圳晚報(bào)》上，并立即成為了當(dāng)天校園的“頭條新聞”。小記者譚芷茵在一篇寫給全明星計(jì)劃官方網(wǎng)站的通訊稿中寫道：“大記者給小記者的培訓(xùn)真的超有意思，我們明白了面對采訪對象不能超級激動，必須冷靜客觀地思考和提問。重要的是，我們可以上崗啦……”

在鳳光小學(xué)、筍崗小學(xué)、錦田小學(xué)的漫畫課堂上，足球也成為了重要的主題。鳳光小學(xué)的李丹老師說，經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在同學(xué)們的足球漫畫題材越來越廣泛、形式越來越豐富，小畫家們還在比賽場邊寫生，不再只是局限在畫室里了。

足球不再只是十幾個(gè)人踢的，而是全體師生都可以參與的，這就是“全明星計(jì)劃”所追求的目標(biāo)。

足球親子游戲吸引爸爸，更吸引媽媽

今年，羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽專門設(shè)計(jì)、創(chuàng)造了一項(xiàng)全新的足球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練課程—足球親子接力游戲。

這項(xiàng)接力游戲需要家長和孩子一起完成，每支隊(duì)伍里要有一二年級學(xué)生6名、三四年級學(xué)生6名、五六年級學(xué)生6名、家長6名，其中最少要有兩位女學(xué)生。每支隊(duì)伍需要完成夾球、抱孩子運(yùn)球、帶球繞桿、兩人傳球繞桿、射門的全部動作，用時(shí)最短的為冠軍，指導(dǎo)教師可以采取“田忌賽馬”的方式，自行安排哪個(gè)年級的隊(duì)員和家長先上場。

這是一項(xiàng)集足球基本技術(shù)訓(xùn)練、配合意識、身體素質(zhì)于一體的訓(xùn)練課，家長的全情參與，又增添了親子互動、感情融合的機(jī)會。游戲從一開始就深受師生、家長的歡迎。筍崗小學(xué)的曾桓輝老師說，沒想到媽媽們也非常積極，平時(shí)覺得孩子很沉抱不動，但是一到了球場上個(gè)個(gè)都健步如飛。而忙于各種工作的爸爸們，每次到了足球親子游戲時(shí)間，一定會抽出時(shí)間和自己的孩子玩?zhèn)€痛快。如今，這個(gè)游戲已經(jīng)成為羅湖區(qū)很多學(xué)校的定期活動，今后每個(gè)學(xué)年都會集中進(jìn)行比賽，這成為羅湖校園足球新的亮點(diǎn)、新的范本。讓老師們感到驚喜的，是這個(gè)游戲發(fā)掘了很多女孩子踢球的天賦，憑借著出色的技術(shù)和穩(wěn)定的發(fā)揮，女將們一點(diǎn)都不比男同學(xué)差。

李少明：選擇一條正確但艱難的道路

“推動這個(gè)計(jì)劃真的不容易，也并非沒有失望過?！弊鳛椤叭餍怯?jì)劃”的創(chuàng)辦者，李少明局長并沒有刻意忽略自己的難處?！坝龅降淖畲髥栴}還是關(guān)注度不夠高，沒有引起學(xué)校、社會足夠的重視。”李少明說，經(jīng)過兩年一步一個(gè)腳印的探路，事實(shí)已經(jīng)證明羅湖校園足球當(dāng)初提出這個(gè)“大足球”概念是正確的，但目前的效果還是沒有完全達(dá)到預(yù)期?！皠e看現(xiàn)在足球挺受重視，但實(shí)際上我們國家真正足球人口的比例還是太低太低了，我們要做的，就是要提升足球文化，把足球變成更多學(xué)生關(guān)心、參與的運(yùn)動，這項(xiàng)工作投入的人力物力都很大，而且必須長期堅(jiān)持才能見效?！钡抢钌倜鲝?qiáng)調(diào)，羅湖區(qū)還是會堅(jiān)持大力推廣校園足球的道路：“如果還是按過去的做法，把這些踢球的孩子圈在一起，每天訓(xùn)練就是為了拿冠軍，那么中國足球的根基還是不夠健康，更不夠穩(wěn)固，而且確實(shí)已經(jīng)行不通了，家長和孩子都不會答應(yīng)，這樣踢足球的學(xué)生只會越來越少?！?/p>

“全明星計(jì)劃”會怎樣發(fā)展下去？李少明表示：“首先還是要得到學(xué)校的更大支持。錦田、筍崗、鳳光、布心等等學(xué)校做得都很好。像錦田小學(xué)，已經(jīng)將足球做到教改中，成為課本教材，這樣整個(gè)學(xué)校都被發(fā)動起來了。

今后我們努力的方向，是每個(gè)校園足球聯(lián)賽的主場都能坐滿觀眾，所有學(xué)生都能參與進(jìn)來，以不同的方式參與進(jìn)來。第二點(diǎn)就是希望得到媒體和全社會的高度關(guān)注，我們努力打造更多足球特色學(xué)校，真正全校參與足球的，作為范例全國推廣，讓更多人明白和接受我們的理念?！?/p>

李少明說，這兩年全國各地不斷有學(xué)校和教育部門、體育部門來學(xué)習(xí)羅湖的經(jīng)驗(yàn)?！拔覀儠^續(xù)堅(jiān)持自己的夢想，保持創(chuàng)新的沖勁！”

胡濱：專項(xiàng)教材助力校園足球普及

活動后，羅湖區(qū)在錦田小學(xué)舉行了羅湖區(qū)校園足球運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃論壇。人民教育出版社體育室副編審胡濱介紹了《中小學(xué)校園足球?qū)W生用書》的特點(diǎn)和編寫情況，人教社組織了課程教學(xué)專家、足球教育專家、知名足球教練、體育教研員和一線體育教師等精心編寫，在科學(xué)研究，整體構(gòu)建校園足球各水平階段教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上精心編寫而成，充分體現(xiàn)了校園足球的育人價(jià)值，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和足球技能形成規(guī)律。

此外，教材還利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)資源，用二維碼將紙質(zhì)圖書與技術(shù)動作視頻及數(shù)字資源平臺相連接，為學(xué)生提供豐富的、立體化的學(xué)習(xí)資源。

對于如何更好地開展校園足球，他認(rèn)為，“升級版”的校園足球抓好普及工作時(shí)，一定要重視足球的育人功能，要以足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、比賽等為載體，充分發(fā)掘校園足球在促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生勇猛頑強(qiáng)、敢于拼搏等精神，以及促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的價(jià)值；其次，要重視小學(xué)生的身心特點(diǎn)和足球教學(xué)規(guī)律，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，多采用生動、有趣、富于變化的教法手段，應(yīng)多采用游戲的方式來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)；第三，要從教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?，在教學(xué)過程中，不僅要傳授足球的知識技能與方法，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)足球的方法，要讓學(xué)生感受到足球的魅力，形成足球的興趣愛好；第四，要以實(shí)施校園足球?yàn)樽ナ?，全面加?qiáng)學(xué)校體育工作和校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

羅湖區(qū)和錦田小學(xué)開展的“校園足球聯(lián)賽全明星計(jì)劃”除了使學(xué)生足球運(yùn)動技術(shù)水平有了明顯地提高，還通過漫畫、演講、攝影、采訪、征文等多種形式來引導(dǎo)更多的學(xué)生投入到校園足球的活動中，去學(xué)習(xí)、感悟、傳播校園足球的精神，取得了良好的效果，再一次體現(xiàn)了深圳作為改革開放排頭兵，敢于不斷創(chuàng)新、不斷突破的風(fēng)貌。人教社將認(rèn)真聽取各地針對教材所提出的意見和建議，不斷提高《中小學(xué)校園足球?qū)W生用書》的質(zhì)量，全心全意地為廣大學(xué)生和教師更好地服務(wù)。